记叙文2
初二 散文 6413字 116人浏览 fzhtianyu

1 一、从2008江苏高考阅卷谈当下高考作文存在的问题及应对策略

语文中的写作

1、面对世界,既指外部的世界,也指内部的世界说自己的话。写作是阅读生活的延续,写真事、说真话、抒真情。我手写我口,我口说我心。

2、写作拒绝:无病呻吟;说唬人话、胡话、违心话;代古人或圣人立言;卖弄技巧;抄袭。

4、作文评分细则特别强调:真实生活、真情实感、真知灼见。张志公说作文难在:①相当的语言文字功夫;②一定的表达技巧;③有足够的阅读积累;④有真正的自己的生活;⑤有自己的真性情、真见解、真个性。

5、新课标写作的三个关键词:自由写作、自主写作、创造性写作。阅卷点一直重申:

①不要总是回到古代;

②不要一味堆砌名言;

③不要仅仅浅尝辄止;

④不要习惯穿靴戴帽;

⑤不要动辄题记后记;

⑥不要投机频频分段。

9、高考考场作文最忌讳:

①极端情绪化的膨胀;

②感情基调灰色,主题思想庸俗;

③时间匆忙,仓促敷衍。新高考作文70分总分480,相对过去作文60分总计750分,比例大幅上升。作文非常重要,一定至少要留足一个小时时间。

④抄袭改编,投机取巧。考场作文与作家作品、公开发表作品相同达到2/3即判为抄袭。

培养高分作文

1、高分作文考生的共同特点。

①经典引领,执着阅读,深度对话,化为生命。

②热爱写作,倾诉心灵,笔与纸接触的瞬间就是灵魂最圣洁的时刻。

③慧眼慧心,对身边的人和事关注、积累、思考。可以把演讲和辩论作为学习中的制度之一。

2 ④坚持写日记、周记,从爱好到习惯。

⑤热爱文学报刊,读报剪报。

⑥广泛阅读,阅读要广、透、活。日常多安排读书报告会、交流会。

⑦努力耕好“三分地”,一分逻辑、一分文学、一分文化。

二、高考作文要求解析

1.基础等级

(1)符合题意

考生作文能符合题目中所列的各项要求。这就要求考生一定要对作文试题上展示的各个部分仔细审读揣摩,准确、全面地理解其含义,不偏不漏、不折不扣地按要求作文。考生不仅要善于从关键词句中提取重要信息,准确把握命题意图,还要仔细阅读分析题目中的每一句话、每一个词,包括写作要求中的每一项内容,无一遗漏,确保对命题意图要求的理解没有偏差。审题没有偏差,才能紧扣题意行文,才能符合命题的限制要求。基本要求有两项:一是准确,二是全面。

怎样做到符合题意呢?

一是吃透内涵,依题行文。

① 照词典的认定或社会习惯形成的意义解读试题。

每道题总是由一个或几个词语构成的,对这些关键词语,必须仔细琢磨,把握其正确的含义。例如有这样一道题:“气”可以指空气、气体,也指某些素养或特征,更多的是指人的精神状态或品格。曹刿论战,“一鼓作气”;岳飞抗金,“气吞山河”。俗话说“树活一层皮,人活一口气”。这句俗语中的“气”,仅仅是指空气吗?请根据以上提示或自己的生活体验、感悟,写一篇作文。要求:自拟题目,题目中必须包含“气”字。

这道题的引题说:“气”可以指空气、气体,也指某些素养或特征,更多的是指精神状态或品格。由此可见,命题者是将“气”的含义严格限定在“人的精神状态或品格”上的。为了强化这一命题要求,下面又举《曹刿论战》中的“一鼓作气”和岳飞抗金中的“气吞山河”为例来说明。最后用“树活一层皮,人活一口气”这一俗语进一步作出解释,还用反问句“这句俗语中的‘气' 仅仅指空气吗”来收结。命题者对关键词义的限定是非常明确的。据此,我们完全可以从与“气”相关的诸如骨气、气节、意气、义气、正气、志气、勇气等词语中任选一个加以发挥。

