妈妈的心教案
初三 记叙文 3015字 2190人浏览 女森是女神

《妈妈的心》教学设计

学习目标:

1、学会歌曲《妈妈的心》,体会妈妈对孩子无私的爱,感受祖国的强大,激发孩子爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情;

2、在学唱歌曲的过程中学习附点八分音符、四分休止符、八分休止符,了解反复跳跃记号;

3、学会用自然的呼吸轻声演唱歌曲的高音部分,用不同的声音力度恰当地表达歌曲中的情感。

教材分析: 这是一首结构规整,曲调流畅,主题鲜明的儿童歌曲。他以第一人称的内心表白,充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为2/4拍、宫调式,全曲由两个乐段构成。第一乐段有四个乐句,运用了充满深情、富有儿童语气的表白,表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。第二乐段,在音调和节奏上的松、紧变化,唱出了“妈妈的歌”,“儿女的歌”,使人感到心潮起伏,激动万千,把情绪推向高潮,与前段形成强烈的对比,点明了主题,歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束。 教学重点:

1、在实践活动中学习附点八分音符、四分休止符和八分休止符。

2、感受祖国的强大,在歌声中表达对祖国的赞美。 教学难点:

1、歌曲高潮的部分,用自然的呼吸,轻声唱;

2、用不同的力度表达歌曲的情感。 教学过程:

一、猜谜导入: 师:同学们好!今天张老师给大家带来了一个谜语:

天热爬上树梢,最爱大喊大叫,

明明啥也不懂,偏说知道知道。 (猜一动物)

生:是知了!

PPT 出示知了的图片:

师:同学们太聪明了!谁能模仿一下知了的叫声呢?

生:知--了,知--了。

师:真棒!看来你平时很注意聆听大自然的声音。知了的叫声是一种 独特的

节奏: PPT出示知了的图片和节奏:

师:它由附点八分音符和十六分音符组成。前长后短。

请伸出你们的小指挥棒,跟老师一起读一读:(师生一起读节奏)

师:大家都很聪明,张老师这里还有一条节奏,谁能来试一试? PPT 出示节奏:

(请学生划拍读节奏,然后师生一起读)

师:你们读得真棒!为了奖励你们,老师送你们一个小礼物——为你们唱一首歌曲,请你们静静地享受吧!

(放录音伴奏,师唱,像歌唱

演员一样表演歌曲)

二、再听歌曲(了解歌曲的速度,情感,区别两段的结尾。) 师:这首歌曲好听吗? (生回答)

我们今天就来学习这首《妈妈的心》。 PPT 出示课题及大歌单: (大屏幕出示课题《妈妈的心》,以及大歌单)

师:我们再来听一遍,请你用心感受一下,这首歌曲的速度是怎样的?表达了怎样的一种情感?

(放歌曲录音,完整听。) 生:这首歌曲是中速的。 师:你真棒!听得很准确!这首歌曲的速度是中速。表达了我们与妈妈之间,与祖国之间的深厚情感。下面再看看歌单,歌曲的演唱顺序是怎样的?听一听,歌曲每一段的结尾旋律一样吗?

(放歌曲录音,完整听。) 生:两段的结尾不一样。

师:对啦!两段的结尾不一样。看, 歌曲里有这样一个记号: (此处提出反复跳跃记号)PPT 出示反复跳跃记号:

师:反复跳跃记号的作用是告诉你,第一段唱完要从头反复,然后跳过第一 一个小房子,直接唱第二个房子里的乐句。我们首先来学唱

第一段歌词。请带着亲切的感情,读第一段歌词!

PPT 出示大歌单:

(生读歌词。)

三、听唱歌曲第一段

师:你们读的真好,请听着老师的琴声,轻声唱一唱吧!听一句唱一句。 (师弹奏钢琴(单手弹琴,或简单伴奏,速度要慢),生分句听唱。)

师:真棒!这首歌曲第一段的音准大家已经唱得很不错了,但是还有一点小问题,你们来听听老师唱的和你们唱的有什么不同:

(师分别用正确和错误的方法唱歌,辅以手势,夸张地突出休止符的停顿与不停顿,请生对比。)

生:老师在有的地方停顿了,我们没有停顿。

师:你们的耳朵可真厉害!你们看到书上出现了这样的符号吗?这叫四分休止符,我们在谱子上看到它,就像看到马路上的红灯一样,要停下来,休止一拍。

PPT 出示四分休止符图片:

