秋天的怀念(研究课)
初一 议论文 2296字 34人浏览 伊年珊

《秋天的怀念》第二课时教案

芦笛小学 龚立

一、教学目标:

1、品味重点句段,让学生走进母子的内心世界。

2、抓住“菊花”,体悟儿子因母爱而获得直面苦难的勇气。

3、指导学生有感情地朗读课文。

二、教学重难点:

1、读懂课文,体会母亲对子女真挚无私的爱,感悟人间真情。

2、学习作者通过描写动作、神态来表现人物的内心,来表达真情实感。

三、教学时间:一课时

四、教学准备:课件

五、教学方法:读中感悟,读中品味

六、教学过程:

(一)、复习导入

这节课我们继续学习12课《秋天的怀念》。通过上一节课的学习我们知道了在作者史铁生的人生轨迹中,有一年发生了一件事,可以说改变了作者一生的命运,是哪一年、哪一件事?还记得啊?(1972年作者双腿瘫痪)。作者瘫痪时候年仅21岁,正是一个小伙子风华正茂、生龙活虎的年月。从史铁生瘫痪到他发表的第一篇小说相隔了几年?(7年)这期间是谁让他振作起来?(母亲),这究竟是一位怎么的母亲?让我们走进课文读读,从字里行间去找一找,请大家把书翻到59页。

(二)、感悟品读文字

1、学生默读课文,然后小组讨论:你觉得这是一个怎么的母亲?找出课文中的有关词句说明。

2、小组讨论交流。

3、学生汇报情况。(根据学生的回答出示相应的句子去品读)

(1) 这是一位身患重病的母亲。

出示句子:

①我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

②邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。 小结:母亲得的是肝病,她的病已经进入了晚期,也就是肝癌。肝癌什么症状?除了课文说的,还有谁知道?(除了像课文说的那样,她的肝会越来越硬,也就是肝硬化,到了后来,人变得越来越瘦,脸色发青,尿排不出去,最后肚子鼓得越来越大,还吐血,而且疼痛难忍,这样的病不到三个月就死了。)

作为这样的一位母亲,她是知道自己就要死了,但是她想到到仍是自己的儿子,也让我们感受到了这是一位(伟大、忘我的母亲)。

(2) 这是一位坚强、伟大的母亲。

出示句子:

①“母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

抓住“扑、抓、忍”来理解

体会母亲的坚强、母亲的爱是伟大而无私的

母亲扑住的是什么?抓住的是什么?忍住的是什么?

(扑住的是儿子不要死的念头,抓住的是我的生命,怕我轻生,忍住的是儿子的病给她带来的痛苦和自己的病的痛苦,忍住的是儿子的脾气)

小结:这样一位身患重病的母亲,明明知道自己就要死了,却没把病情告诉儿子,仍然鼓励儿子好好儿活,好好活儿……这真是一位坚强、伟大的母亲啊!

(3) 这是一位细心、体贴、宽容的母亲。

出示句子:

①这时,母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红地看着我。

②还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个„„”她突然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

(1、 让学生感受到母亲的对儿子的理解和关心。从“躲”字感受到了母亲对儿 子的理解,儿子的腿瘫痪了,他需要宣泄。2、她不想看到儿子伤心的样子,自己躲到外面去哭,其实她比儿子更伤心。3、两个悄悄地感受母亲对儿子的关心、细心、体贴)

(2、体会母亲的体贴。因为儿子瘫痪了不能走路,提起“跑”和“踩”之类的词会让儿子伤心,所以母亲突然就不说了。指导朗读。)

小结:是啊!她的心比针尖还细啊,母亲的胸怀比大海还宽广,把你的感受送进去读。(指名读)

(4)这是一位伟大、无私、忘我的母亲。

出示句子:

①别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子,还有那个还未成年的女儿……”

体会母亲无私的爱。她临终时心里只有儿女,唯独没有想到她自己。这就是“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪死干。”

4、这是一个怎样的“我”呢?

(1)这是一个自暴自弃的我。

(2)这是一个对生活失去信心的我。

(3)是一个对母亲愧疚的我。

(4)是一个对母亲怀念的我。

学生找出相应的句子说明。

过渡:是呀!母亲去世了,7年之后,儿子终于明白了,相信了,在这样的7年当中,他理解了母亲的那句话,于是他让妹妹带他去看菊花,读出示句子

“黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。

我俩究竟懂得该怎么活才是好好活呢?再读描写菊花的句子。

学生各自发表自己的见解。

因为母亲, 史铁生走出了属于自己的路,在那看菊花的世界里,他找到了属于自己的人生之花,史铁生终于成为了中国著名的作家。他的小说《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获得1983年、1984年全国优秀短篇小说奖。 小结:淡雅也好,高洁也罢,热烈而深沉也行,总之,要活出自己的个性。 总结:同学们,课文我们学到这,现在大家知道了吗?母亲的爱到底是一种什么样的爱呢?

(我觉得母亲的爱是一种无私的爱。 体贴入微的爱。 是一种无法替代也无法阻

挡的爱。 母亲的爱是一种有开始却没有结束的爱。 母亲是一种伟大的爱。) 师:大家对母爱都有自己的认识,非常好。伟大的母爱其实就体现在这样一些小事中,这样一些细节中啊!

(三)、 深情感悟,体会写法

那么作者怎样通过小事来表达对母亲的一片深情的呢?

通过母亲的语言、动作、神态的细节描写,母亲去世多年,我仍然记得她的只言片语,一个个细小的动作和细微的神情,说明了我对母亲的怀念。

师:我们应关注生活中的小事,用语言、动作、神态等描写来刻画人物性格。

(四)、拓展延伸,真情表达

师:学了这篇课文,你体会到了生活中的母爱了吗?请大家以《妈妈,我想对你说》为题写几句你最想对妈妈说的话。