父母的爱
二年级 记叙文 1851字 8654人浏览 李慧贇

1 三年级语文下册《语文园地五习作〃父母的爱》

教学设计

龙华镇中心校:陈波涛

【教材分析】

义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第五组内容围绕“可贵的亲情、友情”组织专题,先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文,并且将课文的学习与综合性学习“感受和回报父母之爱”相结合,使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时,能够行动起来,在生活中深入体验这种感情,学会表达和回报父母对自己的爱,懂得关心别人。因此,本次习作紧紧围绕专题,让学生用一两件事,写写父母对自己的爱,也可以写发生在自己和父母之间感人的事,要表达真情实感;写完以后,读给爸爸,妈妈听,请他们提提意见,再认真改一改。可以说,这样的安排真正体现了教材编纂者的匠心独具之处,为学生提供了充分的交流平台和展示空间。相信孩子们通过这次习作能表达出自己的真情实感,学会感恩父母并提高写作水平

【设计理念】

《语文课程标准》对第二学段的习作明确提出:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心” “愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚” “尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句”

2 等要求。三年级是学生练习写作的起始阶段,它的重要性非同一般。 本着这样的思想,本课作文教学的出发点和落脚点我都尽力聚焦在培养写作兴趣上,整堂课以快乐的形式呈现在学生面前,增强学生习作的自信心。教学中,我以情感为切入点,通过图片引导学生仔细观察体会出父母的爱。针对三年级学生的知识水平和性格特点,通过作文美食城从字词句段上逐步培养学生的习作能力,让学生学会使用精彩的词句,学会从细节描写入手写出爱。在作文魔法山中教会学生写好作文的技巧(精彩的开头、结尾和适当的题目),让习作变得简单,让学生快乐习作。在作文快乐王国中,引领学生学会观察生活,提炼生活,抒写生活,表达生活里点滴小事中蕴涵的父母之爱,并懂得珍惜父母给予的爱,延伸到感恩教育。

【教学目标】

1、通过回忆、叙述一两件父母对自己的爱或自己和父母之间感人的事,将学生引入到自然宽松和谐的氛围中进行情感倾诉与交流,理解父母之爱,感受父母之爱,同时对学生渗透爱父母的教育和感恩教育。

2、引导学生把事情经过说清楚,表达自己的真情实感。

3、激发学生的习作的兴趣,增强习作的自信心。

【教学重难点】

1、引导学生把事情经过说清楚,表达自己的真情实感。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句 。

2、激发学生的习作的兴趣,增强习作的自信心,

3 【课时】

一课时

【教学方法】

谈话,交流,练习

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、音乐导入,激发情感

1、师:播放《爱我你就抱抱我》,现在你们告诉小男孩父母的爱到底是什么?(生交流)

2、师:父母的爱说不完,道不尽,那就让我们把它写下来吧!揭示并板书课题《父母的爱》。

3、齐读并明确习作要求。

从新《标准》的教学目的不难看出,三年级习作的关注点应更多地集中在培养学生写作兴趣上,此环节设计重在帮助学生激发兴趣,学会审题。)

二、作文美食城

1、词句训练。

师:老师带来了一些关于父母的爱的图片,请学生用上优美的词句帮我给大家讲一讲。

2、师生表演,引导学生抓细节描写,生动形象地说出有关父母的爱的一件事。

4 3、抽生说一件关于父母的爱的事情。

4、欣赏范文片段,指导如何写好这件事。

(在课堂上给学生创设生活情境,把生活搬进课堂,演绎其中的精彩片段,给学生以真实的感受,引导学生体验生活,挖掘素材,为学生打开“快乐作文”之门,消除写作心理障碍,在习作之路上走得更加轻松;三年级学生的词语积累不多,给他们的语言表达带来障碍。通过字词句段的逐步训练让学生易于动笔,乐于表达真情实感)

三、作文魔法山

1、学习习作技巧。

2、抽生练习。

3、欣赏范文,总结本次习作结构。

(针对写作的内容,为学生提供一些好词佳句供其学习、掌握和运用,使学生写起文章来更能够得心应手;教师运用新授的写作方法写一篇下水文给学生以示范,使学生产生一种新鲜感,感到写作其实并不难)。

四、作文快乐王国

1、运用今天学到的习作方法写一篇关于父母的爱的文章。

2、从现在开始,做一些力所能及的事情来回报父母对我们的爱。

3、从现在起学会感恩,做一个好孩子。

4、小结,配以歌曲《感恩的心》延伸真情。

【板书设计】

5

开头:总述父母的爱

父母的

中间:详写事例,抓细节

结尾:概括爱,表真情