少成若天性 习惯成自然(A4)
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少成若天性 习惯成自然

---行为规范篇

少成若天性 习惯成自然

2 养成教育校本课程纲要

1、主讲教师:班主任

2、课程资源: 教材编写形式:改编与选编相结合

3、课程类型:

4、授课时间:一学期(授课共7课时)

5、授课对象:( )年级学生共( )人

具体内容:

(一)课程目标

1、通过开展养成教育活动,让学生熟知《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》内容,深刻理解其内涵。

2、使学生初步形成文明行为习惯;初步养成努力学习、艰苦朴素、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德;培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力;

3、使学生初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质,最终达到“知”与“行”的完整统一。

课程理念:

养成教育是素质教育的重要组成部分,是素质教育的灵魂和核心。良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息”。这是乌申斯基的

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一句名言,此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。可见养成教育虽不是教育的全部,但却在教育中占有重要的地位,它是教育中最“实”的基础部分,也是教育的“质”的指标。文明就是我们素质的前沿,拥有文明,那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

(二)课程内容:

本课程根据学生需求、发展目标共安排七方面内容,共7课时。

1、石横中学学生一日常规

2、行走礼仪习惯

3、寝室整理及住宿规范

4、餐桌礼仪习惯

5、小组合作探究规范

6、网络礼仪规范

7、校园活动规范

(三)课程实施建议:

1、实施形式:

(1)课时安排:每周安排1课时,在每周一的下午第三节课。

(2)组织形式:有以班级为单位学习,也有以全校为单位的集体活动。

(3)活动准备:成立本次教育活动的领导小组,校长任组长,亲

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自主抓这项教育活动。撰写《校本课程纲要》,制定切实的活动计划及活动实施方案。

(4)成果展示:在校内开展“文明习惯伴我行”知识竞赛,开展以“文明礼仪”为主题的班会活动和班级黑板报展示,开展以“文明礼仪”为主题的演讲比赛。

2、实施办法:

(1)严格文明礼仪课程的规范管理

学校校长主抓,学校德育副校长及学工处负责具体组织实施,各班主任具体抓落实,文明礼仪课程实施做到定时间、定地点、定内容、定检查,强调班主任要备课上课、检查、考核。

(2)精心搭建文明礼仪教育践行活动平台,不断丰富活动内容。

(3)扩大宣传力度,凸显课程的重要意义

(四)课程评价:

1、对《校本课程纲要》评价

①课程目标是否明确。

②课程内容的选择是否具有科学性、合理性,是否有利促进学生的身心健康,也能有效促进学校教学工作。

③课程评价是否标准明确,评价方法是否具有合理性,可操作性。

2、对教师的评价:包括教学准备、教学方式、教学态度等方面的

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评价,以教师自我评价为主,重礼学生、家长、教师同行,领导对教师评价。

3、对学生的评价:日常生活中学生的文明礼仪用语已逐渐成为习惯用语,学生形成了文明习惯,当文明人,做文明事。学校形成师生、生生,相互尊重,团结友好的良好学习氛围。

致同学们

6 行为规范,是社会群体或个人在参与社会

活动中所遵循的规则、准则的总称,是社会

认可和人们普遍接受的具有一般约束力的

行为标准。包括行为规则、道德规范、行政

规章、法律规定、团体章程等。

行为规范是在现实生活中根据人们的需求、好恶、价值判断,而逐步形成和确立的,是社会成员在社会活动中所应遵循的标准或原则,由于行为规范是建立在维护社会秩序理念基础之上的,因此对全体成员具有引导、规范和约束的作用。引导和规范全体成员可以做什么、不可以做什么和怎样做,是社会和谐重要的组成部分,是社会价值观的具体体现和延伸。

同学们,这本校本课程为你搭建了实践的舞台,为你创设了活动的空间,你可以充分发挥自己的聪明才智,到这片沃土中去辛勤耕耘吧!如何遵守行为规范,我们共同研讨一下吧。

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目 录

1、石横中学学生一日常规

2、行走礼仪习惯

3、寝室整理及住宿规范

4、餐桌礼仪习惯

5、小组合作探究规范

6、网络礼仪规范

7、校园活动规范

第一课 石横中学学生一日常规

8 纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理,比如买票要排队;走在马路上要遵守交通规则;甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束,否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生,处在向迈进社会过渡的时期,更是有数不清的纪律和规则来要求我们,告诉我们该怎么做不该怎么做。

中学生每天都会面临新的一天应如何度过的问题。有不少同学感到困惑。各种制度要求那么多,究竟该如何度过新的一天呢?

石横中学学生一日常规

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请同学们结合自己的实际,谈谈我们在学校的一天应遵守那些规范?

