如何让作文的语言生动起来(一)
初二 散文 4025字 1917人浏览 hyh20007777

作文的语言如何变生动活泼

七心作文专家李永清谈作文学习

一篇好文章,应该是语言精彩,语句通顺,故事性强,事件内容接地气。但经过十多年的作文教学发现,很多同学的语言表达能力还是有所欠缺,虽然作文在审题、选材、行文上都不错,但由于表达技巧不当,导致语言平淡、枯燥,写出的作文总让人觉得干巴巴的,缺少情节和文采。怎样才能使文章的语言表达生动活泼起来,达到妙笔生花之境呢?下面给同学们几点建议。

同学们请注意:作文的语言一般包括两个方面,文章语言和人物语言!将作文语言分为两个部分,是想让大家更好地理解语言的运用。文章语言是故事情的渲染过度部分,也包括场面与环境的描写部分,是叙述与描写方法的综合应用。人物语言是纯粹性的描写应用。 要处理好人物语言

无论是写人作文还是写事作文,都离不开人物。一般情况下,都是通过文章中人物描写的来表达主题的,因此,人物的语言必须要准确、恰当。为了做到人物语言的描写生动,必须到一下几个方面:

第一、人物语言要符合人物的年龄、性别等特点

在日常作文中,发现有些同学在人物语言的描写上总是会出现一些低级的错误,人物的语言明显与人物的年龄和性别不符,大大降低了人物语言的表达效果。我们要明白,不同年龄、不同性别的人说话的语气和表达的语言是不一样的,不能千人一面众口一词。 范例:

“瞧,又一个,‘我准备得不好’;一个个背得滚瓜烂熟的,还‘请大家原谅’。” 这说话的人不是别人,正是头号“活宝”孔兵杰。孔兵杰这个人,高高瘦瘦,五官虽不很和谐,却平添了几分风趣。这会儿,他坐在演讲台上准备上场,口里却为其他选手彬彬有礼的开场白而大发牢骚。

“喂,老孔,该你上了,怎么样?”

“别问,你就看着吧!”说完,他甩着细胳膊细腿就上台了。

东北方向90度一个鞠躬,东南方向90度一个鞠躬:“告诉大家一个好消息:我准备得相当充分。我演讲的题目是„„”

干净,利落!台下一片掌声。

这就是孔兵杰。他追求的可不仅仅是与众不同。

结果怎样?实打实——第一!他说准备得充分,就是准备得充分!

点拨:本片断语言简洁,人物的个性却非常丰满,作者抓住人物特点,活灵活现地写出了“大活宝”的可爱之处。用“高高瘦瘦”“五官不很和谐”描绘了他“风趣”的外表。用“细胳膊细腿”进行堆叠性的强化性描写,礼貌而又不失滑稽的个性动作,简短而富有个性的语言,使我们如见其人,把人物写得活泼、有趣,极好地突出了人物的自信心。

第二、人物语言要符合人物的身份,职业,地位,经历

人物语言的描写要与人物的身份、职业、社会地位和人生经历相吻合,一个老实巴交的农民不可能说出文绉绉的话来,更不可能满口讲政治、经济等术语。什么样的人,就应该让说什么样的话。

描写人物的语言,不能随心所欲,想怎么写就这么写,所描写的人物语言应该让读者从中看出人物的身份、职业、社会地位和人生经历等特点。人物语言要能表现不同人物的性格特征,反映出不同的人物在特定情境中的思想感情。

范例:

有同学在写《人类的朋友——青蛙》一文时,这样写道 :

农民伯伯大踏步地走上前去,拍了拍那个小朋友的肩膀,大声说:“小朋友,青蛙是庄稼的保护者,是害虫的天敌,更是稻田的卫士。伤害它,就会使稻田减产,你难道连这一点常识也不懂吗?另外,你们老师也教育过你们,要保护环境,爱护小动物,你难道都忘了吗?”说完,一把夺过小朋友的笼子,往地上狠狠一摔......

点拨:这一片断中,人物的语言明显不符合老农的身份。同学们想一想,一个文化水平不高的乡下老农民,怎么会满口文诌诌地说话,又是‘天敌’,又是‘卫士’呢?”我们必须明白,在日常生活中,由于年龄、性格、职业、文化程度、生活环境等等的不同,每个人都以他(她)自己独有的习惯、方式、腔调、词语讲着话。要让读者“听其声,知其人”,必须要注意这一点。

第三、人物语言要配以恰当的人物神态和动作

人物的神态、语言、动作和心理活动描写应该是一个联动的整体,每一个描写都不是孤立的,相互之间都有着一定的影响。因此,在描写人物语言时,就不能只是干巴巴的语言或者对话,应该配以恰当的神态和动作,使得人物活起来。否则,人物就成了只会说话的“植物人”。平常作文时,很多同学都不注重这一点,往往是写了这个,丢了那个。要顾全大局哦,文章才会精彩。

范例:

云悄悄离开大家,独自坐在操场一角大树下。“怎么了? 李云”。李云抬头见是我,轻轻地抽动了一下鼻子,没有答言。 “这儿已经没我的事了,明天...... 我就不用上场了...... ”许久,他从喉咙里低低地吐出这么几句。“别这样!”我劝道。“反正我跑得不如别人,上场也没用。”李云满腹委屈,眼眶里涌出了泪花。同学们都围了过来,“不行,明天还有集体接力赛。”“我们还等着你为班级争光呢! ”同学们你一言我一语。

