《四季的脚步》教学设计 教案教学设计
初二 记叙文 2159字 1831人浏览 商用冷柜工厂

《四季的脚步》教学设计

教材分析

本课是一首介绍自然常识的诗歌。诗歌采用拟人手法,把一年四季的悄然变换生动形象地展现出来,让人读起来亲切自然。全诗共四节,按一年春夏秋冬四季的变化顺序,每节讲一个季节以及该季节的特色景物。第一节写春天来了,溪水流淌,绿草如茵,鲜花盛开;第二节讲春去夏到,金蝉在树上欢叫;第三节讲秋天来临,秋风吹得落叶满地;第四节讲冬天到了,北风阵阵吹,雪花纷纷飘。大自然的变化多么神奇,四季的景色多么迷人!让学生感受一年四季不同的美景。启发对大自然的喜爱和赞美。

教学目标

1、学会本课10个生字和由这些字组成的词语。

2、了解四季的特点,感受大自然的神奇与美丽。

3、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重难点:学会本课生字,感受四季的美丽,背诵课文。

教学方法:启发法、聆听法、讲读法、图文结合法、情景演练法

教学手段:展示四季美景的多媒体课件。

生字词卡片,能展示生字笔画和结构的多媒体课件。

教学过程

第一课时

教学内容:读懂全文,感受四季的美,并背诵课文。

教学过程:

一、激趣导入。

同学们,一年有春、夏、秋、冬四个季节,你最喜欢哪个季节,为什么?(让学生大胆谈自己的感受。)

师:四季多美啊!今天,老师和同学们一起学习18课《四季的脚步》。齐读课题。

二、学习生字字音,初读课文,

1、课文是怎样描写四季美景的呢?请欣赏:(配乐配图朗读)

2、四季多美呀!小朋友想读课文吗?请自由读课文,遇到不认识的字,借助拼音把字音读准。

3、出示生字:这几个生字是要求我们学会的字,请小朋友再读课文,一边读一边找出生字,把生字圈出来。

4、检查;请生认读,开火车读,全班齐读。

5、小朋友数一数,这首儿歌有几节?

老师请四个小朋友读这四节儿歌,其他同学边听边想:每个季节有什么特点?

三、利用多媒体课件,指导朗读,感悟内容。

你最喜欢课文中的哪个季节?请读给大家听。(学生读哪个季节,老师就讲哪个季节。)

冬季:

1、你读给大家听听好吗?

2、冬天的脚步是怎样来的?悄悄地就是脚步怎样?谁想读这两行。她笑着来,说明她很高兴。

冬天到了,你们高兴吗?老师看看,谁笑得最甜。

3、北风是怎么唱歌儿的?听:北风吹来了,一阵比一阵猛烈,一阵比一阵大声。谁来读。再读,同学们跟着他读一读。

4、雪花又怎样了?(板画雪花板:舞蹈)下雪了,请看录像:小朋友可以玩什么呀?(打雪仗,堆雪娃娃)多高兴啊!谁想读最后一行?老师听出来他很高兴,再高兴点。

5、冬天到了,雪花飞舞,大地上的一切都披上了一件雪白的衣裳,多美呀!谁愿意把这美景读给小朋友听。

你觉得他读得好吗?(哪里读得好?学着他读一读。)

6、喜欢冬天的小朋友都站起来,我们一起来美美地读。。

还有三个季节,请小朋友在四人小组上自学,听清要求:选择你喜欢的季节先读给同学听,再说说这个季节有什么特点。

夏季:

1、你读懂了哪几行?

2、为什么说金蝉唱歌给世界带来了欢笑?(板画金蝉板书欢笑)

3、、同学们想:金蝉唱歌,夏天就到了,夏天一到,你们就可以玩什么呀?(游泳、晒太阳、在海滩上拾贝壳、小虾,光着小脚丫奔跑,有的还参加夏令营的活动。)多快乐呀!

4、男同学,想把这快乐带给在座的老师和同学吗?请拿起书来,一起读这一节。

春季:

1、春季有什么特点?

2、绿草和鲜花赶来报到(板画草、花板书赶来)问:赶来是怎样来?绿草是怎样赶来的?鲜花是怎样赶来的?看录像;在春姑娘的召唤下,这粉的桃花、白的梨花都争先恐后地开了,小草也悄悄地生长起来,小燕子也从南方赶了回来,生怕来迟了,赶不上这大好的春光。)谁还想读这一行?再快点。

3、女同学你们想读这春天的美景吗?

秋天;

1、喜欢秋天的小朋友站起来读读秋天的美景。

2、铺成一条条金色的小道一条条可以换成一条吗?怎样读才能让别人明白是很多条呢?指导读。

四、指导背诵

1、一年四季多奇妙呀,它们各有各的特点,指板书小结。板书美丽

2、大家愿意把这美景留在自己的脑海里吗?自己试着背一背。

老师听见好多同学都背得可有感情了,已经会背的同学请站起来,让我们看着画面上四季的美景,一起来美美地背一背吧!(教师轻声配乐)师读:(大自然真奇妙呀!每个季节都有不同的特点,春天开始融化,万物伸腰。夏天炎热,金蝉鸣叫,荷花也开放。秋天丰收到,果实金黄黄。冬天寒风刺骨,雪花纷纷扬。小朋友们还能堆雪人打雪仗呢!四个季节一个接着一个,循环着出现。这就是四季的脚步)。我们再来一起领略一下这篇文章。注意要把感情读出来,悄悄那么你要轻轻地读,欢快的,大家都笑起来带着微笑读。

四、课文填空。(加深对课文的记忆)

春天的脚步,悄悄地,她走来,溪水丁冬,丁冬,绿草和赶来。夏天的脚步,,她走来唱起了歌儿,,给世界。秋天的,悄悄地唱起了歌儿,,一条条金色的小道。的脚步,,她走来唱起了歌儿,,在欢快地。

五、拓展

作者眼中的四季是可爱的。同学们眼中的四季更美丽、更多彩。小朋友可以用你知道的景物来代替诗中的景物,自已编一首儿歌。我们以春天为例来编一编。

举例:春天

燕子唱了歌儿,

叽叽,叽叽,

这里的春天美丽。

发题单:让小朋友自已选择喜欢的季节编儿歌。并在它旁边配上一幅图。编好了拿到台上念给大家听。

赶来

欢笑

板书设计:18四季的脚步铺道美丽

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