作文拟题 中考作文辅导
初一 记叙文 8920字 108人浏览 AIMO爱模网

1 拟题和开头、结尾

拟题的基本要求:

1、范围要小,不要太大太泛;

2、不能过长,过长显得松散;

3、要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题中;

4、拟题时要善于联想; 联想主要有三种:

A 、相关联想,桌子----椅子(空间关联)

B 、相似联想,春蚕----老师(奉献精神)

C 、相反联想,安乐----忧患(本质相反)

话题作文拟题的基本要求

1、切忌以“话题”作“文题”

2、拟题以“准确、简明”为基本前提

3、拟题要在“新奇”、“含蓄”、“优美”上下功夫,力求使阅卷老师“一见钟情”。

怎样才是拟好的话题作文文题?

1. 概括内容 标题必须概括内容,做到“题括文章,文切题旨”。

福建中考题:“爱心,与生命相生相伴;爱心,与生活息息相关。有人说,爱心如阳光似春风;有人说,爱心是压力是动力;有人说,爱心是负担是无奈……有人渴望拥有;有人坦然享用;有人无私奉献;为他人、为社会、为自然……请以“爱心”为话题,写一篇文章,题目自拟。

如:《爱的故事》《温馨的港湾》 《爱满校园》

2. 观点鲜明 题目要观点明确,感情色彩浓郁,不令人费解。

山西省中考题是:一提到家,就会给人亲切、温馨之感。家是我们人生的起点,也是我们成长的避风港和归宿。世界上各种各样的家,小到血亲之家,大到一个集体,一个国家,乃至整个世界,整个地球。我们每个人都以各种不同的身份和角色充当着不同家庭的成员。根据提示,请你围绕“家”这个话题,写一篇650字左右的文章

示例: : 《家,我们成长的避风港》《我爱我家》《有家的感觉真好》《家,让我说爱你不容易》《家,一首爱的交响曲》《爱家的人》观点鲜明,感情色彩浓郁。

3. 新颖别致 题目要给人耳目一新之感,让人一看就觉得你的文章不同凡响。

青海省的中考题是: “绿”是广受人们青睐的色彩,“绿”被人们赋予众多含义,“绿”还被众多文学家写成脍炙人口的写景美文。时下,也风行“绿色”:绿色食品,绿色材料,绿色奥运……请以“绿”或“绿色”为话题,自拟题目。

示例:《着一袭美丽的绿袍》《绿色的梦》《绿色北京》《绿色的回忆》 《绿之歌》等,新颖别致 ,使文章与众不同。

4. 简洁生动 题目是文章的“眉目”,一定要有高度的概括性,不能罗嗦,要言简意赅,画龙点睛。 济南的中考题:希望,是人生奋斗的远大目标,是平凡生活的小小期待。希望是生命之舟的原动力,希望可以将人引向辉煌,也可以将人诱入歧途。希望创造了一个大大小小的故事;希望蕴蓄着振聋发聩的哲理睿思。请以“希望”为话题,自定文体、自拟题目,写一篇文章。

示例: 《在希望的田野上》、《一个罪犯的希望》、《爸爸的期待》、《我的“加油站”》、《我的奋斗》、《为了那份完美的答卷》、这些题目都拟得简洁生动,有概括性。

话题作文拟题方法

1、定文体,扬长避短。

紧扣话题,调动积累,选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的,不讲文体,随心所欲地写作,只会写出结构松散,不合章法,非驴非马的“四不像”文章。况且,话题作文也只是要求文体不限,并非不讲文体。

2 以“朋友”为话题,自拟题目示例

《一件珍贵的礼物》

《我的至交×××》 《想起了他》 记叙文

《说说“朋友”》 《交朋友的方法》 说明文

《谈交友》 《别欺骗你的朋友》 议论文

《朋友,你还好吗》 《村头那一棵杨柳树》 抒情散文

2、前后补题,以小见大。

扩展法----在所给话题前面或后面加上适当的词语。

练习:请以“阳光”为话题拟定文题。

示例:《阳光明媚》《温暖的阳光》《今天,阳光灿烂》 《一缕阳光》《阳光照耀的日子》…

优 点 这种方法可使所给的话题由大化小,由概括到具体,避免出现“下笔千言,离题万里”的现象,利于把握文章的中心。

以“朋友”为话题,自拟题目示:

《我理想中的朋友》 《朋友助我度难关》 《朋友啊,你在哪里》 《够味的朋友》

《我给朋友写封信》 《谢谢你,朋友》

3、妙修辞,锦上添花。

灵活巧妙地使用修辞手法,能避免一览无遗,让文题生动形象,精练紧凑,含蓄隽永,使文章锦上添花。 以“音乐”为话题自拟题目示例:

《心灵的变奏》 《锅碗瓢盆交响曲》 《生活中的阳光》 比喻

《一个没有乐队的指挥》 《一个没有指挥的乐队》 对比

《“五线谱”和他的五线谱》借代

运用拟人的手法,把所给的话题拟人化,拟出人性化的题目。

练习:请以“月”为话题,拟文题。

示例: <<我是月亮>> 、<<月亮的泪>>、 <<月亮也曾是个 „贼‟>> <<月亮小姐为什么偷鸡蛋?>> <<月亮的新衣>>、《月亮天使》……

优 点 这样拟题,能使文章生动、形象,新颖别致,引人入胜。

4、借用影片名、歌曲名、古诗句以及成语 俗语拟题

对影片名、歌曲名、古诗句以及成语 俗语等适当点化,进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目,常常显得典雅大方,亦庄亦谐,妙趣横生。

引用与所给话题有关的名言、诗句、歌词或进行套装、借用、仿造。

练习:请以“我”为话题,拟文题。

示例:《真我的风采》《我是一个笨小孩》《我想唱歌又不敢唱》《最近我比较烦,比较烦》《天生我才必有用》

优 点这样拟题,常显得典雅大方,亦庄亦谐,妙趣横生,是考场中拟题的高明之举。

以“我”为话题拟题示例:

《真我的风采》 《我想唱歌不敢唱》 《最近比较烦,比较烦》

以“同学”为话题:《长相忆》

以“假日”为话题:

《自从有了你》《世界变得好美丽》

5、 巧用数字、公式、标点、符号出奇制胜

《真想做个差生》

《渴望停电》 违反常情

《无价的花生米》

3 《5+2=0》 借用数字

《1、3、5》

《 8 与 发 》《雷锋“出国”了》 《电脑与人脑的世纪之辩》 展开想象式拟题

如《给予=快乐》、《我的2005》、《1+1>2——谈合作的重要性》《W=X+Y+Z》(W 表示成功,X 表示艰苦劳动,Y 表示正确方法,Z 表示少说空话)《那山·那人·那狗》

优点 给文题加一个恰到好处的符号,能帮助读者理解题意,增强文题的表现力,起到文字难代替的作用。

6、想像法-------由所给的话题想像开去,让思维自由翱翔,拟出新颖独特的题目。

练习:请以“阳光”为话题,自拟文题。

示例:《假如阳光是绿色的》《阳光女孩》《如果生活中没有阳光》《阳光王国》

优 点 运用想像法拟题,既可以培养自己的想像力、创新力,同时也能使写出的文章富有新意,读来令人耳目一新。

7、悬念法----让文题违背常情,造成悬念,能激起读者阅读兴趣。如《我渴望每天晚上都停电》《张三哥出嫁》《请珍惜你的痛苦》《100分,我恨你》

请以“真”为话题,拟文题。

示例: 《这是真情吗?》《真情从这里……》《“真”,使我困惑……》《真情永恒吗?》

优 点 用悬念、用反常法制作的好标题会令人产生一种非读不可的感觉。

以“幸福”为话题,现场拟题比赛

1 、我和幸福有个约定

2、难报三春晖

3、别让幸福擦肩而过

4、 拒绝幸福的“侵蚀”

5、采撷幸福

6、幸福之吻

7、幸福的滋味

半命题作文的拟题

一、避免问题

1、拟题雷同。拟题雷同的现象在半命题作文中十分突出,写出的作文“撞车机率”也相当高。

比如,半命题作文《难忘的》,极易雷同的拟题是《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等,相当多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“难忘的”;

写《当我面对 的时候》这一半命题作文时,题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现,要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。试想,思维闭塞,缺乏创新,都是按照同样的思路去命题,岂有不出现“千人一面”、千“空”一“词”的拟题雷同现象!

