小学生写事作文精彩开头(文)
初一 记叙文 4734字 3676人浏览 酸菜鸡丝米线君

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小学生写事作文开头、结尾例举

一、 开头

古人把文章开头称为“凤头”,就是说文章的开头要漂亮,给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处,又好比乐曲定调,成功与否直接影响整个作品的得失。

开头不要长篇大论,不能有语病,要有文采,要能引人入胜。

(一) 开头要注意点题

写一篇应试作文,时间都比较紧,难以有充分的准备,因而我们在写开头时,要注意点题,以便直接切题,进入主体,这样既不容易离题,能使作文紧凑些。那么我们怎样来点题呢?

第一,点题的句子应在开头一段的后半部分。

为什么强调这一点呢?我们有些同学在点了题后,又扯到不相干的话题上去了,这样不但未达到点题的目的,而且还容易成为废话。这是大家要注意的。

第二,点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。 所谓映衬句,就是为了突出一个事物,故意借用另一个事物予以映衬的句子。

第二,点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。 所谓映衬句,就是为了突出一个事物,故意借用另一个事物予以映衬的句子。

下面我们来看一些开头是如何点题的:

1. 老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。老师给

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我竖起了大拇指。我拿着证书,欣喜地流下兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。《为自己竖起大拇指》

2. 转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”。 《合作》

3. 爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。《把爱心带给他人》

4. 时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。《成长的脚印》

二、开头方法例举

1. 环境描写式开头,烘托人物心情

傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。《那天,我真后悔》

2. 比喻式开头, 充满诗情画意

在我记忆的沙滩上,许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印,岁月的潮水一冲,它就无影无踪。惟有一件事,却像岸边的一棵大树,深深地扎根在我心中 。《印象深刻的一件事》

在我成长的沙滩上,有许多美丽的贝壳,它们就像一个个灵动的音符,串成了一首美妙的成长进行曲,时刻在我的耳畔飘荡。《我成长中的一件事》

3. 对比式开篇,突出非同一般

在我成长的道路上,一件件往事就像那一张纸泛黄的照片,随着岁月的流逝,

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渐渐地模糊不清。唯有一件事,真真切切,记忆犹新。 《我成长中的一件事》

4. 开门见山式开头,直切主题

人生中充满了酸甜苦辣,在前进的道路上难免会遇到一些困难和挫折,而在那一次的少代会上,我却品尝到了成功的滋味。《我尝到了成功的滋味》

5. 设问式开头,引人入胜

快乐是什么?是美美地吃上一顿?是甜甜地睡上一觉?是开心地玩上一天„„对我来说,快乐来自于学习,只有获得进步,我才觉得十分快乐,从而让我在学习的道路上更加自信。《 学习带给我的快乐》

6. 排比句式开头,气势非凡

童年是一片鸟语花香,童年是一片欢声笑语,童年是一块调色板,使我们的生活变得五彩缤纷。那一件件有趣的往事,就像天上闪亮的小星星,总是闪烁在我的心底。 《童年趣事》

7. 以声音开头,如闻其声

说话声、琴声、风声、雷声等都可以用来开头。

“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草„„”婉转的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。(《小草》以歌曲开头)

8. 引用俗语、名人名言、古诗句等开头

“上有天堂,下有苏杭。”今年暑假,我终于来到了这座美丽的城市——杭州。《西湖揽胜》

著名科学家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。”是的,拥有自 努力就能获得成功。《自信》

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9. 倒叙描写式开头,制造悬念

即首先把事件的结局、结果在开篇写出来,制造悬念,然后再依照情节的发展进行叙述。

哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上报了!读着自己变成铅字的优美文句,不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过,真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。《我爱用心去体验生活》

二、 结尾

人们把好文章的结尾誉为“豹尾”,是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收兵,拖泥带水,不了了之。更忌结尾浅露,空发议论,淡而无味。

如何使结尾像“豹尾”呢 ?要注意以下几种方法:

(一)结尾要照应开头

“开头点题,中间叙事,结尾呼应开头”,这是作文最基本的结构。不过,照应开头也要讲究方法,它不应是开头的简单重复,而应是主旨的深化,情感的升华。 例如:

1.小学生活即将结束,我真想对那蓝天、对那白云,用发自肺腑的声音呼喊:“我真快乐——”因为,我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。《快乐在我们的集体里》

2. 时间老人在我耳畔悄声说道:“你已长大了!”我惊诧不已,是吗?我已长大了吗?是啊,我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟,走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。《成长的脚印》

3.在与老师的那么多次合作中,我总觉得这次合作最难忘,最成

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功,最真挚„„它冲破了师生之间的隔膜,逾越了师生之间的代沟,达到了师生间相信相依,亲密无间的境界。《合作》

( 二)结尾方法例举

1.自然式结尾。

这样的结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来了,文章也就结束了,这就是自然式结尾。

如:《游笔架山》的结尾:太阳偏西了,我们也有点累了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归途„„

2.总结式结尾

事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。

比如:《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾:这次蛋壳实验真是太有趣了 !不但锻炼了动手的能力, 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理,收获太大了!所以我喜欢这样的实验!

3.启发式结尾(也称“明理式”)

这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来,起到点明中心的作用。

比如:《一件小事》的结尾:这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘。事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理,那就是:人不论做错了什么事,只要认识到错了,而且敢于承认,勇于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的。

4.疑问式结尾(也称“反问式”)

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事情结束了,作者为了强调自己明白的道理或启示,故意用问句收尾,既表白了自己的意愿,又激发读者的思考,起到强化中心的作用。

比如:《真正的友谊》的结尾:我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白了以诚相待,宽容谅解才是友谊的基础。朋友,您说是不是这样啊?

