思维导引式作文教学法
初一 议论文 651字 60人浏览 shencktu

思维导引式作文教学法

——巧析论据写华章解析

根据中学生思维发张的规律以及语文教学的有关要求,高中阶段议论文写作教学成为作文教学的重点。以往,我经常把议论文写作的具体要求作为指导学生写作的主要内容,不厌其烦地讲解与论点、论据、论证的有关的写作知识,却很少针对学生写作中尤其是思维过程中存在的问题进行教学。学生接收到的信息只是论据要为论点服务,议论文 要有理有据之类的观点,而得不到如何实现这一目标的具体指导,以致拿起笔来往往力不从心。

问题在于当学生掌握了议论文的基本写法之后,教师应该如何进一步行之有效地提高学生的写作水平。

此次教学就是针对学生作文中突出存在的问题给予学生以具体的指导,授之以行之有效的解决方法。为了达到这一教学目的,我特地分析总结了学生作文中普遍存在的问题。引导学生在认识别人“推理”的同时,自己也进行分析上的推理,对待某些现象,评价某个人物,既要通过分析综合思维来形成自己的认识、观点,又要为自己的观点选择并加工材料来有力地论证,从而最终形成科学的世界观,人生观和价值观。

在实施教学的具体过程中提炼出探究原因、反向假设、引申类比、正反对照等四种议论文中常用的,易学易用的分析论证的方法,并设计了针对性较强的训练内容。教学实践证明,这一探索是有益的,是受到学生欢迎的。

由此可见,要想让鸟儿自由地在天空翱翔,必须为它插上思维的翅膀;要想让大地结出丰硕的果实,必须用思维去肥沃贫瘠的土壤;要想让小船到达幸福的彼岸,必须用思维为它导航;要想让学生尽情地挥洒文思,必须用思维给他们的大脑做个包装。