三毛流浪记.doc1
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《三毛流浪记》阅读指导课教案

徐州经济技术开发区实验学校 魏媛

教学目标:

1. 通过阅读,丰富学生想象力和创造力,开拓视野,启迪智慧。

2. 感受人们的呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。

主要内容介绍:

张乐平先生创作的经典漫画故事,完成于1949年。这是一本从头到尾除了标题外没有文字描述的漫画书,要想讲述它的故事实在很困难,而且会很无趣。

这本书除了描述三毛所生活的苦难遭遇外,最让人感动的,是故事中的那种特有的趣味,它居然能让我们带着微笑读完这个故事。漫画本身是带有很强烈的喜剧色彩的形式。从这个意义上说,《三毛流浪记》并不是一个悲剧。将苦难的悲剧故事,用喜剧的形式上演,这本身具有更大的冲击力。正因为如此,即使几百年后流浪儿童三毛的故事也仍然是一部震撼人心的杰作。

教学过程:

一、创设情景,走近三毛。

播放动画片《三毛流浪记》。

1. 知道这部动画片叫什么名字吗?三毛给你留下了什么印象?

2.介绍作者

师介绍作者:张乐平,是中国著名的漫画大师,他诞生三毛已经有七十多年了,全世界的人都知道中国有个三毛,张乐平先生也被喻为“三毛之父”或“三毛爷爷”。

3.了解大意

简介《三毛流浪记》

这本书主要讲了三毛出生在一个贫困的家庭里,从小父母双亡。瘦小的身材支撑着一个硕大的头,也只能顶上三根毛了,他吃不饱,穿不暖,也没有可避风雨的藏身之处。三毛到处流浪,遇到了许多事情,碰到了许多好人和坏人,这本书总共有10个章节。每个章节都写了三毛精彩、生动、离奇的故事。

二、品读精彩章节。

1. 导语:要想读好书,就要把心放到文章中去,用心去读,用心去感受。今天老师给同学们准备了这本书中的一个故事,下面就让我们走进这个故事品读精彩章节吧。

2. 出示阅读提示。

生字新词自己学

好词佳句要积累

读书感受应标注

联系实际去理解

遇到疑惑善提问

3. 生阅读章节资料。

4. 教师巡视指导。

5. 反馈,交流。

(1)你读懂了什么?

(2)概括主要内容。

( )失去了( )。

( )的三毛失去了( )的老爷爷。

孤苦伶仃的三毛遇上了善良淳朴的老爷爷过着( )的生活,后来,( )被( )打死了,三毛再次失去( )。

师小结:同学们读书多认真啊!说的真好!像这样把书读薄,把文章读成一句话就叫“概括”,今后,同学们在读书时也一定要懂得把书读薄,把文章讲什么概括出来。

(3)划好句谈感受。

(4)与三毛对比,你想说些什么?

6、找找三毛的美好品质

1.老师今天要透露一个秘密,真正会看书那些人呀,看书的时候不仅仅停留在看人物的经历上,还会停下来思考书本所要体现的一种精神。三毛这么可怜,但是他人穷志不穷,他身上还有很多好品质呢?你在读这本书的时候也发现他的好品质了吗?指名,举例。(让我们来学一休哥,动动小脑筋。)

2.指名说

3.是的,正因为三毛正直、善良、见义勇为、聪明、机智、坚强等等,有这么多好品质,所以大家都喜欢他。(板书) 出示:我觉得三毛是一个( )的人,因为( )。

7、议议其他人物

1.三毛的故事是在跟很多人的接触中发生的,看书的时候不仅要了解主人公,目光还要投向他周围的人。

2.除了三毛,你还对哪个人物印象最深刻?说说看?

3.有的小朋友读完书还写下了这样的读后感。 读了三毛后,你也肯定也有很多话要说吧?

请你把你的感受拿出来晒一晒。

三、教师小结

三毛真是个可怜的孩子,他生活贫苦,但是三毛的人生态度却是坚忍、乐观、豁达的、接下来请同学们欣赏一组图片,感受三毛的精彩人生。

四、欣赏《三毛流浪记》的相关图片。

教师旁白:透过这一张张精彩的画面,同学们对三毛的故事一定的瑕想联翩,在三毛身上还发生许许多多曲折、动人的故事呢,同学们读了这本书后就知道了。

五、布置作业

下节课我们要开一个《三毛流浪记》后的交流会,请大家填好读书卡(请大家做好准备,看看哪个孩子是个用心读书的人)(师板书:好书需要用心读)