②重视试题中的修饰语。

例如有一道命题作文题:请以“在飘雪的季节守候花开”为题,写一篇文章。

这道题里有三个关键词:飘雪的季节、守候、花开。这三个关键词里,作为修饰语的“飘雪的季节”尤值得注意。它可以是实指,可写雪花是春的使者,雪花来了,明年的花期就近了。也可以是虚指,“飘雪的季节”指的是恶劣的环境,人生所遇到的困难、挫折等一切逆境。当然,比之实指,虚指更有含蕴。修饰语的含义确定了之后,与此相应,“花开”的含义也当是虚指,指人生的顺境、美好的生活。这样把这两种虚指的意义结合起来,文章要表现的主题就很清楚:人在逆境中仍然要以乐观、豁达、不屈、积极向上等心态,去追求美好幸福的生活。 ③比喻性的试题要准确理解试题的比喻义。

3 如2008年山东高考作文题目:春来草自青。这是蕴含颇为丰富的隐喻性话题作文,写好这类作文的关键是审清题意、准确把握写作的范围与方向。我们可以采用联想的方法理解话题的含义:一 表层意义,春天来了,驱赶严冬,万物复苏,花草繁茂,这是无法抗拒的自然规律,;二 深层意义,“春来”比喻人生或社会生活的良好境遇,“草青”比喻的是美好的前景,这样,我们可以确定:作文的重点应该是对生活的感悟,重心应该是对待生活的态度,可以从以下几个方面立意:多一份自信,迎接生命的春天;笑对风雨,明天会更美好;困境中要坚强,阳光总在风雨后;多一些从容,欣赏春天的美丽。

二是读懂材料,明白喻意。

这主要是针对给材料类话题作文而言。在审查这一类题目时,必须读懂材料,把握材料的主旨。根据材料,明确题意、范围、重点及要求,思考一定要全面准确。有时试题所给的情境内容比较含蓄,像寓言、漫画等材料,我们应透过现象看到本质,善于发现隐含信息。

例如,有这样一道题,所给的材料是:

一次,许广平写了一篇题为“罗素的话”的论文,呈给鲁迅先生批阅。鲁迅读完后写了如下评语:“拟给90分,其中给你5分

(抄工3分,末尾的几句议论2分),其余的85分都给罗素。”(注:鲁迅当时在北京女师大任教,许广平是该校学生。罗素是外国著名学者。《罗素的话》是许广平评论罗素的一篇论文。)

题目是:读了上面的材料,你有何感想?请联系自己或周围人的实际,写一篇不少于800字的文章,题目自拟,除诗歌外文体自定。

(2)符合文体要求

文体,即文章的体裁。我们常把文章分为记叙文、议论文、说明文及应用文这几类。这几类文体,都是每一个考生必须掌握的。

各类文体均有各自的特征。

(3)思想健康,感情真挚

什么是“感情真挚、思想健康”?

“思想健康”是指在作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极,要有正确的世界观、人生观、价值观,符合社会主义道德规范,要继承民族传统中优秀的精神遗产;作文的内容应反映当代社会的本质和主流,体现符合时代精神、积极向上的进步思想,排除不健康、不积极、消极颓废的思想内容,更不能有违法乱纪的思想观点和腐朽堕落的感情倾向。凡表现出高尚的理想、良好的道德、勤奋的态度、刻苦的作风、助人为乐的精神等等,都可以看作是健康的、积极的。

“感情真挚”是作者在情感表达、展示的过程中做到:具体而不空泛,真实而不虚假,自然而不做作。要求在作文中能够自然地表达真情实感,使感情的流露能够给人以真实感、真诚感,而不是附加感、装饰感。喜怒哀乐,真情表露,写实事,讲实话,抒实情,明实理,不人云亦云、随波逐流。展开联想、想象要合情合理,抒发感情要恰如其分。不要为了迎合阅卷老师而矫揉造作,夸大感情,更不能胡编滥造。

目下学生作文在这方面存在的误区有:

(1)无限拔高,描写失真。

不少同学对作文的思想性作狭隘的庸俗的理解,往往不顾材料本身的内涵,或胡乱引申,或乱加比附,或生搬硬套,或大肆发挥,或无限上纲。似乎只有这样,才能达到思想政治的高度。有些考生不顾题意,一个劲在那里表决心,谈志愿,用假话、大话、空话替代“真情实感”;有的调侃一切,玩世不恭,表现出极端的自私和对社会的冷漠;还有的胡编乱造、随意拼凑一些离奇古怪的东西,以博取阅卷人的好感。文章中要么“无情”,要么是一些“不精不诚”之情,引起阅读者心理的拒绝与排斥。

