《盲人摸象》教案
四年级 记叙文 1051字 3338人浏览 星宇云天

《盲人摸象》教学反思

“盲人摸象”是大家熟悉的寓言,说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据,说大象的形状像墙、像棍子、像柱子和绳子,他们都自以为是,争论不休。这则寓言使人们在忍俊不禁之时,得到启示:识物、知人应当力戒“以偏概全”。学生对寓言故事饶感兴趣,我在教学本课时设计了如下几个环节:

一、激趣导入

1.猜谜语(出示有关大象的一则谜语);接下来问“你们中间有谁见过大象,它长得什么样子呢?能不能说一说?”可是有几位盲人他们却不这样认为!

2. 今天我们就一起来学习一个有趣的寓言故事《盲人摸象》(板书)。“盲”,看这个字,说说你是怎样记住它的?“摸”你又是怎样记住它的? “象”,一起跟老师书空。你看:我们的汉字多有趣呀!

那盲人摸到的象到底是什么样子的呢?让我们赶紧来读读课文吧!

二、初读感知,识字学词

自由读课文,说说你是怎么记住这些生字词的。学生组内以及全班交流多种多样的识字方法。

三、再读感悟

1、指导学生朗读牵象人的话。

2、四个盲人都摸到了象的哪个部位,各自又说了什么呢?

(身子——一堵墙;牙齿——棍子;腿——柱子;尾巴——绳子)

4、练习朗读四个盲人的话,通过表演加深对课文的理解。

5、那盲人们说得对不对呀?为什不对呢?他们错在了哪儿?所以这个故事告诉你一个什么道理呢?(课件出示)

四、拓展延伸

像“盲人摸象”这样的寓言故事你还知道那些?师介绍“画蛇添足”、“亡羊补牢”、“守株待兔”等等。

五、指导书写

“服”、“争”,请同学们先仔细观察这两个字在田字格中的位置,再说说怎样就能把这个字写好看。各在书上写一个。

我感觉这节课的确是一节学生乐学、好学的课。从中让我悟到很多东西。1. 激发兴趣需要的是独立自主的时间和空间。只有我们给孩子们提供这个时空,并且能够敞开心扉,真正的去聆听孩子们的心声,才能真正激发孩子们的学习兴趣,变识字教学的枯燥为生动。2. 要作到有收有放,收放自如,只有这样才能达到最好的识字教学的效果。我们放手给学生时间空间,让学生自由的发挥创造识字的方法,并不等于完全放任自流,教师要适时的组织学生小组交流或全班交流,这样不仅可以让学生的方法在班内得到交流,而且可以使学生在交

流中听取别人的识字方法,从而使自己的方法得到优化。3. 要尊重学生的学习成果,争取让每个学生都有一个展示自己的机会,获得成功的体验。

以上是我在这次教学后的反思。我以为,语文教学是不断发展的,更需要我不断学习,加强自身的教学能力和语文素养。使学生无论在在课堂中还是课堂下都好学、乐学、善学。