×××里的新鲜事作文指导
六年级 记叙文 1559字 3974人浏览 爱你心的星

<<×××里的新鲜事>>作文指导

教 学 目 标

1、激发学生写作兴趣,拓宽学生思维,乐于把有意义的新鲜事写下来。

2、能不拘形式地把事情的经过写具体。

3、能写出自己的感受、看法。

教 学 重 难 点

重点:选择有意义的意义的新鲜事并把事情的经过写清楚、写具体。

难点:能不拘形式地把事情的经过写清楚、写具体。

一、 导入语

同学们,打开自己记忆的大门,生活如一个万花筒,多姿多彩,经历的事呀,

就像海滩上的贝壳那样多,挑一件和大家分享吧,学生静思。

二、 预习展示

学生回味往事

三、 拓宽思维,丰富选材 小组合作交流,

明确以下问题:

1什么是记事作文?

答案预设: 记事作文就是有目的地把事情记叙下来,说明某些道理,赞扬某种 精神、风尚,抒发感情或揭示问题, 批判坏现象等的文章。这类文章,事 是重点,虽然少不了写到人和环境景 物,但人物和环境景物的描写只能围 绕着事,服从于事或依附于事。它的明显特点是:注重把事件、情节的过程具体地表现出来,不着力刻画人物,也无中心人物:文章的中心思想是表现事件的思想意义,而不是主人公的思想品德。

2、事情可怎样分类? 学生自由汇报交流后,师生小 结、归类。 (A )成长足迹 如第一次;学习某种本领;; 增长 见识;提高思想;兴趣爱好;童年趣事;得意、惊险、 惹祸的事;成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐„„

让学生畅所欲言。教师相机表扬,引导学生说出自己感受最 深的新鲜事。 教师穿插提示: 《×××里的新鲜事》要求有两点,第一,要写新鲜事。怎 样理解这一要求?所胃新鲜,不 是要学生去猎奇,去编造离奇的 故事。而是要学生去认真观察生 活,观察的面广一些,点深入一 些,写出那种能给大家带来新鲜感的事,这正如题目要求中所说,要写出事情“不一般化”的地方。写作本题,首先要求学生在选材上多下功夫。第二,事情的来龙 去脉要写清楚。这就要求文章把记叙的六要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果) 交代清楚,把事情的发展过程记 叙得完整、明白、清晰。

学程预设 导学策略 调整与反思 (B )家庭影院 如家里发生的趣事;家庭的娱乐活动;家庭小风波、小烦恼;家务劳动;家中节日、假日、生日的事;家人户外活动„„ (C )校园风云 如班级中发生的事;生动的课堂;体育健身活动;比赛活动;同学之间、师生之间的事;竞选故事;学科活动、班队活动、社会实践活动;班级劳动;野炊、夏令营;“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。(D )社会聚集 如家乡新鲜事;街头见闻;社会中不良现象;不文明事、不环保事、陋习怪事;社会新风尚„„

四、交流材料,写好事件

1、学生边欣赏边思考:谁讲的事件最好,为什么?

2、议一议:有了好的材料,怎样才能写好呢?

交流后师生小结: (1)把事情写完整。把事情发生的时间、人物、地点,事情的起因、经过、结果写清楚,这样事件才完整。

(2)把事情的经过写清楚,写具体。

A 、事情的经过要分步写仔细,每件事都由几个小步骤,小环节构成的,分步写细致;

B 、事是由人做的,也要写好人物的动作、神态、语言、内心活动。

C 、一波三折,写好事情的

引导:同学们的思维真开阔,想到这么多事,点一点你们最想听谁的事件?请被点的同学清楚,具体地讲出来。

(3)记叙的条理要清晰。通常可以按事情的发展顺序写,有时可以倒叙、插叙或补叙。 (4)要写出事情的深意和新意。

五、拟提纲、写作

六,指导修改、誊写

教后札记: 所谓深意,就是不能停留在事的表面上,更需要同学们在最平凡的事情当中得出一些人生道理,人生的真谛。要以小见大,所谓新意,就是要做生活中的有心人,从生活中选取新鲜事来写,要具有新意,要时尚。还可以从旧材料中选择新角度,让常见材料放异彩。