6北京的春节 教案
高三 其它 922字 114人浏览 随你沧桑123

语文学科精读课教学设计

年级册授课时间:

2. 你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢? ★人们的活动

“家家赶”“到处”“男女老少都”“万不得已”“必定”“除了”“都”。

理解“守岁”:一重意思,年长的人守岁,有珍惜光阴的意思;二重意思,年轻的人守岁,则是为了父母延寿。

师:从这些词语当中,我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊,差不多所有的人都在欢度除夕,当然热闹了。

★从味、色、声的描写

“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年华”“鞭炮声日夜不绝”

点击课件:相应变色

师:从味道到色彩到声音,除夕这一夜,作者进行了全方位的描写,无不体现出除夕的热闹,也让你我感受到了老舍观察的细腻。

3. 让我们分享你的快乐吧? 生自由说

小结:是啊,热闹的除夕,处处洋溢着喜庆,诉说着团圆的故事。

4. 指导朗读:放音乐

听,这欢快的音乐,谁能想象着这热闹的场面,有滋有味地把这一段读读

呢?

(三)正月初一:

1. 指名读第八自然段 课件出示:

“正月初一”的光景怎样?(与除夕截然不同) “截然不同”什么意思?(形容两种食物毫无共同之处)

“正月初一”与“除夕”又什么截然不同的呢?

课件演示:“铺户„„全城都在休息。”

这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢? 板书:悠闲

2. 你们还从哪些地方感受到正月初一,人们的游戏自在?

人们的活动:男人们,女人们,小孩们,铺户们,伙计们。

小结:不同年龄,不同身份的人,每个人都在拜年,走亲访友、或者逛街、比赛。总之都没有闲着的,分明都是那么快乐轻松自在。

3. 指导朗读:谁愿意读出这轻松自在的感觉。

(四)元宵节

1. 谁喜欢写元宵的这一部分。咱们先不着急说,读读这部分,看看作者写的最多的是什么?(灯)

2. 再读课文,把描写灯的语句画出来,看看能体会到什么?

学生汇报交流:

“正月十五„„红火而美丽。”板书:红火而美丽“有名的老铺子„„故事。”

一连串的排比,让我们感受到了“灯”的数量多、种类多。

“家中也有灯„„.叮叮地响”

完全走进了灯的世界,这是一种怎样的美丽啊! 师:让我们也进入这灯的世界里遨游,感受这份红火而美丽吧!

课件演示:各种灯的图片。(图片+声音)

3. 想象:假如你在这灯的世界里畅游,你还会看到怎样的花灯呢?