(2)矫揉造作,虚情假意。

言不由衷、无病呻吟的现象还比较突出。有的文中并无一丁点能引起“触动”的因由,却“为赋新词强说愁”,满纸苦闷、彷徨、伤感,十足的恨男怨女的派头,十分矫情。1998年高考作文《坚韧——我追求的品格》和《战胜脆弱》,出现这样的现象:父母在考场外辛辛苦苦等着考试结束接孩子回家,孩子却早已在考场内判决了父母的离婚,查出了父母的重病甚至把父母送进了天堂。为了得高分而如此不择手段,令人惊讶。

(3)自以为“真”,格调不高。

4 不少考生抒发的看起来确乎是“真情实感”了,但其流露出来的思想意识却是灰色的、反社会主流思想的,“真””则“真”矣,却既不“善”也不“美”。有的在作文中流露出了不少自以为真实,而实则应该摒弃的悲观主义、个人主义、享乐主义、拜金主义、自由主义、崇洋媚外、追星思想和封建迷信思想等错误观点,还自以为是“个性化”“创造性”的表现。在“假如记忆可以移植”的写作中,有考生作起了白日梦,说记忆如果真的可以移植,我就不用学习了,可以如何如何享受等等。写“心灵的选择”则写自己在几个靓丽“美眉”间艰难选择,莫衷一是的矛盾和痛苦。有些学生甚至虚拟了许多缺德的经历:如1994年命题作文“尝试”,有考生以欣赏的口吻津津乐道自己怎样在作弊、打群架和第一次偷自行车等方面的尝试。能把自己真实的想法写出来,固然应该肯定,但他们的想法却是不妥的,甚至是严重变形、扭曲的,格调太低。

(4)认识怪异,立意错误。

鼓励考生多向思维,决非失去价值评判的尺度。有的考生为了论证“答案是丰富多彩的”而写道:“公说公有理,婆说婆有理,到底谁有理,照我看,只要对自己有利就都有理。”这样的观点起码是庸俗的。有的考生对敏感的政治问题持有错误的观点,如一篇题为“论特殊”的文章竟这样写道:中国有中国的特殊性,中国人有中国人思维的多样性,“不管台湾独立也好,统一也好,答案是丰富多彩的”。在祖国统一的问题上,答案岂容丰富多彩?有一篇题为《有弃有取,有失有得》的作文,对“诚信”的认识却是“诚信固然重要,但更重要的是要学会诚信的取舍之道,丢弃诚信不见得会失去什么,保留诚信也不见得会得到什么。对诚信有弃有取,有失有得,才是至关重要的。”作者以实用主义观点看待“诚信”,需要时我就“拿来”,不需要时就抛弃,作文的价值取向错误。有的考生甚至出语如斯:“守诚必败,失信必胜,这是为中国无数事实所证明了的规律。”简直是胡说八道。

(5)情绪偏激,看法偏颇。

有什么样的境界格调,就能写出什么样的文章来。有的考生一叶障目,不见泰山,因为阳光下的一角阴影就全盘否定太阳的存在,对有些社会问题或现象(如农村生活、城市下岗现象等)不能用发展的眼光去看,对社会上的一些丑恶现象或不法行为(如腐败现象、污染问题等)不能用正确的态度和观点去评论,反映到作文中便是一腔愤世嫉俗的宣泄。有位考生在题名为“四个儿子”的文中写道:“龙生九子,个个不同。张老汉的四个儿子的秉性就是这样,有的耿直、有的刚烈、有的阴险、有的圆滑!只有那个像鹅卵石般圆滑的老三最适合于在政府部门工作。”这位考生情绪偏激,认识偏颇,有违客观实际。有一名考生写信给正在准备高考报名却拿不定主意的同学,竟这样谈自己的看法:“不要听老师的,老师就知道升学率,多考上一人,就可以多拿奖金;也不要听家长的,他们只要自己的面子,根本不顾你的死活。走自己的路,让别人说去吧!”这种“鼓励”别人“我行我素”的话,只能表现出作者的狭隘心理。

然则,如何做到思想健康? 有四点要注意: ①守住人性伦理底线;②守住社会公德底线; ③守住民族尊严底线;④守住时代主旋律底线。

又怎样做到感情真挚? 也有三点要

① 活写真。写自己亲身经历过的,曾给自己心灵震撼的生活事件;

②细节传神。描写显示人情美、人性美,具有永久艺术价值的生活细节,追求“一瞬传情,一日传神”的艺术境界。

③渲染氛围。撮取生活琐事、文史人物而成篇,对其进行情感化的处理,在叙事、写景中渲染出浓郁的情感气氛,以收到震撼人心的艺术效果。

(4)中心明确,内容充实

内容充实就是言之有物,持之有据。用足够的高质量的材料显示文章的主题。写记叙文,人物和事件具体实在;写议论文,论据典型充足。与充实对立的则是假大空,捏造事实,无病呻吟,夸大其辞,无的放矢。

中心明确是指文章的观点鲜明而准确。中心的表现形式可以是明示的,也可以是含蓄的;可以是理性的概括,也可以具有浓厚的感情色彩,但它必须是鲜明的。

选取怎样的材料,才显得内容充实?