2、其次是拟题宽泛,难以下笔。

以《感悟 》这一半命题作文来说,《感悟大自然》、《感悟青春》这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题比比皆是,要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。显然,拟出这样的题目,写起来不易把握,只能泛泛而谈,要写深写透很难,且不说内容的创新,连“标题”这一被称为作文的“第一张示人的面孔”也未能画好,实在可惜。

3、再次是考生对原题“补词”的随意性。

半命题作文的拟题之所以会出现上面提到的“一窝蜂”的拟题现象,一个很重要的原因是不少考生看到半命题作文题时,不能根据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目“补充完整”,也就是不能很好地将“选材”与“补词”同时加以考虑,而是匆匆提笔信手“补词”,前面提到的在半命题作文《难忘的》、《当我面对 》后补上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失败”这类词,不难看出“补词”的随意性。

半命题作文拟题的具体方法

一、具体事物拟题法。

这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。如上面提到的半命题作文《难忘的》,可填上“一条红丝带”,叙写关爱他人,关注生命的动人一幕;《当我面 时候》,可填上“那片绿叶”,托物言志,

4 抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上“那座荒山”,呼吁绿化荒山,爱护家园,加强环境保护。此外,像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等,均为具体事物拟题法。

二、抽象事物拟题法。

这种拟题方式是化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对 的时候》为例,可以《当我面对虚荣的时候》为题,敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;可以《当我面对他*的唠叨的时候》为题,叙写自己对母爱的独特感受。《感悟 》则可以《感悟初三生活》为题,抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验;可以《感悟春天》为题,豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外,像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。

三、特定情景拟题法。

这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。

如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的《当我面对的时候》这一半命题作文,若一定要选“成功”或“失败”的作文材料,采用特定情景拟题法,将题目拟为《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的“58分”的时候》等,便会获得另外一种奇妙的效果。

四、特殊符号拟题法。

此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题,适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点,使形式和内容统一。

如以《当我面对“?”的时候》为题,来表达自己对社会上种种时弊的质疑;以《当我面对“A ”、“B ”、“C ”的时候》为题,抒写自己对学习英语的乐趣和享受;以《当我面对“1”(哆)、“2”(来)、“3”(咪)的时候》为题,抒写自己对立音乐的感悟。此外,《我好想得到一个“A+” 》、《感悟8—1 > 8 》、《明天,我飞向β行星》等,这类题目形象生动,醒人耳目。

五、条块分割拟题法。

这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或内容上的严重“撞车”,不妨依据所选的体裁,将内容“裁”成几个小“条块”,犹如裁缝剪布料一样,样式剪裁得新颖得体,穿起来就会赏心悦目,使人获得美的享受。

如某考生的半命题作文《寻找失落的昨日》,将“昨日”一分为三,用小标题“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”逐一“回放”给读者。

作文开头和结尾

1、 开头要注意点题

写一篇应试作文,时间都比较紧,难以有充分的准备,因而我们在写开头时,要注意点题,以便直接切题,进入主体,这样既不容易离题,也能使作文紧凑些。

在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时,尤应如此。

那么我们怎样来点题呢?

第一,点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢?我们有些同学在点了题后,又扯到不相干的话题上去了,这样不但未达到点题的目的,而且还容易成为废话。这是大家要注意的。

第二,点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句,就是为了突出一个事物,故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。

第三,最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。

下面我们来看一些开头:

1、老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书,欣喜地

5 流下高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。(《为自己竖起大拇指》)

2、转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”(《我的语文老师》)

3、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。(《把爱心带给他人》)

4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。(《成长的脚印》)

2、 开头要用好修辞

运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此,我们作简单的介绍。 用比喻,增强开头的形象。

1、日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经意间,才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。

2、生命只在年轮上转了十五圈,生活已告诉了我很多、很多……

3、生活如同一位循循善诱的良师,时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。

4、生活是什么?我常常这样问自己。可久而久之,我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。

5、生活就像一首诗,朦胧清新,洒脱奔放,充满了喜悦、悲伤与哲理;生活又像是一幅画,色彩旖旎,浓淡交织,诗情画意,令人回味无穷……

用排比,增强开头的气势。

1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊,它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱;它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范,它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣;它太简单,简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字;它又太复杂,复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔,无影无踪……它就是诚信。(《千年的呼唤》)

