《孔乙己》教学设计(八年级下册)
初三 其它 1001字 113人浏览 zclxx79

教学目标:

2、掌握文章刻画人物形象的方法。

3、品读课文,了解孔乙己性格特征。

4、体会社会环境描写,分析孔乙己悲剧的原因。

教学重点:掌握文章刻画人物形象的方法,体会环境描写的作用。

教学难点:探究孔乙己性格的复杂性;孔乙己悲剧的原因。

教学时间与课型:两课时,教读课

教学设计:

第一课时

教学要点:

1、整体把握内容。

2、分析体会社会环境描写。

教学过程:

一、新课导入。

最能广泛地反映生活的文学体裁是什么?是小说。读者最多,对人们生活影响最大的文学体裁是什么?是小说。什么是小说?

二、文体识别

1、小说概念

小说就是以刻画人物形象为中心, 通过相对完整的故事情节或事件场面及具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

2、小说三要素:人物、情节、环境

3、性格小说

性格小说是以人物性格刻画为中心结构,不必有完整的故事情节和具体的环境描写的小说。如《孔乙己》、《在烈日和暴雨下》。

(过渡:凡读过鲁迅小说的人,几乎没有不知道《孔乙己》的;凡读过《孔乙己》的人,无不在心中留下孔乙己这个遭到当时社会冷遇的苦人儿的形象。大作家巴金说,《孔乙己》写得好啊!日本一位名作家说,孔乙己是最完美的艺术典型。据鲁迅的朋友孙伏园回忆,鲁迅先生自己也说过,在他创作的短篇小说中,最喜欢《孔乙己》。走吧跟着鲁迅先生一道儿,去鲁镇的咸亨酒店吃几颗茴香豆,或许真能碰见孔乙己呢!)

三、整体感知

1、默读课文,思考:孔乙己有哪些遭遇?结果怎样?

2、如果你读懂了这篇小说,请你用下列格式说说孔乙己的事。

在第()段,我读到了孔乙己()的事。

指导学生找到描写孔乙己的内容,并简要概括事件。

(示例:第4段,酒客揭短,取笑孔乙己偷东西)

3、孔乙己在什么地方活动?课文的哪些段落写了孔乙己的活动环境?

明确:咸亨酒店;1—3段。

4、小结:小说以咸亨酒店为背景,通过孔乙己几次大到酒店喝酒时的言行、外貌来表现他的复杂的性格,以及这种性格的结局。并不像我们平时读到的小说那样通过完整的故事情节展示人物性格,因而本文属于以刻画人物为中心结构的性格小说。我们阅读的时候,主要从环境描写和性格刻画入手学习课文。

四、感知社会背景

1、请同学们默读1-3段,思考:这是什么时候的咸亨酒店,酒店的格局怎样?店里有哪些人物?从酒店的格局和人物中你看到了怎样的社会现实?

2、如果你读懂了,请用以下格式回答上面的问题。

我走进()年的咸亨酒店,从酒店的格局和人物()中,我看到了()的社会现实。