内容充实的文章必须具有高质量的材料,其标准有三点:

(1)丰富性。就是材料本身有丰富的意蕴。意蕴就是材料的内在含义。意蕴丰富才能引发读者的情思,给读者以某些启示。一则材料有无意蕴,要先从读者的眼光来看,要用心去感受它,你果真动了情,那就是有意蕴。这种鉴别方法很有效,不妨一试。

(2)现实感。这是针对材料陈旧而言的,高考作文要求考生立足于现实,从现实中取材。考生要在平时养成关心社会的习惯,积累丰富的素材,一旦需要就能源源不断的拿出来。当然,不是说写文章不能用历史材料,

5 即使是写记叙文也可以写历史故事,关键是历史材料中要注入新的时代内涵,文章才能有新意。

(3)新颖度。这是针对人云亦云而言的。读者对文章内容的印象,其强度往往与材料的新颖度成正比,所以考生必须在平时积累一些新的材料,随时记下来备用。时代在发展,社会在前进,我们身边就有许多新鲜的可写的人、事、物,只要我们用心去观察,感受,就能找到内涵丰富,具有现实感、新颖度的材料。

下面几点应该注意:

一、 避免矫揉造作,力戒生涩怪异

用词规范,没有病句,是语言通顺的基本条件,这人人都懂。但有一种情况往往不被人注意,甚至还被误以为语言富有时代气息,那就是矫揉造作,生涩怪异。

改革开放以来,不少台港的话语被引进,有些话语是有助于丰富汉语表现力的,但也有一些是生硬凑合不合乎汉语习惯的。还有些现代派的文学作品,为了追求“陌生化”的效果,故意破坏汉语构成规则。比如一句风行一时的歌词,“月落乌啼总是千年的风霜”,一位评论家想了半天也不知道如何才能讲清。

二、 句子不要太长,结构尽量简单

有的同学觉得写长句子好玩,但又把握不好,出现句子不够通顺现象。句子过长,结构过于复杂,很容易出现语病,而句子要表达的意思常常也容易让人搞不清楚。

三、 语言简洁,以少胜多

简洁的意思是“简明扼要”,解释得再具体些,就是用最少量的语言,表达最丰富的意思。“简洁”是通顺的最高形式。

四、 人物语言要符合身份

“学生腔”是指人物的的语言不符合人物身份特点,都是学生一样的腔调,句子结构完整,用词具有很浓的书面语色彩,显得不自然、做作。

五、 注意接受对象,统一语体风格

写文章的目的是给人看的,要收到预期的效果,就必须考虑接受对象。接受对象不同,写文章的的语言也应该有所不同。只有根据不同的场合不同的对象、运用不同的语言,才能收到最佳效果。另外文章的语体风格也要前后一致,除追求特殊效果,一般不用半文半白的语言,也不能出现前半篇大多书面语后半篇大多口语之类的情况。

(6)标点正确、不写错别字

标点正确主要指使用标点符号规范、准确。规范指标点应单独占一格或两格;有些标点不宜在行首使用,如句中、句末的点号;有的标点不能在一行之尾使用,如引号、括号、书名号的前半部分;有些标点不能兼跨两行,如省略号、破折号等。准确使用标点是要求按标点符号自身的功能使用。

不写错别字,这是2008年高考语文《苏教版高中语文纲》对文字书写的具体、明确要求,应该引起同学们足够的重视。

评分标准规定错别字每错1个字扣1分,重复的不计,扣满5分为止。实际上,那些错字连篇、字迹难辨、标点错乱的作文,往往得不到原本应该得到的分数,考生不可不注意。

2. 发展等级

(1)深刻

三、作文训练

阅读下面的文字,根据要求作文。

微澜,春水吹皱,映照彩虹,奏响流水欢歌;微澜,尺水兴波,积蓄波折,酿成逆水坎坷。微澜,风行水上;微澜,荡漾心中。

请以“微澜”为题写一篇文章。

要求:①自定立意;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字。

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