四年级 击鼓传花 写作链接：
描写同学反应的词语
迫不及待 胸有成竹 忐忑不安
满脸通红 小心翼翼 津津有味 不慌不忙 七上八下 坐立不安 焦急万分 哈哈大笑 怦怦直跳 前仰后合 捧腹大笑 欣喜若狂 又蹦又跳 心弦紧绷 无可奈何 从容不迫 前仰后合 开怀大笑
精神抖擞 不慌不忙 镇定自若
描写教室气氛的词语
欢呼雀跃 热闹非凡 一片欢腾
吵吵闹闹 紧张激烈 安安静静
鸦雀无声 纷纷站起 大声嚷嚷
描写人物心理活动的好词
忐忑不安 心惊肉跳 心急如焚
喜出望外 迫不及待 心花怒放
大失所望 乐不可支 心乱如麻
一课时
一、 作文内容：
1、课前组织游戏“击鼓传花”：
一名同学闭上眼睛在讲台上击鼓，台下的同学有序地传递一束花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲台抽字条，根据字条内容表演节目。看谁演得最精彩。
2、做游戏
指导学生注意体验：
（1）细心观察当时别人传花时的神态、动作。
（2）留心体会自己传花前、传花时、传花后的感受和心理活动。
（3）仔细观察别人表演节目时的动作、神态、语言。
（4）记住有趣的、典型的镜头。
3、作文要求：
这个游戏一定让你开心不已吧？其中让你感受最深的环节是哪
一部分？哪一个节目让你难以忘记？请把今天的游戏过程记录下来
吧！写清楚游戏的过程，把自己感受最深的环节和节目写具体，注意
人物的动作、语言、神态、心理活动的细节描写。
4、指导审题。
二、列提纲。
1、自己根据题目要求思考并列出写作提纲。
2、老师指导，学生修改。
附参考：
（一）开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
（二）中间部分：
（1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃。
（2）传花开始，我的心情感受，第一个接到花鼓声停的同学走上讲
台表演节目及同学们的反应。
（3）用“点面结合”法继续写同学们传花的情景。
（三）结尾：游戏后的感受。
第二课时
一、 复习提纲。
二、重点段落指导：
1、表达有顺序：按照游戏的先后顺序，如：开始——接着——继
续——
2、我的心情感受：心理活动——传花时的神情动作。
3、表演节目：人物外形描写——上台抽纸条（动作、神情）——
表演过程（动作神态语言）——观众的反应（神态动作）——我的感
受（心理活动）
三、学生当堂完成重点段落。（回家完成开头结尾）
附录参考：（可作为优秀片段，第三课时发给学生欣赏）
片段一：
老师请一位同学到讲台来击鼓，同学拿了花逐个往后传，鼓声“嘭
嘭”地响着，花传到了小伟手上，鼓声在他那里停了。他是个胖乎乎
的小男孩，皮肤白白的。只见他走上台来，向手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，小心翼翼地抽了一张纸，展开来大声念：" 请你表演啃鸡腿。" 只见他左一口右一口吃得津津有味，我想也许他就是这样长胖的吧。这个表演真适合他。看着他表演得栩栩如生，我们馋得口水也要流出来了。（抓住了动作和台下同学的反应）
片段二：
接下来老师叫小伟同学来击鼓，鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声“嘭嘭”地跳着. 快传到我了，我紧张的怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。轮到我了，我迅速抓起花，正想往后传，" 碰" 的一声鼓声停了。我走上台去表演，我抽到了" 大笑三声" 这个节目，我张开大嘴哈哈大笑起来，这可把同学们乐坏了，整个教室像炸开了锅，一片欢腾。（写我自己上台时的紧张心情以及动作）
击鼓传花
四年级
记叙文
2681字
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zizi19931006