2、童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是一只船,承载父母无数的心愿;童年是一座博物馆,展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事,讲述单纯生动的片段。(《童年》)

3、我爱桥,爱那结构独特、历史悠久的赵州桥;爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥;可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。(《立交桥,我心中的交响乐》)

用引用,增加开头的情韵。

1、雪是沉默的,它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润,诗人歌吟它的壮美,它,只有洁白的沉默。(《洁白的沉默》)

2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖,苏轼写过“湖光潋滟,山色空蒙”的雨中西湖,可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。(《雪中西湖》)

3、“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。(《小草》)

4、“上有天堂,下有苏杭。”今年暑假,我终于来到了这座美丽的城市——杭州。(《西湖览胜》) 常见的开头方式

1. 情景交融,营造意境

《在爱中成长》一文的开头:我一头冲进雨帘。细细的雨丝稠稠密密地斜织着,如纱,如雾。我的思绪如这雨一般,交错纷杂,剪不断,理还乱。

2. 诗词、名句开头,富有文采

《回眸记忆的深处》一文的开头:成长,是“羡他无事双飞蝶,灿醉东风野草花”的欢乐;成长,是“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”的无奈;成长,是“千淘万沥虽辛苦,吹尽狂沙始到金” 的执着。

3. 设置悬念,扣人心弦

《成长的味道》一文的开头:“我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来,而且很少和我说话。我已经习惯了,不会有太多的抱怨,因为我知道我快死了。我凝视着窗外,告诉自己要坦然面对死亡。”

4. 欲扬先抑,出人意料

《成长不烦恼》一文的开头:“星星啊星星多美丽,美好的愿望在我心里……”童年的我,总是躺在妈妈的

6 怀抱中一起数天上的星星,感觉好幸福!后来,我总是对妈妈说,我不要长大,我不想长大。因为我知道:成长总是与烦恼结缘的。

5、起笔入题,直奔主旨

《阳光下的期待》一文的开头:当我勇敢地跨上承载千军万马的独木桥时,我蓦然发现我的身后已没有了退路。于是,我便开始了人生的征程,不回头,因为我坚信“阳光总在风雨后”。

学生作文中存在的普遍问题

1. 开头平淡,难见亮点

学生病例(1):“小时候总想着快快长大,然而现在长大了又想回到小时侯。因为长大了有太多的责任,有太多的负担,有太多太多我们意想不到的苦难等待我们去攻破,去挑战。”

改例(1):

我长大了。长大了的我学会了独自咀嚼酸甜苦辣,不再轻易将喜怒哀乐写在脸上;长大了的我告别了假小子般毫无顾忌的顽皮嬉戏,有了几分淑女的端庄、腼腆;长大了的我学会了在夕阳里想美丽的心思,把秘密写进带锁的日记里……我真的长大了。

2. 空洞议论,文体不明

学生病例(2): “成长之路是曲折的,不平坦的,我们在成长的道路上要积极进取,正确地对待成长,使自己成长为一株坚忍不拔的大树。”

改例(2)

“夜深了,我凝视着窗外高大的银杏树,它在风雨的袭击中巍然屹立着,枝叶婆娑,似乎风雨越大,它反而越兴奋。我不禁心有所动:风为它做身材的修饰,雷为它劈去了放肆,雨为它洗去了尘土,电为它斩去了高傲,所以它长成了参天大树。那么人呢?我不禁想到了白天发生的事……”

3、入题较慢,拖泥带水

学生病例(3):小学度过自己的童年,那时天真无邪,无忧无虑;到了初中,新的起跑线给了我新的认识,那一刻我长大了;现在到了高中,对生活的追求又是一片新天地。

改例(3)

下午五点,一阵急促的铃声匆匆忙忙结束了历时三天的月考。那一刻,所有的坚持全线崩溃,所有的疲惫暴露无遗。

4、头重脚轻,结构失衡

学生病例(4):天空乌云密布,眼看就要下雨了。我站在教室走廊上等待家人来接我,看到同学们都被家长用摩托车接回家以后,我也感到非常寂寞,心想:“如果我家也有一辆摩托车,爸爸就可以很快来接我,再不用骑破旧的自行车来接我回家,谁让我家这么穷呢。”想到这里我就感到心酸,泪水不禁流了下来。我看到爸爸骑自行车来了,忙把眼泪擦干去坐车。在回家的路上……

