爱的赞歌
初一 议论文 3334字 451人浏览 下虎龙石人

爱的赞歌

——荥阳一小师德事迹精粹

这里有一群人,他们没有惊天动地的壮举,没有光芒四射的光环,没有动人心魄的豪言壮语,他们走在街上湮没在人海中,甚至很少有人知道他们姓啥叫啥,他们是再普通再普通不过的人了。然而,正是这样的普通人,却用智慧和汗水,用敬业和责任,用细心、理解和包容向人们诠释了爱的真谛。他们就是荥阳一小的老师们,他们的感人故事三天三夜也说不完。下面我仅选取了几个镜头,请你从中感受他们的崇高和伟大吧!

镜头一 勤奋敬业讲奉献

一小的老师勤奋敬业。早来晚走已成习惯,大家能做到小事不请假,大事少请假。很多老师都能以学校利益为重,舍小家顾大家,严于律己,尽量把家事放在节假日处理,坚持出满勤、干满点。每个学期的全勤教师人数比例都在百分之九十五以上。翟瑞娟老师身怀六甲,体质欠佳,行动不便,但看到学校英语学科面临教师不够的现状,毅然说服家人放弃了休息,坚持上班,一干就是一学期。王晓丽老师结婚请假,按政策有两周的假期,本来打算和爱人到远方旅游,但当她得知学校人手紧缺的情况,毅然缩短了假期,仅请假一周草草办完婚事就又站在了课堂上。侯艳艳老师在上班途中骑自行车摔伤了胳膊,医生告诉她得休息一周,而她硬是用绷带攀着胳膊出现在了课堂上,同事、学生都劝他请假休息,她却总是笑着说:“没事,干什么都不耽误”……

近年来,我校的教育教学改革逐渐推向深入,老师们在教学观念和教学方法等方面都需要有大的改观。为了适应教改需要,张素玉,何朝丽、常青梅、胡晓慧、金果、杨静冉、王丽霞、罗金燕、张金丽、赵秋芳、吉英鸽、马爽、赵建彩等一批教师,深入钻研,把握课改理念核心,心系课改,在日常繁杂的教育教学点滴中,思考着、尝试着、

积累着、探索着,努力使自己的教学一步一步渐渐贴近教改要求。他们努力学习专业理论知识,研究学生心理特点,探究孩子的成长规律,打造生本课堂。在自己的课堂上,力求让学生用最适合自己的方式去学习知识、掌握技能,力求让每一个孩子学有所得,学有所乐。

人们通常认为不打骂学生,不体罚变相体罚学生就没有违反师德。荥阳一小的老师对此却有着不同的诠释:他们认为,作为老师没有把教育教学搞好,学生在自己的班里没有得到好的发展,学生的各种能力没有得到有效地提高,学生可持续发展的基础没有打牢,老师误人子弟了,这就是最严重的违反师德。正是基于这种认识,她们才会那样执着的投身教改,心系教学。他们用自己独特的认识和坚定的行动站在了师德的制高点。

镜头二 爱心浇铸教师魂

荥阳一小的教师都能用教师职业道德规范来约束自己的言行,用大海一般的胸怀包容形形色色的孩子,用慈母般的心灵关爱每个孩子的成长。

由于学校片区大,招收的学生素质参差不齐,很多班级中都有一些特殊学生,他们或者行为习惯差,或者身体存在缺陷,给班级管理带来很大困难。但这些孩子的老师没有放弃他们,而是给与他们更多关爱。三五班的苏文质先天脑残,无法自理,上厕所都是一个大问题。班主任马瑞娟张超颖就把他安置在出入最方便的位置上,安排班上的男生轮流照看他上厕所或下楼锻炼;三一班的徐静雯患肌肉萎缩,口齿不清。王莹,王维娜两位老师总是给与他特别的关照,帮他纠正握笔的姿势、课余时间和他交谈纠正他的口齿发音、和她一起练握力,鼓励他多锻炼;二三班的秦孝天患先天性癫痫,经常发病,张巧云蒋真两位老师就特别关心她,多次上网查找发病原因和治疗偏方并把找到的结果转交给家长,在他们的努力下,该生在学校发病的次数越来越少了;二六班薛亮亮年龄小,课堂上坐不住,爱撕纸玩。贾雪茹、

