香樟树
五年级 记叙文 8字 488人浏览 mengkedaxia

香樟树·竹藤椅·红楼梦

作 者:吴凌鹰

单 位:宁波市鄞州区古林职业高级中学12学前教育(2)班 指导老师:贾

背倚青丘环绕的雪窦山,面临绿水荡漾的剡溪,山上雪窦寺中烟云袅袅,岸边丰镐房里游客不绝。我很庆幸自己出生于这个充满了古韵的江南小镇,而今天,她更因一位曾经让国人褒贬不一的伟人而闻名遐迩,这便是坐落在山水相依的蒋氏故居——溪口。

我更庆幸的是自己生活于紧邻丰镐房,青砖灰瓦、布满苔藓的这座古屋,在院中那棵一年四季葱翠欲滴且清香悠远的香樟下的荫庇下,承载了我的儿时梦想。当看到眼前的作文材料——“我和父母读书的故事”时,让我又一件件拾起。

父母都喜欢中国古典名著,特别是《红楼梦》。江南的夏日,白天总是很长,每天晚饭后,太阳才慢腾腾地收起余晖。母亲洗完锅碗瓢盆后,便搬出那三张发黄的竹藤椅围在香樟树下的石桌旁,她和父亲便东家长西家短天南海北地聊起来,而我抱起了那本“庞然大物”——《红楼梦》。但最终的话题总都聚焦于自己手中这本鸿篇巨制上,有时他俩因为“林黛玉到底是怎么去世的”、“秦可卿有着怎样的神秘身份”而争得面红耳赤,不可开交。每每此时,我便偷偷窃笑,依然沉浸于我的“窃书记”中。

但我很感谢父母对我的这种启蒙教育,因为他们,我自懂事起就常常在闲遐之时抱着那本早已翻旧却干净整洁的《红楼梦》,埋头苦读。渐渐地被曹雪芹笔下所描绘的“富贵场中,温柔乡里”的一个个充满悲惨遭遇的人物所吸引——为善感多愁、体弱多病、聪颖多虑、娇美多泪的林黛玉而感伤,为几缕飞云、一湾逝水、胸襟坦荡、醉卧芍药的史湘云而感喟,为精明强干、八面玲珑、面善心狠、谄上欺下的王熙凤而感惜„„当我读着读着不觉流泪时,妈妈总会抿嘴一笑后,轻轻离开那散着淡淡竹香的藤椅悄悄地回屋,留我一人独自悲戚,独自思考,独自觉醒。正是妈妈这没有抚慰的抚慰让我的情感越来越丰富,生活越来越丰厚。

随着中考的临近,香樟树下、石桌旁、竹藤椅上,父母的争吵不再因为《红楼梦》,而是我的学习成绩。夏日余晖后陪伴我的不再是那翻旧却干净整洁的《红楼梦》,而是一张张写了密密麻麻的答案的试卷和复习资料。父母亲一阵依旧是面红耳赤的争吵后愤愤离开时,我抬头张张地望着香樟树叶,透过树缝凝视着如银线的月光,突发奇想——年龄比我还少的林黛玉,她读“四书”时也这样枯燥

乏味吗?也这样为成绩倍感焦虑吗?这位“袅袅婷婷的女儿”、“神仙似的妹妹”的诗学才能是从那来的呢?也是做题做出来的吗?我也想起了曹雪芹的那幅名联——“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”我们的“学问”并不是“世事洞明”,“文章”更是做不到“人情练达”了。父母能读懂我此时的“心书”吗?

我最终以被普高淘汰而告终,但还继续读着我的《红梦楼》,并且不想局限于手中的这本《红楼梦》,于是便频频出入于书店和网络,起初拿自己省吃俭用的零花钱买与《红楼梦》相关的论著,有周汝昌的《<红楼梦>新证》和《曹雪芹传》、张爱玲的《红楼梦魇》、王蒙的《话说<红楼梦>》、刘心武的《续<红楼梦>》等。在中考后得到更多的闲遐,每日泡在百家讲坛中的《周汝昌新解<红楼梦>》、《王蒙<红楼梦>解说》、《刘心武揭秘<红楼梦>》。或许正是中考原因,开始时父母还给我赌气,当看到我看这些与《红楼梦》相关的视频时,他们也慢慢地围了上来,那三把竹藤不再出现在香樟树下,而是摆在了电脑旁,有时为这些“红学”大家的真知灼见而齐竖大拇指。爸爸更是一改常态,每月除给我生活费外,还要额外加上一笔,以满足我的“红楼瘾”。

明日又是立夏,院中的香樟树也应茂盛了吧,不知母亲还会在每日的余晖中搬出那竹藤椅吗?但我期盼着夏日,我替父母亲搬出竹藤椅,在幽幽清风中,为他们沏上一杯清茶,与他们一起再进行约定已久的品读之旅,为他们讲讲我的“红楼”之梦,和他们一起回忆当年香樟树下、石桌旁、竹藤椅上承载的记忆!

【点评】

这篇作文有如下三个优点:

一是标题新颖,含义丰富。作者以“香樟树”、“竹藤椅”、“红楼梦”三个偏正短语构成了列锦辞格的标题,一方面是行文的线索,另一方面“红楼梦”有了双关的含义,既指所读书目,又暗指自己的理想。

二是内容别致,情感真挚。作者摆脱以往此类作文中对书手不释卷的羁绊,而是写出了一家三人在香樟树下、竹藤椅上读《红楼梦》的情景,又能把所读内容恰如其分地引入文中,且能涉入相关内容,结尾处点题,思家之情油然而生。

三是语言流畅,含蓄有味。如开头用整句对对家乡所处地理环境的描写,既

有自然风光,又充满人文气息,读来非常喜欢。第三自然段中用四字句对该书主要人物的概括又是恰当准确,可以看出作者的语言功底,作为一名职高生实属不易。结尾在平实而又含蓄的语言中又表达出了文章的主题,增强了文章可读性。

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