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1、不能约束自己的人不能称他为自由的人。我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己,而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。

——毕达哥拉斯(古希腊)

2、播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。 ——威廉 詹姆士(美)

3、论先后,知为先,论轻重,行为重。 ——朱熹(宋)

第二课 行走礼仪习惯

无论是在日常生活中还是在社交场合,走路往往是最引人注目的身体语言,也最能表现一个人的风度和活力。文豪巴尔扎克曾经说过:“巴黎的女性是走路的天才。”不管她们的身材高矮或穿着

11 如何,由于具有优美的走姿,都可以展现自己绰约的风姿,举止服饰,使其显得俏美。军营里,总是那么严谨有序而充满活力,是因为军人们个个步履方正稳健,团队行进又整齐规范。那么我们中学生在校园内行走,需要掌握哪些方面的知识和遵守哪些礼仪常规呢?

石横中学学生文明礼仪要求

一、行走姿势 行如风 行走迈步时,应脚尖向前方,脚跟先落地,脚掌紧跟落地。收腹挺胸,两臀自然摆动,节奏快慢适当。步姿要领:挺胸、抬头、两眼平视、轻快平稳、步态和步位合乎标准。步速适中,忌讳八字脚、摇摇晃晃,或者扭捏碎步。

二、文明走路礼仪

1、下课时,开展非追逐的正当安全的、文明的活动。

2、到专用教室或回到教室要排队,依次有顺序(或教师带队)。

3、上下课、老师先行,来客时,欢迎客人走前面,送客时,挽留客人走后面。

4、上下楼、过楼道靠右行,出入教室、办公室,会场等按指定线路走,不拥挤,出入各功能室轻声慢步,不影响他人。

5、遇到熟人要打招呼,互致问候,不能视而不见;需要交谈,应靠路边或到角落谈话,不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

6、在放学路队中,两人以上自觉成队,拒绝任何路边发放的宣传单,不买路边小摊小贩的物品。

7、行人互相礼让,主动给长者让路,主动给残疾人和有需要的人士

12 让路。

8、向别人打听道路,先用礼貌语言打招呼,如“对不起,打扰您一下”、“请问”等,年轻人问路应选适当称呼,如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等,然后再问路;听完回答之后,一定要说:“谢谢您!”如果被陌生人问路,则应认真、仔细回答,自己不清楚,应说:“很抱歉,我不知道,请再问问别人。”

判断以下几种的走姿对不对,问什么?

第1种:横冲直撞 行走时,专爱挑人多的地方走,在人群之中乱冲乱闯,甚至碰撞到他人的身体,这是极其失礼的。

第2种;抢道先行 行进时多注意照顾和方便他人。通过人多路窄之处务必讲究“先来后到”,对他人“礼让三分”。

第3种:阻挡道路 在道路狭窄之处,悠然自得地缓步而行,甚至走走停停,或者多人并排而行,显然是不妥的。

第4钟:蹦蹦跳跳 必须注意保持自己的风度。不宜使自己的情绪过分地表面化。若一旦激动起来,走路便会出现上蹿下跳甚至是连蹦带跳的失态情况。

13 青少年保健专家认为,正确的坐姿、站姿和走姿不但会使青少年有一个优雅的仪表,而且有助于他们骨骼的健康。正确的走姿是:

双脚尽量走在一条直线上,走时脚跟

先着地、脚掌后着地,并且胯部随之

产生一种韵律般的轻微扭动,双手微微

向身后甩,挺胸抬头,不驼背含胸、乱晃

肩膀,目光自然前视,不左顾右盼,东张

西望,如行云流水,风度翩翩。

第三课 寝室整理及住宿规范

青少年良好的礼仪常识大部分是在校园中养成。校园中讲究基本的礼仪规范是增进同学友谊不可或缺的手段或方法,是直接影响着他走上社会后人际沟通与交流的效果,而宿舍是同学共同生活的场所,是大家共同的家,同学们接近有三分之二的时间花在宿舍里。同室生活的同学性格各异,有的好静,有的好动。又因为是生活场所,同学们在宿舍里的作息和穿着都比较随便。所以这里生活得怎

14 样,直接影响同学之间的人际关系状况以及学习状况。

为营造健康文明、安全整洁的寝室环境,培养住宿生良好的学习和生活习惯,保证住宿学生的人身和财产安全,规范住宿生的寝室日常行为习惯,根据《中学生日常行为规范》结合学校寝室管理实际,现制定《住宿生寝室行为规范》,望全体住宿生遵照执行。

