周记的写作要领
初三 其它 2519字 4453人浏览 52papamama

周记的写作要领

周记是每周一次,记录自己的思想、学习、生活情况,其内容不限,形式多样。写好周记对提高学生作文能力十分有益,因此,教师要从周记的内容、形式和注意的问题等方面对学生进行指导,使学生掌握写好周记的基本方法。

一、选择有意义的内容 教学中多数学生反映,周记不好写的主要原因之一就是不知道写什么。他们觉得实际生活都是简单的重复,要么是学校——餐厅——宿舍三点一线,要么是学校——家里两点一线,没什么好写的,因此提不起兴趣。学生写文章往往求大,而忽略了身边值得关注的小事。

针对这种情况,我引导学生从生活的具体小事中选材,其内容不限,但要以小见大,以小悟大,从小事中悟出哲理,因为惟其“小”才有可能独特,而文章恰恰贵在独特。但是生活中的具体小事很多,要选择自己熟悉的、有感悟的那些有意义的内容去写。

例如,有一位同学的周记——《一丝不苟》,仔细描述了自己早晨起床后,用梳子“执着”地梳理额前一绺头发,直至“顺服”的过程。我以此为例告诉大家,虽然这位同学描写的是一件无聊的小事,可是他把梳理头发的过程描写得具体生动,突出了“不服输”的主题,这比记流水账好得多了。随即我进一步引导学生由此及彼地展开联想:如果能把这种精神用到学习工作上,还有什么做不成的呢?这样一点拨,学生就从中受到启发:有意义的事情,不一定非得意义重

大、思想崇高,自己的生活琐事,只要能写出切身体验和感悟,也是值得一写的。

二、用恰当的形式表达 由于周记的内容不限,其表达的形式应根据内容的不同而灵活多样。不同的内容应该用不同的形式去表达。为便于学生掌握不同周记内容的写法,我着重从周记的题材上对学生进行指导。

(一)记人记事

写人要把人物写丰满,着重表现人物的个性特征。写人物的方法有很多,我给学生强调了两点。一是运用外貌、语言、动作、神态等描写勾勒人物,把人物写具体。二是捕捉生活中的细节把人物写生动。此外,还有景物烘托、正面描写和侧面描写相结合等。

如一个同学在周记《有你真好》中写到自己丢笔后的表现:“„„我走过去,不分青红皂白一把把笔夺过来:‘干嘛偷我的笔?’你一愣,刚要张嘴说话,我仍旧不依不饶,咄咄逼人:‘你要是喜欢,我可以送给你,何必小偷小摸!’你火了,腾地站起来,嘴唇哆嗦着:‘谁拿你的笔,你别血口喷人!’„„”这一段人物描写具体生动,把“我”的鲁莽、急躁的特点鲜明地凸现了出来。另一个同学在一篇题目为《暴风雨》的周记里写到班主任发火前的样子:“只见他的眉头紧紧皱着,似乎能夹死一只苍蝇„„”小作者观察很细致,这处夸张的细节描写,给文章增色不少。

记事不仅要把事件写完整,过程写具体,还要写出事件的曲折波澜。怎样使事件生波澜呢?除了事件本身的曲折性外,我给学生讲了

悬念法、误会法等技法。有一篇题目为《意外》的周记,开头这样写到:“上课铃声已经响了,同桌还没有来。她一向很少迟到的,发生什么事了呢?我心里忐忑不安„„”这位同学巧妙地运用了悬念法,比平铺直叙要引人入胜。

(二)生活感悟

写生活感悟就是把因生活中的某事、某物、某现象使自己产生的看法和想法记载下来,这不仅要观察生活还要善于思考。

在一篇题为《超越》的周记中,小作者就老师的一句话“不要跟差生比,要跟优生比”展开思考:“我不认为这不对,但我也不认为这是对的。跟差生比,会沾沾自喜,没有向上的动力;但也不能只跟优生比,每个人都有尊严,跟优生比,会打击自己的自信。我觉得人应该跟自己比,不断超越自己,才更容易成功!”学生的思考多深刻啊!

同一个事件也可以从不同的角度去思考。我曾让学生围绕一起闯红灯丧命的交通事故写一篇周记。一个学生这样感悟:“原来生命竟是如此脆弱,一个有血有肉的生命,突然间就消失了。每个人在人生的道路上,难免会遇到许多的挫折,当你陷入绝望之际,何不乐观地想:至少,我还拥有人最宝贵的财富——生命。”另一个学生则发出这样的感慨:“交通规则是人人都要遵守的,为什么总有人漠视不理呢?难道社会上的规则非得付出血的代价后才会被遵守吗?”学生的思维是很活跃的,教师应鼓励学生写自己的独特见解。

(三)读书体会

写好读书体会能很好地巩固学生阅读的效果。写读书体会的重点应在自己的感受和收获上面,千万不能抄原文代替自己的感想。我从以下方面进行指导。

首先要读懂原文,确定引发感想的“点”。所谓“点”便是我们感受深刻的地方,可以是文章的主要内容,也可以是文中的某个情节或者某句话。如一位同学读了《老人与海》后,对文中的名言“人可以被毁灭,但不可以被打败”印象特深,以此为“点”写了一篇读书体会。其次,找到“点”后要会联想,联想到身边的事情,进而再去思考。如有一位同学读《珍珠鸟》,由文中的一句话“信赖,往往能产生美好的境界”,想到他被同学误解后,老师依然信任他让他担任班长,而他也没有辜负老师的信赖,把班级工作管理得井井有条,最终也赢得了同学们的信赖。由此他产生了感想:“试问,如果没有当初老师对我的信赖,怎么会有班级现在这么和谐的氛围? 信赖,多么美好的一个字眼,它确实能创造奇迹!” 由鸟的故事,想到自身经历,又引发对信赖更深的体会。可见联想和思考是写好读后感的关键所在。

三、周记注意的问题

写周记要注意:所记录的内容要具体、真实;主题要集中、明确;语言要准确、条理。

(一)内容要具体、真实 周记的关键是要真,写真事、真情、真想。鲁迅曾经把写文章概括成12个字:“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄。”可见,

真是写作的灵魂。我要求学生将周记融于生活,将生活植入周记,周记必须以“我手写我心”, 用心表达正经历的、思考的事,写出自己的真情实感。

(二)主题要集中、明确

周记是有主题的文字样式,不是流水账。因此,周记要有集中明确的主题。所以每篇周记,我都要求学生根据自己所占有的材料提炼主题,然后围绕主题取舍材料,筛选与主题有关的典型材料、舍弃与主题无关的材料。

(三)语言要准确、条理

周记是用书面语言进行表达的,因此要求语言准确、条理。《语文课程标准》在这方面也有明确要求:根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。所以我对学生强调,每一篇周记的语言表达都要生动活泼,条理清楚。