5.梦幻式结尾

这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果,而这个结果有可能不是一种情况,就用“做梦”的方式,来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思,引人暇想。

比如:《找妈妈》一文的结尾:这天晚上,男孩做了一个甜美的梦,梦见小女孩找到了妈妈,正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!小鸟呀,也飞回自己的小巢,正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!

6. 引歌引言式结尾

有“引歌引言式”开头,也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心,选择恰当的名言古语或一两句歌词,做为文章的结尾,富有鞭策、指引、激励的作用。

如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾:只有珍惜时光的分分秒秒,才能不虚度光荫,做应该做的事,这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友,“莫等闲,白了少年头!”

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小学生写人习作开头和结尾例举

写人和写事的习作的开头、结尾一样,都必须做到“凤头”、“豹尾”,必须首尾呼应,篇末点题。

一、开头 方法例举

1.开门见山法

我有一个好朋友,他既是我的同学又是我的同桌,我们是从小一起长大的,感情非常的深——这个人就是我们班很有名的人——张振宇。《我的好朋友》

2. 外貌描写法

他不胖也不瘦,不高也不矮,皮肤有点黑,但人长得很精神,又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛,这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。《我的作文老师》

我的好伙伴是邓雪晴,她长着浓浓的眉毛,水灵灵的大眼睛,高鼻梁,红嘴唇,胖乎乎的小脸非常招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人的孩子。《一个助人为乐的人》 我的妈妈是一名会计,今年37岁。高高的个子,胖胖的身体,桃形的脸蛋白里透红,大大的眼睛神采奕奕。她虽然文化水平不高,不能像许多同学的妈妈那样每天辅导我学习,但她却有一双能干的手,为我家,为单位,为社会做出了一件又一件好事。《好妈妈》

3. 内心独白法

从小到大我最崇拜的人物,便是老师。以前是觉得当老师很威风,

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很神气。现在我从一个人的身上了解到,老师并不是在讲台上充充派头的人物,而是一位拥有一肚子帮学生解答难题的知识,和一颗对学生充满关怀、宽容的心的真正的老师。《慈祥的老师》

4. 言语开头法

“你做错了,我的绝对是正确的。”“不过,好像老师也说是选择答案B 啊?”“你没有听错吗?这个题目肯定选择A 。”朋友,你听见这几句话了吗?不用问这就是我们班的数学神童黄亮说的。《一个自信的人》

5. 运用修辞法

有人说,老师像园丁,用勤劳的双手为我们修枝剪叶;还有人说,老师似红烛,照亮了我们,燃烧了自己……我认为,老师是最伟大的。《伟大的老师》

人们常说,老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师就像一本书,一本让人越读越爱的书,一本内容丰富、色彩斑斓的书。《老师是一本书》

6. 引用法

“静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮„„”一支悠扬动听的歌飞入了我家窗口。此时,我的心情如波涛,似浪潮,久久不能平静,那是因为我想起了我们敬爱的班主任——刘老师。《敬爱的老师》(引用歌曲开头)

“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”,这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分,因为他读书可勤奋了!《勤奋的李强》(引用名句开头)

7. 倒叙开头法

时间像流水似的,一眨眼六年过去了,小学生活马上就要结束。回顾往事,我尤其想念您——老师。《回忆老师》

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岁月匆匆,时光流逝,在短短几年小学生活中,我非常感谢班主任张老师。是她,给了我知识、力量和智慧。《感谢老师》

8. 提出问题法

小小的年纪,就能成为一个能人,这是很了不起的!我的知心好友——梁颖浩,就是这样一个了不起的朋友。你想了解他吗?《小能人》

二、结尾方法例举

1. 愿望表达法

这就是我的父亲,平凡而伟大的父亲,他对我的恩情,我一辈子也报答不完,我唯有努力学习,做一个快乐、内心充实的人,这是父亲最大的愿望。《平凡的爸爸》

2. 问句结尾法

宋老师是我学习中的良师,前进道路中的明灯,我怎能忘记这位好老师呢?《我的好老师》

现在你们知道这个好学、文雅、爱画画的女孩到底是谁了吗?对了,这就是我们共同学习了四年的知音——陶怡瑾,这样的女孩, 我们能不喜欢她吗?《我的好朋友》

3. 主题升华法

啊!这就是我们的老师,她无私奉献了自己的一生。她是平凡的,又是伟大的,我爱我的老师,我更爱她那平凡之中显出的伟大。《平凡的人》

4. 运用修辞法

老师,您的是我前进的力量,您像明灯一样指示着我们的前进,您像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师,谢谢您。《老师的眼睛》

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那迷人的晚霞是那么的美丽,春风吹来的好人好事还多着呢!乐于助人的“小雷锋”——邓美洁同学就像是春风一样吹拂着同学们的心,大家都随着她加入到了学雷锋的活动中。《我们班的小雷锋》

5. 引用法

“书到用时方恨少”,从那以后,陈朝开始努力学习,用心读书,知道了读书的重要性,成绩也提高很快,老师和同学们都很为他高兴。《不爱读书的陈朝》(引用名句结尾)

“只要你过得比我好”,这是好多年前的一首歌,但是我真诚地把它送给池益盈,希望我的朋友过得幸福快乐。《记我的好朋友》 (引用歌曲结尾)

小学生作文开头顺口溜

开门见山把题点,句子排比很舒展;

诗词名言显优雅,设置疑问引悬念;

景物开篇显心情,关键情景要渲染。