斗蛋比赛详案2
五年级 散文 3013字 474人浏览 度度20120509

一、导入:同学们好,(老师好) 今天早上从同学们的喊声中我听出你们非常自信,转过去向后面的老师问好,(请坐)今天我们就带着这种自信的感觉走进今天的课堂。孩子们,今天咱们先做一个小小的自我检测,看看谁是咱班的好记星,你们先听清楚老师的要求,我的要求是咱们一起来读读这些词语,一个词语读两遍,读完后看谁记得多谁进是咱班的好记星。现在咱们再来看看这些词语,他们都是些写什么的词语。那谁还能补充几个。好了孩子们今天的这个小练习咱们就到此结束。唉,我想问问你们以前斗过蛐蛐吗?斗过鸡吗、那你们都过斗鸡蛋吗?今天老师就跟你们玩个斗蛋的游戏(知道)这个游戏就叫斗蛋比赛。那我相信你们也一定给自己的鸡蛋去取好了名,谁你先来给大家介绍一下你的鸡蛋。孩子们有这样一句话说没有规矩不成方圆,来看看今天的游戏规则。

二.宣布比赛规则。 请你给大家读一读。

每人拿一个鸡蛋,先在小组内两两相碰,(要求蛋头对蛋头,蛋尾对蛋尾),蛋破者被淘汰,赢者继续分组拼杀,直至产生班级斗蛋“王中王”!小组内再说说这个游戏的规则。

孩子们,做游戏的规则是有了,但在游戏的过程中我们要学会()(观察)。这样吧咱们先为今天成立的观察团鼓鼓掌,希望你们今天架起你们的摄像机,录音机。随时认真的捕捉同学们的各种神态、动作、语言,甚至还有心理。但是你们呢也要用心观察,认真聆听。

好了孩子们下面请准备好你们的鸡蛋,认真听我的口令,我的哨子一响你们就开始碰蛋。准备好了吗?听好了啊,下面我宣布六1班斗蛋比赛正式开始。预备(开始)(指导神态、语言)——我刚才听见、、、看见、、、的脸绷得紧紧的。我想采访一下你,你刚才听到了什么?看

到了什么?

经过第一轮的比赛,小组的斗蛋蛋王已经产生了,现在请他们上台来参加决赛。采访(赢家)(败家)(虽说出师未捷身先死,很遗憾。但不要伤感,留得母鸡在,不怕没蛋斗。) 请你们选好自己的对手,咱们进行第二轮4进2强比赛。你们能告诉我,你们现在应该干什么?对你们现在即使拉拉队也要加入到观察团,请你们做好自己的工作。看来你们也做好准备了下面是(4进2强决赛正式开始)预备(开始)(指导场面)刚才我听见拉拉队的喊声震耳欲聋。你们听到了什么?看到了什么?给来给大家说说,还有谁、采访(败家)( 失败不要紧,不经风雨,怎见彩虹!) 。经过几轮残酷的淘汰赛。场上还留下两大蛋王 ,他们手上拿着的可是战功赫赫、威镇六(1)班的名蛋。但是俗话说一山容不下两虎,那咱们六一班也容不下两位蛋王。

所以我们这节课,我们还要进行最精彩的斗蛋决赛,决出真正的六1“王中王”!我想问你,蛋王此刻你的心情怎样,你想对你的对手说什么?你呢,相对对手说什么?你来预测一下谁会赢,请支持,,,的同学鼓掌,请支持,,,的同学鼓掌,哎呀多一份鼓励,台上的选手就多一份战斗力。亲爱的观众朋友们六一班王中王争霸赛马上开始,请你们要注意观察选手们每一个动作,每一个神态。准备好了吗?哎呀,最终“霸王蛋”战胜了“倒霉蛋”,、、、登上了斗蛋王中王的宝座。(采访)你刚才看到了什么?(对失败者)虽然你失败了,但是老师送你一句话,有志者事竟成。现在,我来问问你高兴吗?来

一个pose 让我们把掌声再次送给六一班的斗蛋王中王。师:孩子们就这样孩子们一场精彩的比赛结束了,但值得大家回味的画面却深深印在脑海里。也许是选手们一个独特的动作,也许是一个特殊的表情,也许是你根据他们的动作、神态、推想到的一个心理活动。师板(动作、神态、心理)如果你能讲出其中一个你就是好样的,讲出两个的是高手,讲出三个的是高高手。

