19倾斜的伞》课堂导学案
高一 记叙文 979字 168人浏览 九霄神鹰

《19倾斜的伞》课堂导学案

主备人:冯小群 学习小主人:

学习目标:

1,会认“逢”“挽”等生字,会写“喜”“墨”等14个生字,并掌握相关词语。(重点)

2,抓住外公的动作、神态描写,体会外公对“我”的关爱。(重点) 3,体会“倾斜的伞”里包含的意思,感悟温馨的亲情,学会把爱心献给亲人。(难点)

教学过程:课堂五环节

一,依标导学:明确学习目标与内容。

二,合作探究 讨论并完成下列问题:

1,自由朗读第1至5自然段,画出感动的句子读一读。 2,说一说,从这些感动的句子中你体会到了什么?

3,品读感悟:

♥ 每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起,外公便会来到学校门口,打开那把墨绿色的大伞,向我招招手。

♥ 外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。

♥ “伞歪了”

♥ “没歪呀”

4,学习6至8自然段,体会下列的句子

♥ 不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。仍然是那片雨

的世界,仍然是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。

♥ 我的头顶上的天空一半是墨绿色的,一半是灰蒙蒙的。 从这些句子你体会到了什么?

5,思考:“倾斜的伞”指的是什么呢?“我”永远珍惜、爱护仅仅是那把年吗?

三,展示“合作探究”内容,教师点拨。

四,总结反馈。根据板书总结 附板书: 19 倾斜的伞

五,达标检测

1,读拼音写词语。 外公 —— 我 xi huan mei feng mo lu se ge bo shi tou

( )( )( )( )( )

chan dou xiao mi mi hui meng meng Zhen xi

( )( )( )( )

2,造句。

(1) 仍然……仍然……仍然……

(2) 每逢……总是……

3,想一想填一填。

★ 在我生病时,妈妈( ) ,我感受到了

( ) 。

★ ( ) 在( ) 时,( ) 谁怎么做?我感受到( ) 。