王菲两位老师打破常规,在课堂上总是给他布置些适合他的作业,并把爱学习,习惯好的学生安排在他身边,用好学生引导他影响他,慢慢的,这个学生能坐得住了,撕纸做小动作的毛病也有了较大的改变;二一班张杰天生智障,是公认的傻子学生,吃垃圾、有时在教室里大小便,课堂上经常发出怪声影响大家学习,学生都不愿与和他玩。为了转变这个孩子,陈贤、闫淑华老师着实动了一番脑筋:班上每次从图书馆借到新书,老师总是让张杰先挑选自己最喜爱的书,然后才把剩下的书分给其他学生,张杰稍有进步,老师就会把给自己孩子准备的糖果分给他吃,作为对他的奖励,课间有意让他为大家做一些力所能及的劳动,然后在全体学生面前表扬他,每星期老师都要打电话和张杰的家长沟通一次,就这样,慢慢的,张杰有了较大进步,行为习惯好了许多,不再影响他人学习了;五一班江盼好是全校闻名的残疾孩子,赵秋芳、杨静然、王保平接到这个孩子后,没有把它当成负担,反而把它当做教育全班同学团结一心、互帮互助的最好素材,在他的引导教育下,班上学生自发组成帮扶小组,轮流照看姜盼好,每个课间,都有学生扶她上厕所或下楼活动,班上学生都愿意与他分享自己喜爱的玩具和实物,老师也鼓励他自己扶栏杆练习行走,锻炼肢体,在赵秋芳老师的课堂上,总要给姜盼好留一个展示的机会,班上的所有活动同学们都不会把盼好排除在外。在师生的鼓励帮助下,盼好变得开朗了,更可喜的是,今年夏天姜盼好能自己扶着栏杆行走了。

小学生的生理心理发展尚不成熟,各自的成长环境差别较大,往往会出现这样那样的问题,面对这些,荥阳一小的老师表现出了非常可贵的包容品质。张素玉、何革命、李瑞平、黑丽萍、常锦霞、王丽娟、石广玲、何朝丽、张玲玲、孙明菊、牛玉霞、代媛媛、王海丽、沙艳琴、沈艳艳等老师用宽广的胸怀接纳所有的学生,接纳学生所有的缺点和不足,用静待花开的心态关注孩子的成长,用爱心浇灌花苗,耐心等待孩子的智慧有开花结果的一天。特别是牛玉霞、代媛媛和孙

明菊老师,他们接的学生基础不是太好,但他们心里十分明白唉声叹气没有用,抱怨牢骚不解决问题。他们觉得孩子间有差异是正常现象,作为教师应该承认差异、接受差异,教师无论接受到什么样的学生,都是他们与孩子们在生命历程中结下的缘分,他们应该珍惜这种缘分,努力使自己成为孩子们生命中的贵人。于是他们就对本班学生进行摸底排查,发现问题,分析原因,制定解决问题的策略,他们从抓学生的习惯入手,从班级的“钉子户”入手进行治理,对学生晓之以理、动之以情,导之以行,慢慢地整个班级学生的思想稳定了,学习氛围日渐浓厚了,学习成绩也不断攀升。

镜头三 顾全大局谱新篇

一个人的智慧和力量是有限的,要创造学校整体的成功,必须群策群力才行。荥阳一小的快速发展,完全得益于学校有一支顾全大局、不计得失、团结协作的教师团队。

随着学校的快速发展,很多工作都进入关键期:教学改革推向深入,社团建设刚刚开始,书香校园进入实质阶段、校园文化正在酝酿、提炼,即将进入实施阶段……期间千头万绪,各种文化、理念、思路不断碰撞,一个个新理念、新思路、新举措促使老师们不断地进行思考,不停地调整着自己的工作思路,老师们一定会感觉到很忙很累,同时也会有许多疑问迷惑,甚至会有怨言。但值得充分肯定的是,不管老师们多忙多累,本职工作丝毫没有放松过,有疑问有困惑摸索着照着自己的理解大胆探索。这是什么精神?这是一个单位最宝贵的顾全大局精神,这就是荥阳一小人最宝贵精神财富。

配合默契,不分彼此是一小班主任的一贯作风。虽然名分上有正副之分,但对待工作却不分彼此,有活抢着做,有难共同担。由于外出学习、培训的机会比较多,出现了许多一个班主任带班的情况,但她们却不计报酬,毫无怨言,用一个人的肩膀担起了班上的所有事务和责任,这种顾全大局的胸襟让人感动。

不能不提的是我们的科任教师。为了丰富学生的校园文化生活,培养学生的特长,为了学校更好地发展,他们不去计较自己繁重的工作量,除了做好课堂教学工作,还积极地承担起了社团工作。社团工作的开展面临着缺少教材、缺少经验、招募学生困难等难题,但社团组的老师们勇于挑战、勇于开拓,他们团结协作克服一个个困难,把社团活动开展得丰富多彩,社团工作风生水起,已经成为了我们一小一道亮丽的风景。

用不着再举例子,你已经知道一小的老师是怎样一种人:他们的师德是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的心灵是那样的纯朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。他们是当今第一流的老师,第一流的人,是我们值得骄傲的校园之花,我们以我们学校有大批这样的老师而骄傲,我们以工作在他们之中而自豪!