中班社会《萤火虫找朋友》教学设计方案
三年级 记叙文 1445字 13466人浏览 我是麦子6

中班社会《萤火虫找朋友》教学设计方案

活动目标:

1、理解故事内容,知道只有真心帮助别人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快乐。

2、学习小动物的语言,练习流利的、有语气的进行对话。

活动准备:

萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件

活动过程: 一、谈话导入

今天萤火虫也来咱们班做客了,你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!

在一个夏天的晚上,这只萤火虫提着小灯笼,在花丛里飞来飞去找朋友,咱们快来看一看,它都找了谁做朋友了?

二、欣赏故事,理解内容

1、放课件,幼儿初步欣赏感知

2、提问:萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)

介绍小蚂蚱:它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子,它经常“织织织”的叫,所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”

过渡语:萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后,它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)

3、放课件,幼儿第二次欣赏,进一步了解故事内容 提问:它们都是怎么说的?[page]

4、欣赏前半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

过渡语:萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话) 1)放课件,幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 2)学习对话:它们是怎么说的?你试着学一学 (分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音) 3)交流:小蚂蚱请萤火虫帮什么忙? 萤火虫是怎么说的?

听了萤火虫的话,小蚂蚱会怎么想呢? 你觉得它们会成为朋友吗?

(设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)

5、欣赏后半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

过渡语:萤火虫提着小灯笼飞走了,这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听,学一学它们说话

1)放课件,幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 2)学习对话:它们是怎么说的?你学一学

{萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?} (分角色复述对话)(如果孩子不熟

再听录音)

3)交流:天那么黑,小蚂蚁又背着沉沉的大口袋,这时它最需要什么? 萤火虫是怎么说的?[page] 听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想? 小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗? (设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)

三、创编故事

1、创编和小蚂蚱交朋友

你们说的真好!如果你是萤火虫,你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)

现在就请小朋友来做萤火虫,看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)

2、创编和小蚂蚁交朋友

萤火虫可真高兴,它终于找到一个好朋友了!谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作,一个做萤火虫,一个做小蚂蚁,看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了? (幼儿创编)汇报

3、情境表演:

1)在你们的帮助下,萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友,你们愿意帮它找更多的朋友吗?

瞧,草地上有很多小动物,请你想一想:

在夏天的晚上,萤火虫提着小灯笼飞呀飞,又找到了谁做朋友? 小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?[page]

现在请你选择你喜欢的小动物,重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗? (到场景中摘头饰表演)

咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)

2)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了,从此,它每天晚上都提着小灯笼,飞来飞去,帮小动物们照路,快乐的生活着。

四、延伸:

孩子们,你们帮萤火虫找到了朋友,也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中,你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢? 好,现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)