一.寝室内务整理规范

1. 寝室品位高雅文明。

2. 室内、走廊等地面干净,无积水、无果皮、无纸屑等杂物;天花板、墙角无蜘蛛网,墙壁无涂污。

3. 床上用品摆放整齐;卫生用具、水瓶、鞋子等物品紧密有序摆放在门厅位置。

4. 抽屉衣柜内整洁,不乱塞乱扔脏衣物。

5. 书桌和书柜上书籍和其他物品分类放置,整洁有序。

6. 卫生间无积水, 无异味, 洗漱台、水槽、便池干净。

7. 定期清扫地面和栏杆。

二.文明礼仪规范

1.讲究个人卫生,养成良好的卫生习惯,衣服鞋袜要常换洗,按时理发和沐浴。

2.衣着整洁朴素、大方得体,不穿奇装异服;不烫发、染发,女同学不戴首饰、染指甲。

3.说话态度要诚恳、和蔼、语气要亲切,声音大小要适宜,语调要平和沉稳。

16 临近暑假,天气越来越热,晚上熄灯后,有些男生在 宿舍的阳台上复习功课,准备迎接考试,也有些同学 在其他宿舍阳台上大声说笑。

①如果你是复习功课的同学,你会怎么办?

②如果你是大声喧哗的同学的同宿舍的同学,

你应该怎么做?

③如果你是学生会的干部,碰到这样的事情,

你怎么做?

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莱州双语学校宿舍内务

莱州双语学校宿舍内务

第四课 餐桌礼仪习惯

阅读《石横中学一日常规》,观看莱州双语学校学生就餐照片,

思考我们在就餐中存在的问题。反思讨论自己存在的问题,先小组

18 内讨论,再全班交流。

莱州双语学校学生就餐

莱州双语学校学生就餐

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1有秩序地进餐厅,不要冲、跑、挤。

2. 进入餐厅用餐,不拥挤、不插队,要互相谦让。

3. 如果和师长在一起吃饭,要请长辈先入座。

4. 节约粮食,不将吃剩的饭粒菜屑随地乱扔。骨、刺以及无法吃的其他东西,不要随地乱吐,可放到餐具里或吐到自己准备的其他盛具里

5. 文明就餐,不大声喧哗。打喷嚏、剔牙应以手掩口,不对着别人.

6. 嘴里含有食物时,不要贸然讲话。他人嘴含食物时,最好等他咽完再对他讲话

7. 准备好餐巾纸,不要用手擦拭油腻的嘴,应该用餐巾纸擦拭。

8. 就餐后及时将餐具、剩饭剩菜等分别. 放到指定位置,保持就餐地点的干净 ,尊重食堂员工的劳动。

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我国一年餐饮浪费 相当倒掉2亿人一年口粮 我国2007至2008年一年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪分别是:800万吨和300万吨。根据这项研究结果,我国消费者仅在规模以上餐馆的餐饮消费中,就最少倒掉了约2亿人一年的口粮。

——中国农业大学植物生理学与生物化学国家重点实验室主任武维华

第五课 小组合作探究规范

小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是引导学生主动学习的重要途径。教学过程中利用小组合作学习可以提高单位时间内学生学习、交流表达的次数,利用优势互补,培养学生的探究意识和合作精神,也有利于学生交流能力和解决问题能力的发展。学在合作学习中,主要是通过讨论、争辩、

21 表达、倾听及参与实践等形式来展开的。为了提高合作的有效性,必须重视合作技能的培养。那么要使这种学习方式更完整、更合理、更有效,小组合作探究礼仪还应注意哪些问题呢?

人生因展示而精彩

课堂因展示而自信

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精心辅导

在小组合作探究环节应注意以下几个有关礼仪的方面

(1)学会倾听。在小组讨论过程中,要求1人先说,其他人必须认真听并且不能打断别人的发言,要能听出别人发言的重点,对别人的发言做出判断,有自己的补充或独到见解,在这样要求下训练,

23 学生不但养成了专心听的习惯,而且培养了学生相互尊重的品质。这种品质的功能也能延续到学生的一生发展。

(2)学会讨论。合作学习中,学生在独立思考的基础上,再通过共同讨论、相互启发,从而达到合作的目的。为了提高讨论的质量,教师要教给学生讨论的方法:各组由一人汇报自学或独立思考的内容,其它成员必须认真听,并且有自己的补充和见解,最后,还应将各自遇到的问题提供给全组成员讨论,对达成共识和未能解决的问题分别归纳整理,准备发言。

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有 创意的教学理论与方略。小组合作学习就是以合作学习小组 为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进 学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目 标的教学活动。

小组合作学习作为一种追求实效性的教学形式,被人们 誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”,它的