点拨:如果上面这段精彩的描写把其中的神态和动作描写都去掉,会怎么样呢?大家不妨看看。

“怎么了? 李云”。我问。“这儿已经没我的事了,明天...... 我就不用上场了...... ”许久,他才吐出这么几句。“别这样!”我劝道。“反正我跑得不如别人,上场也没用。”李云说。“不行,明天还有集体接力赛。”“我们还等着你为班级争光呢! ”同学们你一言我一语。

删除神态和动作描写的片段明显就像一棵脱掉树叶的枯木,没有了生机和活力。在描写人物语言时,千万不要忘记人物神态和动作的描写。

第四、人物语言要符合人物所处的场面和环境。

人物不可能生活在真空中,必须生活在一定的场合与环境中。人物的存在必将对场面和环境造成一定影响,反过来说,场面和环境的变化也会对人物产生一定的影响。 范例:

在报摊前,说:“同志,两份电视报,一份‘北京’,一份‘中国’。”

点拨:这句话很好懂,因为有“在报摊前”这个特定的场合,有“两份电视报”这个特定的上下文。假如只是孤立地说“一份‘北京’,一份‘中国’”,就很费解了。

俗话说,说话要讲场合。批评和表扬一个人,就需要抓住合适的场合,不是在任何情况下都可以对一个人进行指责。为了描写好人物的语言,我们写作时,有必要进行场面和环境描写的铺垫和烘托。

第五、人物语言描写要能够表现人物的思想感情,反映人物的心理活动

人物的语言是人物思想感情和心理活动的最真实的体现。在进行人物语言描写时,要设身处地地为人物考虑,琢磨人物的心里,然后准确地描写人物的语言。人物语言的运用要精炼、准确、有份量。

范例:

在六年级语文同步阅读上次《红岩》一文中有这样一段描写:

“明霞,别这样。你们要坚持到底,直到最后胜利。即使只剩下你一个人,也要坚持!”

江姐略停了一下,又轻声说道:“如果需要为共产主义的理想而牺牲,我们每一个人,都应该,也可以做到——脸不变色,心不跳。”

点拨:这是《红岩》中江姐经典的语言,通过这样的语言,反映出了人物崇高的内心活动和内心世界。“你看他们,多么坚强的同志。”江姐像对自己,也像对着大家,坦然地讲说着心里的感受——“美蒋反动派的屠杀,和一切垂死的挣扎,难道能够阻挡中国无产阶级的最后胜利吗?不,胜利属于我们,属于我们的党!”这就是这些语言描写所反映出来的人物内心必胜的信念。

第六、语言描写要性格化,要在描摹语态,叙写对话过程中表现出人物的个性特征来 人物的性格是多种多样的,有内心型、有外向型、有暴躁型、有温柔型等等,真可谓是百人百性。现实生活中,每个人的性格都或多或少有差异,因此在作文时,要准确把握人物的性格,采用恰当的语言来体现。

范例:

班主任走进教室,发现门破了一个篮球打的窟窿,便开始了一段故事情节,看看主要人物对话是怎么描写。

班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?”

捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,又没有人叫我看好?”

旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:“哈……,开了窗,好通风。”

谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。

“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。”

那个捣乱鬼脚一跺:“我说你这个小丫头,别白天说梦话!你小心点,不要诬陷好人!” “我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要狡辩。”

老师说:“别吵了,还有谁看见的?”

“我,……没看见。”李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。

点拨:这段对话,作者对人物个性化的语言抓得非常准,精准的语言描写把几个同学不同的思想境界以及性格特点活灵活现地刻画出来了。捣乱鬼无事生非,惟恐天下不乱。高芳芳对不良行为敢于斗争,不留情面,说出话来尖锐泼辣;李星性格软弱,胆小怕事。人物语言描写完全凸显出了人物的性格特点,作者抓得很准确。

第七、语言描写要推动故事情节的发展

人物的语言描写有助于激化和解决矛盾冲突,推动故事情节的发展。同时,有助于交代事情的来龙去脉,或通过语言描写介绍环境或时代背景,或借人物之口作议论以深化主题。

举个非常简单的例子,同学们就明白了。在写《游×××》作文时,去了好多人,可常常出现的问题是只写自己而不管别人,人物形象单调,近似“孤寡老人”。但这里如果增加两个人物形象,让他们都说几句话,故事情节变得会变得复杂。而且新人物的出现,会有新故事的发生,变得有事可写。

再比如:故事中两个人发生冲突,如果有第三个人物出场,他的语言必将会对前两个正在发生冲突的人物产生一定的影响,或矛盾更加激化,或矛盾立马消除,使得故事情节继续朝前发展。

特别提醒:

人物语言描写时,还要注意:要让人物中的人物说话,而不是作者替人物说话。很多学生作文时,都习惯性地将人物语言写成了作者自己的语言,这些语言治呢发表的是作者自己的观点和议论。

在剧本写作中,语言是主要的部分。但在普通的故事写作中,语言描写要恰到好处,不能多也不能少,话要说道点子上。少说为佳,言多必失。

这里还需要说明:

1、在第一人称的文章中,“我“的语言要少,不宜过多。其他人的语言并不受限制,根据具体情况而定。一般情况下,“我“的语言要转化为心理活动描写,或者通过肢体的感觉来反应。

2、在第三人称的文章中,人物语言不受限制,根据上述方法随需要而定。