宽容与理解
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宽容与理解

一、 教学目标

1、 情感、态度、价值观目标:培养宽容待人,理解他人的优良品 质。

2、

能力目标:初步培养交往与沟通的基本能力。 3、 知识目标:了解宽容待人和理解他人的原因和内容。

二、 教学重难点

1、

教学重点:宽容待人的内容。 2、 教学难点:理解他人的关键是学会换位思考。

三、 教学准备

1、 学情分析:本节课教给学生如何成功地与他人交往,随着学生年龄的增长和心理的变化,他们需要更多地与同学、老师交往,但由于经验不足,难免会产生一些交往困惑与烦恼,影响自己的生活与学习。因此,指导学生掌握必要的交往的原则、技巧是十分必要的,有助于学生建立和谐良好的人际关系,在学习知识的同时促进身心健康发展。

2、 物质资料准备:

(1) 理论准备:了解宽容他人,理解他人所涵盖的知识内容,掌

握换位思考的概念。

(2) 事例、资料、教学手段和准备:收集有关宽容待人和理解他

人的成语故事、名言和格言,制作多媒体课件。

四、 课时安排:1课时

五、 教学活动设计

1、 导入:教师用多媒体呈现负荆请罪的图片及成语故事导入课题宽容与理解。

2、新课

一、宽容待人

(一)、宽容待人的原因 教师分析讲授

1、宽以待人是人际交往的基本原则之一。

2、社会需要宽容。

3、因为宽容,我们的社会和人生变得更加美好,宽容他人,

我们拥有了朋友,宽容差异,人类拥有了丰富多彩。(作

用)

活动:1、 创设情景让学生思考后回答,教师作引导、点评。

2、让学生欣赏并朗读名言,教师引导学生学会宽容要具有宽

阔的胸怀和豁达大度的气量。

(二)、宽容包括:

1、宽容他人的不同之处.

2、宽容他人的不同观点,不把自己的观点强加给别人.

3、对他人的成绩、长处和优点不嫉妒.

4、对于别人的缺点和不足、错误或过失,不过分苛责. 教师: 对人宽容应该注意什么?

活动: 1、学生阅读两则材料后,小组成员展开讨论问题,最后小

组成员代表发言,教师点评、总结:对人宽容并不等于无

原则纵容,宽容是在不违背是非原则基础上的求同存异。(宽容是讲原则的)

2、欣赏并朗读格言,谈启示。

二、理解他人

(一)、理解他人的原因(意义) 教师分析讲授

1、理解是文明交往的前提,是成功交往的秘诀,是学习进

步、事业成功、生活幸福的重要条件。

2、理解是我们的内在需要。

(二)、理解他人的含义 教师分析讲授

是指了解他人的思想、情感与分析,理解他人的处境、

问题和困难,理解他人的愿望与需要等,并给予关心。

活动:创设情景,学生思考后回答,教师点评

(三)、怎样理解他人?

学会理解的关键是换位思考。

(四)、什么是换位思考?

换位思考是指,站在他人的立场上思考问题,想他人所想,

急他人所急,体会他人的感受,设身处地地替他人着想。

活动:设置情景引导学生做换位思考。

孔子的“已所不欲、勿施于人”(自己希望的事情,不要强

加给别人),深刻地阐释了换位思考。

六、 总结本课

七、 课堂练习

八、 作业布置