我也追星
初一 记叙文 1712字 129人浏览 清風随雨

我也追星

◆活动目标:

1、通过本次活动,使学生对名人有一个客观的认识及了解,对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

2、通过本次活动,让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记,及本单元的学习内容结合起来,让学生认识到,语文学习的资源及运用语文的机会无处不在,无时不有,初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣,从而开发利用现实生活中的语文教育资源。

3、通过“名人故事”“名人风采”“名人瑕瑜”等口语活动,使学生在感兴趣的综合性学习活动中,锻炼自己的口语表达能力。

4、通过写作练习,引导学生以“我最崇敬的名人”为话题,谈谈自己的认识及感受,多角度地认识名人,发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界,写出自己对名人的独特感受及真切体验,鼓励有创意的表。

◆活动重点:

1、从个人的实际出发,寻找恰当的合作对象,确定小组活动方案,充分展示学生个性特长的光彩。

2、开展竞赛性活动,合理安排节目,以名人为榜样,激发自己,奋发向上,使课堂寓教于乐。

◆活动建议

1、开展语文的综合性学习活动是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,也给学生展示自己的个性及特长提供了一个非常广阔的空间。所以,在明确每个学生的活动项目及活动内容后,要放手让学生真正“动”起来,积极主动地参与到活动中去,使全体学生都能在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言,全面提高语文素养。

2、每个人心中都有自己崇敬的名人。我们每时每刻都生活在名人世界里。正因为如此,学生可能不知道从何说起,或者觉得自己掌握的名人故事还不够生动形象,自己没有读到留下深刻印象的人物传记。教师可用充满激情的语言进行动员,也可以举一些生动活泼的典型事例,激发起学生的兴趣,调动起学生参与此次活动的积极性,使学生乐于动手,勤于搜集。

3、搜集及调查活动,应以个人单独活动为主,也可以进行分工合作。对搜集来的资料进行筛选、梳理工作,就要分小组进行了。

4、全班或分组展开讨论,一是为了对每个学生在这次活动中的情况及成果进行总结交流,同时也是一次练习口语表达及口语交际的机会。教科书提供了三个话题,可以由学生任选一题,也可以不受这些题目的限制,就学生感兴趣的其他与名人有关的问题开展讨论。

5、教科书提供的作文题目,是话题作文,题目自拟,文体、字数不限,具有一定的开放性。教师也可另外补充作文题目,学生也可自拟题目,写自己感兴趣的题目。

◆活动准备:

1、制定此次小组活动的方案。(活动内容、时间安排表、活动方式)。

2、推荐有代表性的有关名人的参考书,如:《中国历史上的名人》、《世界历史上的名人》、《影响世界的100个名人》、《中外名人传记》、《名人传奇》、《世界杰出人物的少年时代》、 ◆活动方法;小组自主合作探究

◆课时安排:(一课时)

◆教学设计:

(一) 创设情景,设场导入

主持人:在人类历史的长河中,曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风去的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……

每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人,可能是伟人、专家、学者……当然,也可能是影视明星、体育明星,等等。那么,你最崇敬的人物是谁呢? 他在你心目中占有什么样的地位? 你又是怎样评价他的呢? 接下来有请各小组进行的发言。

(二) 正课:

第一组——说明星。

说出五位不同类型的明星,他们的历史贡献。

参考答案:教育明星、艺术明星、科技明星、文坛明星、娱乐明星等。

第二组——谈明星。

说说自己心中的明星,并说明为什么。

第三组——怎追星?

教师还可以引用杨丽娟因为追刘德华而使家里倾家荡产,甚至其父母自杀。和克林顿从小崇拜总统肯尼迪,最终成为举世闻名的政坛明星。

明确:正确看待明星的优缺点、不做痴情人、学优点。

(三)小结:

每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人,可能是伟人、专家、学者„„当然,也可能是影视明星、体育明星等等. 。同学们再追明星的过程中,一定要注意分寸,不可盲目追求,最后希望同学们都能成为心中那颗最亮的星。

( 四) 作业;

以“我最崇拜的一个人”为题写作文

(五) 板书:

正确看待明星的优缺点

不做痴情人

学优点