理想的风筝教案第二课时
初二 记叙文 2261字 169人浏览 戎阿吨儿9

《理想的风筝》教学设计

第二课时

南谯区汪郢小学 张志鹏

学习目标:

1、感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。

2、了解文章的写作方法,揭示课题的含义。

3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 教学重难点:

1、抓住人物的言行及作者的感受,体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师。感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人要自信、乐观,要热爱生活。

2 、体会课文中描写“我”的心情,想法与表现刘老师的精神品质之间的关系。

教学过程:

一、创设情境 复习导入

1、 这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的世界,跟他的刘老师一起去放飞——(生读课题《理想的风筝》)

2、课文主要回忆了刘老师的哪几件事?(学生回顾并板书) 笑谈腿疾 写板书 追、放风筝

3、师引入:这是怎样的一位老师,让作者三十年都难以忘怀呢? 这节课我们就去品味人物,感受作者表达的情感。

二、学习课文第二部分

(一)、自主探究 感悟

默读课文第二部分,思考;刘老师是一位怎样的老师?找出相关语句,做上批注,并有感情地读一读。

(二)小组合作 交流展示

刘老师是个怎样的人?

事例一:笑谈腿疾 -----刘老师是一位乐观幽默的老师。

1、这“笑”字的背后你们体会到一位怎样的老师?

刘老师虽然肢体残疾了,可是他的心理并不残疾,是那样的乐观开朗,风趣幽默。(板书:乐观)

你能学着刘老师的样子,笑着谈谈自己的残疾吗?(试读、指读)

2、看看同学们听完故事的反应

教室里腾起一片笑声。但笑过之后,每个学生心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。(出示 课件) 注意这些红色的词,从中你体会到了什么?

(1) 教室里腾起一片笑声,是因为( )。但笑过之后,每个学生心里都泛起一股酸涩的感情,是因为( )。同时更增加了对刘老师的尊敬。又是因为( )。(出示课件)

(学生是笑刘老师的风趣,酸涩充满着理解与同情,尊敬反衬出刘老师的坚强乐观,与孩子亲密无间,令孩子们敬佩。)(出示课件)

(2)体会“泛”的准确性,通过与“冒出”“涌出”等对比感悟,感受“慢慢产生”的复杂情感。

(3)多么微妙的情感变化呀,这就是细节描写,能读好吗?(指名读,并及时评价)

事例二:写板书

1、读这一部分。

2、抓住刘老师的动作。

3、关键词(几个小时 急速 半百 多少次)(出示课件)

4、坚强不屈的意志和精神令学生激动不已。(出示课件) 事例三:放、追风筝

1、师:这一切都另作者难以忘怀,然而,留给作者印象最深的还是刘老师每年放风筝的情景。出示第六自然段,说说这一段的作用?(出示:承上启下)(出示课件)

2、用心读第七、八、九自然段,找出刘老师放风筝时的感人细节,并在旁边写出令你感动的理由。

3、刘老师哪些放风筝的细节给你留下深刻印象?

(交流画的句子,说说自己的批注并及时通过朗读表现。适时点拨:这是一个怎样的老师)

4、整合:让我们把记忆的镜头拉得更近些!再次来读读这几个感人的细节。(引读)

他决不肯亲手失去把风筝放上蓝天的快乐,他仰望白云,注视着那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋,脸上漾出甜蜜的笑,那时候他一定觉得幸福而充实;(放风筝)

他故意撒脱手,任风筝自由飞走,当他拄着拐杖,气喘吁吁地追到风筝的时候,脸上现出得意和满足的神气,那时候,他一定觉得幸福而充实。(追风筝)

放风筝(热爱生活、童心未泯)(出示课件)

追风筝(充满活力、自信)(出示课件)

你觉得刘老师放飞的仅仅是风筝么?(还是自己的理想、信念、追求……) (出示课件)

这一切怎能不令年幼的我——感动呢?(板书:感动)

生齐读:他将永远在我的记忆里行走,微笑,用那双写了无数粉笔字的手,放起一只又一只理想的风筝。

三、品味心声,深化风筝

1、可是这一切都成了美好的回忆,因为作者已近30年没有见到刘老师了。

2、这段饱含深情的文字中你们听出了作者对刘老师的哪些情感?(板书:思念)

3、是的,这思念是一种牵挂,是一种爱,更是一首无韵的诗歌——

(以诗歌的形式出示:他将永远在我的记忆中行走……)齐读 (出示课件)

4、一只只自由翱翔的风筝成为作者心中最美的风景。虽然作者在自己的人生经历中遇到过很多的挫折,可作者没有想不开,因为他的世界里永远有那些数不清的风筝。即使过了30年,刘老师放飞的那一只只风筝将永远飘飞于作者的世界里。再读“他永远在我的记忆中行走、微笑……”

四、提升感悟,放飞风筝

1、30年,能让一个少年从懵懂走向成熟,30年同样可以让一个曾经充满活力的中年人失去年轮的光华,漫长的30年呀,可刘老师又在哪里呢?

(出示课件)刘老师您在哪里?我深深的、深深的思念您……”

2、多么余味无穷的省略号呀!深深地思念刘老师的什么呢?是刘老师永远灿烂的微笑、是他功德无量的圆木棍?还是……拿出你的笔,继续写下去好吗?

3、学生读并及时评价。

五、作业(出示课件)

1、背诵你喜欢的语段。

2、小练笔:仿照课文的写法,写一篇写人的作文。

板书设计 (出示课件) 22理想的风筝

老师 “我”

谈腿疾

乐观 尊敬 回忆 写板书

坚强 激动 放、追风筝

自信 感动 现在

思念