改例(4)

“窗外的阴云一块块地向南滚去,天色暗了下来。外面刮着风,下着雨。大地一片萧条,一片荒凉,虽然是春天。大滴的雨点撞击在玻璃上,“啪啪”作响,满天的水雾,看不清天,看不见地,更看不清远方。我想着父亲又要顶着风冒着雨使劲地踏着破旧的自行车来接我了,心里不禁一阵悲凉。”

常见的结尾方式

结尾常见错误

● 1、画蛇添足,添上无关紧要可有可无的内容。

● 2、公式化,空喊口号,没有真情实感。

● 3、收束过早,点题不透

一、 照应式

结尾或点题与文题遥相呼应;或与开头相照应,收拢全文。

如《颐和园》的结尾:“颐和园的景色可真美啊!”与开头“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应,有力地突出了中心。

照应开头,结构圆合。这种方法因为前呼后应,常给人一气呵成之感。

开头:“坐在窗边细细地品着一盏龙井,漫不经心地翻着一打报刊,感觉生活是如此美丽。无意间翻到一

7 篇令人触目惊心的报道:一名中学生跳楼自杀未遂,高位截瘫……”

结尾:“轮椅上的孩子,愿你已经找到了你生命的出口,找到了一个关于生命满意的答案,愿你生命能够更精彩!”

二、 总结全文,进一步申明观点与认识。篇末点题,画龙点睛。这种结尾大都以议论总结,把文章推向高潮,使意境得以升华。

世上无难事!朋友们:只要你我都能够拥有坚忍不屈的品格,再大的困难也只是一时的“纸老虎”。让我们共同记住奥斯丁的这句话吧:坚强不屈的品格是每个人都应当去奋力追求的。

(《坚韧--我追求的品格》)

三、抒情式:抒发情怀,余味无穷。结尾直接抒发作者的感情,以引起读者的共鸣,这种结尾法,因为感情激越,常使读者久久难以忘怀。

……妈妈,我不知道如何安慰您啊,为什么您一想起外公就满脸泪花。假如记忆可以移植,妈 妈,把我的记忆移植给您吧,我的记忆里不仅有 欢声笑语,还有感动和幸福。把我的记忆移植给 您,抹去您眼中的泪花,让您重现昔日的芳华!

《妈妈,把我的记忆移植给您吧》

四、引用名言警句,概括全文。蕴含哲理(包括引用名言警句) ,发人深思。

付出,不一定有回报;然而,没有付出,绝没有回报。伸出援助的手,挽起来,是一个天,撑起来,就是高大的“人”字!

朱熹说:问渠哪得清如许,为有源头活水来。无源之水绝不会清,让我们记住这句话吧!

五、运用比喻、排比或反问,展示才情,总结引申。

选择自信就是选择豁然开朗,选择听取就是选择容纳宽容,选择自然就是选择在势利面前岿然不动,选择听取就是选择困境面前能屈能伸,游刃有余。 让自信与听取同行,我们的人生之路将是一片山花烂漫。 作文结尾基本要求

● 一、点明中心。

● 二、首尾呼应。

● 三、富有意蕴。

精彩结尾欣赏

1、生活告诉了我:回忆是有毒的,无论过去多么辉煌,或者多么暗淡,它都永远地离开了我们。一味地回忆过去,会让我们的神经变得脆弱;只有把握现在的每一瞬间,满怀着信心和希望,才能争取和抓住每一次成功的机会。《把握现在》

2、有人说,太阳无语,却带来温暖;大地无语,却显示广博;海洋无语,却孕育生命。我要说,爱心无语,却造福人间。让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。(《把爱心带给他人》)

3、岁月流逝,我渐渐明白,在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里,有一种情感每时每刻在延续。也许,关于这个世界的故事并不精彩,可它会伴我一生一世。(《我发现枕头里有个世界》)

4、我知道:世上本没有恨,只是心中的委屈多了,也便产生了恨。

每当想起这件事,我心中总有一种委屈感,只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种委屈,造就了我坚强的性格,使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。《委屈》