孩子们今天,今天我们大家都玩得开心,说得也很开心,想不想把你的快乐写下来和别人分享分享?下面请看看温馨提示。(点评:老师的预设不错)唉关于详写的内容我们就是要抓住人物的语言动作神态心理。或者写你自己斗蛋的经历。

孩子们上节课我们进行了精彩的斗蛋比赛,让我们一起在来重温这难忘的时刻,看到这精彩的一刻你高兴吗?是啊,我也高兴。所以老师以百米冲刺的速度欣赏完了你们的佳作。这节课呢咱们就走进先走进片段欣赏。

(课件出示)“来来来,你碰不碰?yeah !我赢了!我赢了!你看你那破鸡蛋,真不愧是有其人必有其蛋呀!哈哈哈……” 有人说一篇文章三分写,七分读。包慧琴你先给大家读读你的文章。谁来说说这个片段好在什么地方。我还发现包慧琴同学的这个有其人必有其蛋写得好,因为她是套用了有其父必有其子这一句话。所以,包慧琴同学的这文章语言非常生动,形象的表达了同学们高兴的心情。看来,包慧琴同学是一个爱读书的好孩子,希望你再接再厉。再来看看第二个片

段的描写,水海龙给大家读读你的文章“很快,班级斗蛋王中王争霸

赛开始了,同学们“加油、加油的叫喊声都快把教室震塌了。”谁看

出这个片段好在什么地方。这就场面描写,场面描写呢 ,更能突出

比赛的激烈。所以以后写活动的文章我们别忘了场面描写的作用。

(课件出示)范明娇你给大家读读你的文章,谁来说说这个片段

好在哪里。“只见石培岩和李娜都用手紧紧地护着蛋,只让它露出一

点蛋头来。突然,李娜握着她的“勇士”奋力向石培岩的“东方不败”

砸去,“啪”的一声,石培岩的蛋碎了,石培岩轻轻地抚摸着他的小

鸡蛋,嘴里小声的嘟嚷着:“哎,我的小蛋蛋呀,你怎么不争气呀!” 这段话不但有语言动作的描写还是细节描写,那读着这些细节

描写我们仿佛就像正在观看他们精彩的的比赛。老师希望你们以后做

生活的有心人,认真观察,抓住细节,你的文章才会更精彩。 (范明娇)

(课件出示3)庄梦媛你读读你的文章,谁想点评。女同学一起

来读读。只见王安定把手中的鸡蛋握得紧紧的,脸上露出一种志在必

得的神情,而旁边的对手李娟娟呢,右手紧紧地抓住鸡蛋,并用左手

小心翼翼地护住鸡蛋,脸上的神情非常紧张。通过对比庄梦媛把他们

两个人的神态写的活灵活现。嗯庄梦媛同学不愧是咱班的小才女,希

望你更上一层楼。孩子们每一个人的文章都有自己的优点,但也有自

己的缺点,但文章写成后一定要多修改,有这样一句话文章不厌百回

改,仔细推敲佳句来。下面我们一起来修改下面的这个片段,我们小

声的读一读,看看谁是咱班的火眼金睛。《下面就是最扣人心弦的一个环节了。我既兴奋,又紧张。因为最后只有我和李娜比拼了,我心中暗暗的想:我一定要赢了李娜的鸡蛋。再看看李娜,她的牙齿紧紧的咬住嘴唇,也好像在示意着:我一定要斗败你的“消敌”。》就这一句话老师还有一种改法,我的“消敌”一点要赢了你的必胜客。来感觉一下那一种该法更好。还有一处,老师看谁能找出来,孩子们看这里《她的牙齿紧紧的咬住嘴唇》感觉一下,用牙齿咬下嘴唇,怎么咬,那谁来改改,唉,这样就好了。孩子们,刚才我们赏析了别人的佳作,也修改了文章中的不足,现在我们就运用刚才的方法修改文章。咱们先四人一组互相交换修改作文,完了吗? 那你们推荐两篇文

章,,,,请你们上来,范明娇你先读。范鸣娇的文章可谓是老师送给他妙笔生花奬,张明阳你来,孩子们张明阳的文章详略得当,语句优美,老师送给他绝妙美文奖,希望你们以后坚持不懈的多观察,多写作,你们一定会成为一名小作家的。孩子们,写好作文不是容易的事,需要长期多方面的努力。老师希望你们以后做生活得有心人多观察,多读书,多积累,多写,多修改,只要你们坚持不不懈,我相信你们一定会成为咱们班的小才子,小才女。下课。