24 目的是为学生创造更宽松和宽容的学习环境,把小组的

不同思想进行优化整合,把个人独立思考的成果转化为

全组共同的成果,以群体智慧来探究问题、解决问题。

有效的合作学习对学生的智力、情感以及培养社会合作

精神都会产生积极的影响。

第六课 网络礼仪规范

现在,科技发展迅猛,人们的生活日新月异,电脑也普及了。网络虽造就人才,却也能诱使一些人走向无底深渊。一些不健康的网站对同学们的危害很大。我总结出以下几点网络对同学们的危害:

1、沉迷于网络游戏,学习成绩一落千丈。

2、每天上网时间过长能导致视力下降,甚至视网膜脱落。

3、因不良网站而走上了犯罪的道路。

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1、认真学习网络知识,我们要利用好网络资源,不要被网络控制。

2、不进网吧,在家上网,不进不良网站。

3、不玩网络游戏。

4、多上绿色网站和有利于青少年健康的网站。

5、增强自我保护意识,不随意约会网友。

6、上网时间要控制,不沉溺虚拟失控。

7、不制作、传播计算机病毒等破坏性程序。

希望大家远离沉迷网络,好好利用网络,做网络的主人。

说说自己通过学习之后有哪些地方有进步?哪些地方做得还不够?

什么是计算机网络?什么是Internet ?

我们可以将各处的计算机通过通讯线路连接在一起,构成一个高效率的通讯网称之为计算机网络,凭着这种通讯网,所有在网上

26 的终端机或电脑都能享受网上(即其它电脑内)所有的资源,比如程序、图文资料等。

Internet 译为国际互联网,也有的把它称之为环球网或因特网。Internet 不是指单个区域范围内的网络,而是将横跨全球的各种不同类型的计算机网络连接起来的一个全球性的网络。在Internet 上我们有享受取之不尽、用之不完的信息财富。

第七课 校园活动规范 在我们身边,在一部分同学身上,还是有着一些不文明行为。例如,我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾,尤其星期六、星期日教室里、校园内垃圾随处可见,甚至有的同学认为,反正有值日的同学打扫,扔了又何妨;再例如可见在教室走廊上的起哄大闹,走路推推搡搡,随意撞坏门窗,也不觉心疼;再例如校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话,随意攀爬学校墙头、国旗围栏和车棚围栏,甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成,而这恰恰从本质上体现一个人的

27 思想品质。

然后学生分组围绕以下问题讨论:(一) 在校内遇到下列情况该怎么做:(1) 参加升旗仪式时(2) 参加集会时(3) 在校着装有什么要求(4) 应经常使用哪些礼貌用语(5) 在校听老师讲课时怎么做

认真倾听

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升旗仪式

学生是学校工作的主体,因此,学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上,在活动中,在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。

1、课堂礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

(1)上课:上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,恭候老师上

29 课,当教师宣布上课时,全班应迅速肃立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。学生应当准时到校上课,若因特殊情况,不得已在教师上课后进入教室,应先得到教师允许后,方可进入教室。

(2)听讲:在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。当老师提问时,应该先举手,待老师点到你的名字时才可站起来回答,发言时,身体要立正,态度要落落大方,声音要清晰响亮,并且应当使用普通话。

(3)下课:听到下课铃响时,若老师还未宣布下课,学生应当安心听讲,不要忙着收拾书本,或把桌子弄得乒乓作响,这是对老师的不尊重。下课时,全体同学仍需起立,与老师互道:" 再见" 。待老师离开教室后,学生方可离开。

2、服饰仪表:穿着的基本要求是:合体;适时;整洁;大方;讲究场合。

3、尊师礼仪:学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时,应先敲门,经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要尊重老师的习惯和人格。

4、同学间礼仪:同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌,是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名,但不能用" 喂" 、" 哎" 等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时,须用" 请" 、" 谢谢" 、" 麻烦你" 等礼貌

30 用语。借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应及时归还,并要致谢。对于同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷笑、歧视,而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同学起带侮辱性的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重,同学忌讳的话题不要去谈,不要随便议论同学的不是。

5、集会礼仪:集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行,由于参加者人数众多,又是正规场合,因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式:国旗是一个国家的象征,升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学,都要定期举行升国旗的仪式。升旗时,全体学生应列队整齐排列,面向国旗,肃立致敬。当升国旗、奏国歌时,要立正,脱帽,行注目礼,直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动,一定要保持安静,切忌自由活动,嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严,当五星红旗冉冉升起时,所有在场的人都应抬头注视。

6、校内公共场所礼仪:应该自觉保持校园整洁,不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻,爱护学校公共财物、花草树木,节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点,不乱停乱放,不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让,不乱拥挤,要爱惜粮食,不乱倒剩菜剩饭。

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