滴水穿石的启示
六年级 读后感 1552字 301人浏览 cd604

国标本苏教版五年级上册语文第22课

《滴水穿石的启示》教学设计

扬武小学 李 丽 华

一、设计思路

语文课程标准提倡把“单一、被动、接受”的学习方式转变成“自主、合作、探究”的学习方式,提倡探究性阅读和创造性阅读,抓住重点词句理解课文内容,发挥学生的主动性,完成学习目标。《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。学习本课的重点是让学生明白:要想做成一件事得目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,这样才能实现美好的理想。因此,这一课时的教学设计,我紧扣“只要做到目标专一、持之以恒,就能做成所有的事情。”这一中心,通过朗读、感悟重点词句,领悟滴水穿石的启示,以文化人。

二、教学目标

1、继续有感情的朗读课文,体会作者的写作方法。

2、理解课文内容,领悟滴水穿石的启示。

3、引导学生凭借课本具体的语言材料,让学生懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。

三、教学重点

引导学生凭借课本具体的语言材料,让学生懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。

四、教学难点

抓住课文的重点词句理解课文,领悟滴水穿石的启示,以文化人。

五、教学准备

课件制作, 搜集事例,用以说明“滴水穿石”的道理。

六、教学时间

一课时

七、教学过程

(一)尝试朗读,自主释疑

1、同学们,你们长大后想做什么?说说自己的理想。

穿。”

②从第二段文字理解滴水穿石的原因,说说“持之以恒”的意思。

③结合第一段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思,感受水滴 的目标专一和持之以恒。

④感知启示:水滴的力量是微不足道的,但水滴凭着目标专一。持之以恒竟然能够穿石,对此你有什么感想吗?引出下一句,让学生变换句于的说法。

【课件出示文字】“如果我们也能像水滴那样,还有什么事情做不成呢?” 这是个什么句式?这里作者用反问句就是强调了这个意思,指导读好反问句。 过渡,你相信吗?怎样才能让读者也相信这个道理呢?课文用的是什么写法?(举例)

3、品读名人成功的事例

(1)【课件出示问题】(2)课文是通过几个事例来说明只要有滴水穿石的精神,就能取得成功的?

默读第三节,说说课文举了哪三个事例。

(2)【课件出示名人头像及相应文字】学生自由选择其中的一个事例,自主读文探究:这个事例和“滴水穿石”有什么联系?

(3)同桌合作交流自读体会。

(4)你从他们身上感悟到了什么?

4、品读滴水穿石的启示

(1)【课件出示下雨图片】哎呀,下雨啦,豆大的雨点噼噼啪啪地从高空滴落,它们能把地上的石头滴穿吗?

(2)齐读课文第四自然段,找找原因?

(3)读一读(因为它没有专一的目标,也不能持之以恒。)

(4)你从滴水穿石中得到什么启示?同桌交流。

【课件出示问题】(3)滴水穿石给我们什么样的启示?

全班齐读最后一个自然段。

(5)小练习:这就是我们从“滴水穿石”的精神中得到的启示。这段话你会填吗?

【课件出示文字】目标专一而不( ),持之以恒而不( ),

就一定能够( )。

(四)拓展泛读,启思归疑

1、学了这篇课文,你有什么收获?

(1)找到了打开理想大门的金钥匙。

(2)„„

2、你知道一些意思与滴水穿石相似的词语或句子吗?说出来我们一起评析。【课件出示词语句子】

词语:坚持不懈 持之以恒 孜孜不倦

目标专一 日积月累 接连不断

句子:有志者事竟成 功到自然成

坚持到底,就是胜利。

3、采访身边的一位成功人士,介绍他滴水穿石的精神。(课后)

(五)板书设计:

14 、滴水穿石的启示

李时珍

目标专一

爱迪生 实现理想

持之以恒

齐白石

滴水穿石的启示16篇同标题作文
换一换