师:书上还有一个休止符,你们找得到在哪里吗? (生回答) PPT 出示八分休止符图片:

师:真棒!这是八分休止符。它停顿的时间短一些。

(练习有休止

符的乐句,继续跟琴听唱。)

师:看来,在歌曲的高潮部分,大家都遇上了困难,怎么才能唱好呢?徐老师告诉大家一个办法,让你们轻轻松松就把这个音唱上去了。请你们坐端正,自然地呼吸,用轻声来唱这个部分。

(生跟琴声唱高潮部分)

师:我们已经知道在哪里要有停顿,高潮的部分该怎么唱,马上把这些好办法用起来,唱唱歌曲的第一段吧!

(生跟琴完整唱歌曲第一段)

四、听唱歌曲第二段

师:第一段大家学得很认真,也唱得很好了,我们再来唱唱歌曲的第二段,刚才大家说第二段结尾与第一段不同,那请特别关注一下结尾部分,认真听!

(师放歌曲第二段,生边看书边听) 我们先来唱唱结尾部分。 (师弹琴,生着重唱第二段结束句) (结尾唱好后,完整试唱第二段歌词)

师:阻挡我们唱好这首歌的所有敌人(休止符,高音,反复跳跃记号)都被我们一一消灭了,你们有没有信心能唱好这首歌呢? (生跟琴完整唱歌曲) 五、处理歌曲

师:大家唱得这么开心,老师也嗓子痒痒了。我想再唱一遍这首歌曲,请你们静静地听,想一想,徐老师用了什么办法,把这首歌曲唱得很亲切,很温馨呢?

(师再完整演唱歌曲) (生回答)

师:徐老师每次唱到这首歌,就想到了自己的妈妈,和妈妈在一起总是觉得很幸福。你和妈妈之间有哪些难忘的幸福时刻呢? (生回答)

师:听了你们的讲述,也让我感受到了你们和妈妈之间浓浓的爱。这首歌曲哪些地方讲述了妈妈和孩子互相依偎在一起的温馨情景?我们应该用什么情绪来唱呢?

(生回答)

师:真是善于看书的孩子。我们看一看,歌曲的高潮部分描绘的是什么呀? (生回答)

师:你可真聪明!歌曲的高潮部分赞颂了我们的祖国。你们看,“五颗金星一片红云朵”正是我们的国旗呀!这个部分,我们要怎么来唱呢?

(生回答)

师:你们可真棒!都像小小的歌唱家一样善于表现歌曲。现在,我们带着对妈妈的深情和最祖国的自豪,一起来唱唱这首歌曲吧! (师放录音伴奏,生有表情地跟唱,师用手势提醒生每个部分的情绪,在歌曲的最后一句,师提示学生声音渐强。)

师:刚才大家都非常聪明,看到老师的手势,知道最后一句要越唱越强。你们能不能说一说,为什么这个地方要越唱越强呢? (生回答)

师:你的回答非常好!祖国妈妈正日益强大,所以我们在这里要用越来越强的声音来赞颂祖国妈妈!

七、拓展与小节:

师:今天,大家很用心地学唱了这首《妈妈的心》,尽情地表现了对妈妈的深情和对祖国的赞美,我们的祖国是一个神奇的国家,她既古老又年轻,有着悠久的历史和处于世界前列的科学技术。请你们每人学一首赞美祖国的歌曲,下次上课我们来比一比,看谁的演唱最能表达对祖国妈妈的热爱和自豪。

今天的这节课就上到这里,请同学们听音乐离开教室。 (播放音乐《爱我中华》,学生陆续走出教室。

教学反思:

由学生最喜欢的妈妈引题,不仅调动了学生的学习积极性,学生情绪高涨,还为学生感受祖国妈妈的爱拉近了距离体现了,充分发挥了学生的主体性,在学习四分休止符时,并不是一味的讲解,而是让学生在歌曲中发现,体会它的用法及意义。培养了学生的自主学习的能力及合作能力。这样寓教于乐的学习方式,增强了学生的学习兴趣,收到良好效果。从能力方面,在学生演唱、表演本课的基础上让学生创造、表现,并加以拓展延伸,加深了对歌曲的理解,培养了学生的想象力和创造力,拓宽了知识领域;并培养了学生的合作意识。学生不仅爱自己的妈妈,更升华到爱祖国妈妈,情感得到升华。