只有一个地球
初三 散文 2080字 460人浏览 樱花泽芬芳

《只有一个地球》教学设计

【教学目标】

1、知识和能力:

⑴正确、流利、有感情的朗读课文,理解文中的相关词语。

了解地球的有关知识,懂得人类的生存“只有一个地球”。

2、过程和方法:

⑴通过各种方式朗读,探究式地学习,理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”的原因。

⑵引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。

⑶通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。 3、情感、态度、价值观:

以读激发学生珍爱地球、善待地球的情感,懂得保护生态环境,保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育。

【教具准备】

课件。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一、引情入境,乐学新知

1、出示课件:(录像:宇宙与地球)

师导语:在浩瀚无边的宇宙中,有个美丽的星球,它就是人类的家园——地球。 2、地球,你还想怎么称呼它?

请学生回答(妈妈,摇篮。)

3、今天,我们一起学习一篇有关地球的文章(板书课题)。

二、初读课文,整体感知

用自己喜欢的方式读读课文

1、读准字音,读通句子。

思考:你读到了一个什么样的地球?

3、交流:

谁来说说:“你读到了一个怎样的地球?”(请学生回答)

3、快速阅读,画出课文中能概括介绍地球特点的句子。(出示句子:即宇航员的感叹) 板书:可爱、易碎。

三、精读感悟,品赏悟情

1、默读课文,思考:为什么宇航员会有如此感叹?边读边画出相关语句,可以写下自己的感想记下自己的疑问。

2、交流点拨,读中感悟:

⑴宇航员为什么会发出这样的感叹?我们一起交流交流好吗?

生:第一自然段第一句。

⑵抓住晶莹透亮这个词来想象地球的美,这正是一种学习的好方法,愿意读给我们听吗? ⑶找到相同句子的同学可以站起来补充,要敢于说我有不同的想法,我有不同的读法。 生:水蓝色“沙衣”──很美 你读读。

真好,谁还来读读,读出你的理解,你的感受。

⑷真美,我仿佛跟随你们来到了无边无际的太空,映入眼帘的是一个──引读。 这就是我们人类的母亲──地球。

⑸说起地球的美,你还想读读哪个句子?

生:第一段第二句。

⑹多美的句子啊,你想怎么读来抒发你现在的情感呢?自己试试吧。

学生自读这句话。

⑺谁还来读读,读出你体会到的情感?

请个别学生读。

我们一起来读读这句话,好吗?(课件出示:第一自然段一、二句。)

你们的朗读都让我陶醉了。我们每个人都已经从地球的美感受到它的可爱。

⑻你们还从哪里也能感受到地球的可爱?

⑼你觉得地球可爱在它的无私,可爱在它的慷慨。

⑽知道慷慨的意思吗?地球妈妈都慷慨的向我们提供了哪些资源?谁能读读课文中的相关语句?

⑿同学们,这就是我们的地球,这就是人类的母亲。是她,无私地养育着我们;是她,精心地保护着我们。曾经,我们的地球母亲是那样的美丽壮观,和蔼可亲。但是今天,就在科学技术迅猛发展的今天,就在人类生活日益富足的今天,我们的地球母亲却止不住发出了悲惨的哭声。

(请看,出示图片:地球遭受的各种灾难)

⒀看了这些,你想说什么?

生:看到那么好的树被砍伐了很难受。

生:看到一股股黑烟,污染蓝色的天空,很心痛。师评:他们也熏疼了地球妈妈的心。 生:我看到河水都被污染了很心痛。

生:我看到了斧头砍在树上,就像看到地球妈妈的筋脉上。

(同学们都受感染。)

14、结合自己的感受,试着说说下面的话:(课件出示)

⒁看到美丽可爱的地球妈妈如今已伤痕累累,我们禁不住心疼、心酸,我们禁不住伤心落泪,我们禁不住想起了宇航员发出的那句感叹:“我们这个地球太可爱了,也太容易破碎了”(课件出示这句话)

⒂地球易碎的原因在哪呢?课文中写了吗?

再读读第四自然段,大家还能想到什么?(比如自己身边的破坏、浪费行为)

⒃那你们怎样看待人类的这些行为呢?(可耻)

这个词用的好,就用一个词来形容人类的行为。

⒄地球像一位无私的母亲把她所拥有的一切都给了我们,可是人类的野心和贪婪已经使地球母亲不堪重负,遍体鳞伤了。难怪宇航员会发出这样的感叹(课件出示宇航员的话)

⒅同学们,有人说宇宙不是大的很吗?我们可以移居到别的星球上去住哇。你对此有什么看法?

⒆课文中是怎样说的?谁来读读这段话?你们对这段话是怎么理解的?

⒇既然我们不能移居,那我们只能怎么做?

⒇说的太好了,我们只能这样做,我们必须这样做,因为保护地球,就是保护我们人类自己。(板书:保护地球,造福人类)

齐读最后一个自然段。

四、联系实际,情感升华

1、老师看同学们都按捺不住内心的激动,这样吧,把你最想说的一句话,可以是对地球妈妈说的或是对人类、对自己的一句话写在课题上面。

2、把你写好的,说给大家听,让大家倾听你们心灵的呼唤。

师评:地球妈妈听到了一定会欣慰的。

3、同学们,你们说得真好,我仿佛看到了地球妈妈含泪的微笑,善待地球,珍爱地球,这是一个永恒的话题,因为我们──只有一个地球(手指课题,学生齐读),因为人类──只有一个地球(手指课题,学生齐读)。

五、实践作业:

课上的内容我们学习到这,课下的学习可不能停。

1、给我们校园写一条宣传环保的公益标语。

2、调查家乡环境遭破坏的情况,和同学们想保护的办法。

【板书设计】

只有一个地球

可爱易碎

唯一

保护地球造福人类