可爱的中国教案
初三 其它 2252字 3429人浏览 扣扣152805226

《 可爱的中国》教学设计

学习目标

1、独立识字学词,正确、流利、有感情地朗读课文。

2、结合时代背景理解课文内容,体会作者强烈的爱国情怀。

3、体会设问、反问、对比语句的表达效果,学习段首词句过渡的结构特点。

教学重难点

理解课文内容,体会作者强烈的爱国情怀。

教学准备

背景资料;“目前”之中国、今天之中国图片资料

教学过程

一、谈话导入,揭示课题

在这里,我要唱一个人。他,在狱中,被国民党反动派钉上了10斤重的脚镣;他,在床沿上,用指甲刻下了“视死如归”4个字;他,在敌人让他写“供词”的纸上,6个月写下了14万字的传世之作。他就是爱国志士方志敏。面对敌人的威逼利诱,难道他不知道珍惜自己的生命吗?

今天,我们就一起学习“珍惜”单元的第一篇课文《可爱的中国》,一起聆听方志敏烈士牺牲前的心声。齐读课题。

你对方志敏了解多少呢?生读资料,老师补充:(一生朗读)。 方志敏,伟大的无产阶级革命家、军事家、杰出的农民运动领袖。他牺牲时年仅36岁。 在敌人的监狱里,他很清楚等待自己的是什么。于是他非常珍惜余下的日子,忍受着敌人的严刑拷打,抓紧一切时间彻夜不眠地写作。

出示目标,师读给学生。

二、自主读识,感知“目前”之中国

1、老师知道咱们班的同学都非常好学,带来了一些词语想考考大家。

出示:

剥削 携手 瘟疫 屈辱 蹂躏.. 崩溃 愚昧..

可憎 刻不容缓.... 国弊民穷....

日新月异 (1)指名读词,纠正读音。

(2)指导写易错的一类字:携 剥

(3)说说加点词语的意思。

2、谁来说说课文都写了什么?(两生概括)

(课文描述了当时的中国受日本帝国主义的侮辱、奴役,一片黑暗,但作者相信祖国的未来是光明、美好的,呼唤全国人民与帝国主义进行斗争,解救祖国母亲。)

3、那么目前的中国是什么样的?请你默读课文,找出描述中国“目前”的景况的词句。(生汇报之后师点明本段是并列的句式,句式非常整齐。)

同学们,前边的“金钥匙”曾经教我们引用资料加深对课文的理解。今天,老师给大家带来了一些真实反映80年前中国状况的图片和资料(出示,师配乐解说)

(近代的中国,风雨飘摇。从1840年鸦片战争开始,帝国主义开始了对中国的侵掠暴行,先后签订了一系列不平等条约。1931年日本发动九一八事变,侵占了东北三省。但是国民党政府却实施“攘外必先安内”的方针,多次“围剿”中国工农红军,整个国家内外忧患,战火不断。中国人民流离失所、骨肉分离,食不裹腹、衣不蔽体,生活在水深火热之中。)

同学们,看了这些资料后你有何感想?(日本侵略者太可恨了,国民党反动派太可恨,我们当时的祖国太落后、可怜了,我们应该拯救祖国……)

是啊,任何一个有良知的中国人心中都不会平静的,那么,方志敏,一个爱国志士,他心里怎么想?心情怎样?

三、合作读议,体会爱国之情怀

1、出示学习提示:

方志敏对朋友抒发怎样的情怀?

(1)默读课文,画出你感受深刻的词句,在旁边简单批注。

(2)小组交流、讨论,做好发言准备。

2、全班交流:

重点交流:

(1)第2自然段,出示语段,提示学生按先读句子然后谈感受的顺序,学生交流:四个“难道”运用排比、反问的手法写母亲责骂孩子,表达作者自己的悲愤。

老师点拨:

母亲为什么责骂孩子?(母亲是怎么责骂孩子的?)责骂的对不对?

用怎样的写法责骂?表达了母亲怎样的感情?

排比和反问句能加强语气,表达强烈的感情。你能不能通过朗读表达母亲的悲愤和难过?

一生读,指导:母亲非常生气地质问和责骂孩子,所以每句的结尾声调压下来,不要太高了。另外,反问的句子声调一句比一句高。

分组读,升华总结:但是,祖国母亲是不会说话的,她痛彻心扉、悲愤、难过,其实是作者自己痛彻心扉、悲愤、难过啊!

(2)第3自然段,他希望全国民众怎样救中国?师生接读本段话。(师读重点词语)

(3)第4自然段,第一句,设问句,体会到对未来充满了信心。出示“我相信……”语段,生交流、补充:用8个“代替”构成排比句,并列句式,每句前后是一对反义词,通过对比突出了祖国的变化,写出了作者对祖国未来的美好憧憬。

点拨:你发现欢歌、笑脸……这些都是什么词?悲叹、哭脸……

这类词呢?它们之间什么关系?8个“代替”突出了作者对未来充满坚定的信心和希望,相信未来的中国一定是光明美好的。

男女生欢快地接读,填空。

“生育我们的母亲与世界上各位母亲平等地携手了。”怎么平等地携手?

齐读最后一段。

总结段首过渡词句的结构:孩子们,你们看课文从头到尾,每段开头都有一个什么词?作者就是用这个词做过渡,使全篇文章连接紧密、结构完整,浑然一体,特别亲切。

三、拓展延伸,升华主题

看板书总结:同学们,作者身在监狱,忍受残酷刑罚,珍惜余下的时间拼命写作,是因为——爱国;为祖国目前的落后黑暗而焦灼,是因为——爱国;呼吁大家都来拯救祖国,是因为——爱国;相信祖国的未来一定是光明美好的,这也是因为——爱国。作者全篇文章都在向我们抒发他的爱国情怀啊!

音乐声中,老师深情讲述:孩子们,80年过去了,方志敏烈士的理想已经实现了,你看……

马上就到清明节了,作为他的“小朋友”,你想对方志敏说什么?写一写。(珍惜今天的幸福生活,为祖国的繁荣富强做出贡献。)

两生展示。

四、布置作业:

读《清贫》和《可爱的中国》全书。

板书:

珍惜 目前:江山破碎 国弊民穷

可爱的中国 爱国情怀 未来:充满光明 国富民强