细节描写作文训练
初三 记叙文 2454字 12231人浏览 飘走菌

作文系列训练一——细节描写

教学目标:

1、理解什么是“细节描写”

2、掌握人物、景物、生活等细节描写的写法

3、能运用细节描写写几段话

教学难点、重点:掌握人物、景物、生活等细节描写的写法

教学流程:

一、出示四副漫画,让学生说说漫画中的细节

1、读一读,出示两篇学生习作的片段,比较:哪段文字比较好,为什么?

明确:第二个片段好,因为选段2文字抓住了“我”的一些语言、心理、动作、以及以及周边的环境等细节来表现母爱,感情真挚细腻,能打动读者。

由此引入课题——细节描写

著名女作家池莉曾说过:

我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年,大的故事怎么也逃不出兴衰存亡,生老病死,只有细节是崭新的,不同的时空,不同的人群,拥有绝对不同的细节。

2、什么是细节描写?

细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

(场面描写:是事件发生过程中人物活动的画面描写)

3、如何进行细节描写?

在关键处驻足,“慢”说细微之处

细节描写

的分类

人物细节描写:外貌、语言、动作、情态、心理

景物细节描写:自然环境、社会环境、动物、静物

生活细节描写: 情节、事件的细节描写

例:可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。

方法一:细化动作、延长过程

……眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻着什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……

方法二:运用修辞,画其神韵

眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝阳与小草的交谈!

练笔:我来试试

就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。

温馨提醒:

细节描写一定要为表现人物形象服务, 一定要服从文章主题的需要。

几种常用的方法

运用演示

1、动作细节描写,就是对人物细小的动作的描写。

把握动作描写的方法具体写出动作的过程

描写人物行动时,不仅要写出他在做什么,更要写出他在怎样做,特别是他“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节,即看似无关紧要的“小动作”,以此来凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的,等等,这就是“细节传神” 。

例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。

他扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,捧上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。

2、把握肖像描写的方法

我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。

1. 步步追问

①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”?③穿得有多“差”?

2. 想像延伸、局部描写

我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。

2、她骂他混蛋

1. 尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。

2. 运用你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。 添加“语言描写”

她骂他道:“你真是一个混蛋!”(11)

添加“动作描写”

她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”(18)

添加“肖像描写”

她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”(37)

添加“心理描写”

她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”(71)

添加“场景描写”

真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇,由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天,当着这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸地拦住她,一个劲地说她是:小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”(180)

细节描写要领:

抓住特征绘肖像

锤炼动词绘造型

吻合个性绘语言

烘托渲染绘环境

例一:

(他) 蹒跚的走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快的流下来了。

1、从下面三幅图画中,选择一幅,捕捉让你触动最深的细节,写一段话。

温馨提示:

发挥你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。

细节描写须遵循的三条原则:

a 、真实。 b 、典型。 c 、细致。

再来试试吧

1、请在以下三个情境中任选其一对其进行扩充描写,要求恰当运用细节描写的方法:

(1)我漫无目地的走在操场上,一个绿色的物体吸引了我的眼球,走近一看是钱包……

(2)小明昨天刚因忘带作业被老师批了,可是今天他又忘带了。“嘿,老师叫你去办公室呢!”课代表对他说。我看到……

(3)今天的自习课,八(2)班教室吵闹声特大,就在这时校长走了进来……

2、根据你平时测验时的观察(或体验),把下面一段话改成具体描写的文段,100字左右。

昨天测验古诗词,我几次想拿出书来看,由于老师看得紧,都没有成功,最后一次还是被老师发现了,我觉得很不好意思。

3、描述一下已评分的试卷发下来后,同学们各种各样的表现。

观 察

找“动情处”

抓“触发点”

细致描写

锤炼语言

巧用修饰语 妙用修辞