童年的朋友教案
初一 记叙文 1522字 52人浏览 德武苑汇萃

二圣中学七年级下语文教案

童年的朋友

执教者:孔庆婷

基本目标:

1.掌握文中的字词,了解文章的内容。

2.学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。

提升目标:学习抓住特征刻画人物的方法。

教学重难点:抓住特征,运用适当的描写方法刻画人物

课时安排:1课时

教学过程:

导入:

一、默一默

掌握下列加点字的读音和字形

发li ǔ【 】 惩【 】罚 诅咒.【 】 脸颊.

【 】 zh òu 【 】纹 网d ōu 【 】 马z ōng 【 】 咕哝【 】

补充:p ū pū ( ) 光mang ( ) 夸yao ( ) 丰润( ) 明朗( ) xiu 烟草( ) 二、读一读

1. 朗读课文,读完全文,你认为哪句话可以概括全文的中心内容呢?

预设:“她马上成为我终身的朋友,成为最知心的人,成为我最了解、最珍贵的人,——是

她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”。

设计目地:了解文章的内容,掌握文章的主旨

三、想一想

1. 在文章中,作者把外祖母当作了自己的朋友,文章哪些内容可以体现出两

人的关系是朋友?

预设:①说话的语气“温暖而柔和”。 ——爱护我

②对于睡觉问题的处理——“不想睡就不睡好了”。 —— 尊重我

③关于奶瓶的问题的处理——“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小声点说”。——

知心,我内心的话能告诉她

2. 在文章的中心句中,作者还说到:“是她那对世界无私的爱丰富了我”,那么课文中那些

地方直接或间接的体现出了外祖母的爱心呢?

二圣中学七年级下语文教案

预设:外祖母“那样温暖而柔和的腔调”,“说话好似在用心地唱歌”,“她微笑的时候„„闪出一种那以形容的愉快光芒”等正面描写以及“我”的心理感受等侧面描写,都能体现出外祖母对“我”的爱。

设计目地:通过以上问题,让学生更为具体的理解文章的主旨。

3. 本文以塑造人物为中心,向我们展现了一个丰满的外祖母形象。那作者在刻画人物时使用了哪些描写方法呢?你觉得作者的外祖母是一个什么样的人呢?结合文章内容具体加以分析。

预设:外貌描写;动作描写;语言描写。

慈爱、开朗、乐观、坚毅、勤劳能干,饱受生活艰难却永远保持年轻

慈爱——“温暖而柔和的腔调”;“说话好似在用心唱歌,字字句句都

像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里”

乐观、坚毅——“她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠„„但整个

面孔仍然显得年轻,明朗”;“通过她的眼睛„„温暖的光芒”。

勤劳能干——“腰弯得几乎成为驼背„„举动像大猫似的轻快儿敏

捷”(表明外祖母承担着繁重的劳动,饱经生活的艰难)

(穿插三次对眼睛的描写)

设计目地:通过对人物描写语句的分析,掌握人物的刻画方法,深入的感受人物的特征。

四、练一练

⒈ 为了更好的表现人物,文章还使用了极富表现力和饱含感情的词语。在刻画外祖母形象的时候,运用了很多这样的词语,大家来找一下。作者使用这些词有什么样具体的作用? 预设:“愉快”“快活”“年轻”“明朗”“快乐”“温暖”“轻快”“敏捷”“可爱”。都是褒义词,表达了对外祖母的赞美。

2.有人说得好:“眼睛是心灵的窗口。”写人最好是写眼睛,从而表现人物的内心世界。本文就多次写到了外祖母的眼睛,你能写写老师上课的眼神吗?

3. 如何理解“最知心”“最珍贵”的“终身的朋友”?你童年时代最难忘的朋友是谁?用学习文中的写法,用简短的文字描绘出你心目中朋友的形象。

教学反思