作文概念
初三 记叙文 4788字 485人浏览 陈彬886

1、记叙文

记叙文阅读方法:用心读懂全文→提炼中心大意(人、事、情、理)→认真读题干, 明确思路→答题扣词题干中的关键词→尽量要点齐全(分值)

1、表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情.

2、描写方法:动作、语言、心理、外貌、神态, 细节描写.

3、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙.

插叙作用:插叙了……内容, 揭示了人物……的思想成因;或与……形成对比, 突出人物形象或中心;或交待时间缘由, 为后文作铺垫.

4、记叙人称:第一人称、第二人称、第三人称.

5、记叙线索:以物件为线索(题目)、以感情或感情变化为线索(文中变化的词语有时鲜明)、以事件为线索(反复出现的词语或句子).

6、标题的含义和作用:

含义:双层含义(表层和深层) (表层:表面指……)(深层:实际指……:象征……:联系文章中心)或一语双关.

作用:A:作为线索, 贯穿全文, 推动情节发展, 使文章结构严谨.

B :概括文章的主要内容, 突出文章的主题.

C :设置了悬念, 激发读者的阅读兴趣.

D :含蓄新颖、生动形象, 耐人寻味, 富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的)

7、开头作用:

A :设置了悬念, 激发读者的阅读兴趣. (倒叙)

B :渲染气氛, 衬托人物心情, 为下文情节发展埋下伏笔. (景物描写)

8、结尾作用:

A :(议论抒情)点明主旨, 深化中心, 升华感情.

B :含蓄隽永, 发人深省, 引人深思.

C :照应开头(首尾相呼应), 使文章结构更严谨.

9、人物性格和精神品质的概括(任务评价):

摘文中词语;看具体描写;看所写事件;从不同角度全面概括.

10、概括事件:人(主人公)+事(起因+经过+结果)

总结中心:本文通过记叙(描写)……事(物、景), 揭示了……的道理, 歌颂(鞭挞)了……的品质(现象), 表现了我……之情.

11、心情或心理:因……(语境概括)而……(心情概括)的心情或心理.

12、详略作用:详写……,略写……,使文章详略得当, 突出了文章……的中心.

13、修辞句或描写句有什么作用:(赏析题多见, 注意选择赏析的句子)

比喻句:形象生动地表现了……的心理(性格、品质、形象)等.

拟人句:把……拟人化, 生动活泼地表现了……的特点.

排比句:增强气势, 使语言酣畅淋漓, 使感情更加强烈.

对偶句:是语句形式整齐, 音韵和谐、铿锵悦耳.

描写句:生动形象地表现了……的心理(性格、品质、形象)等.

哲理句:点明中心, 深化主旨, 升华感情, 揭示了……的哲理, 给人启迪或教育.

14、写作手法:对比, 衬托, 照应, 铺垫, 象征, 欲扬先抑, 借物抒情, 以小见大.

对比:通过……与……什么对比, 鲜明地突出了……的形象.

衬托:用……衬托……,鲜明地突出了……的形象.

照应:相似性照应;对比性照应;因果性照应.

15、语言风格:

有的生动形象, 优美清新;有的朴实真挚, 通俗易懂;有的幽默诙谐, 富有趣味;有的语言犀利, 讽刺性强;有的深邃含蓄, 哲理性强;有的大气磅礴气势如虹.

16、环境描写作用:

A :渲染气氛:衬托……的心情.

B :为下文情节发展做铺垫.

C :衬托人物……的性格.

D :暗示人物命运走向或推动情节发展.

E :突出了文章的主题.

F :交待人物活动的时间、地点、季节和场景.

17、重点词语的品析:

A :①词的含义:具体分析该词的意思, 判断用修辞否, 若用, 按赏析题回答. ②没用修辞, 一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等.

B :某词是否换成另外一词, :一般不能换, 要结合语境分析原因词的表达效果如何好, 而换后不能达到这一效果.

C :前后两词是否矛盾:一般不矛盾, 两个词语从不同角度而言针对不同内容.

18、重点词的深刻含义:

A :抓关键词, 解释词的含义, 若是比喻句, 写出本体.

B :把关键词替换成理解的含义, 再重新连句组成完整句意. (相当于用自己的话替换原文话;还要结合语境联系中心)

19:补充类试题:

A :补充过渡性语句(倒叙与顺叙的交接处;场景转换处等)

B :补充开头或结尾(注意首尾照应和点题;注意考虑首尾作用;注意中心需要) C :补充人物话语(称呼、礼貌语;结合语境要说的内容)

D :补充描写(动作神态心理等)(注意要符合语境, 注意人称使用和叙述的立场) E :题目(结尾处重点词:线索)(一般联系中心)

20、原因类题型

要注意结合语境(上下文) 搜索或概括(一般联系中心).

21、写作特点:

A :写作方法.

B :构思技巧.

C :语言特点.

D :描写人物方法.

E :结构.

2、议论文

一、议论文的标题类型

①论点型:35B 《节约是一种美德》同步训练P23《给人生加个意义》 P62《善于舍弃》39A 《让孩子们从小学会感恩》 作用:提出本文的中心论点

②论题型:24A 《单纯》、《谈骨气》 作用:提出本文的论题(议论文的问题)

二、论点:

1、论点的类型: ①中心论点 ②分论点

2、中心论点的位置:

①标题 ②开头 ③结尾 ④中间 ⑤文中未明确, 结合全文概括

如何判断: ①是一个完整的表义明确的陈述句 ②是针对论题论述的是 ③针对全文的,

文中论据能够证明该内容, 该内容则为论点(分论点除外)

3、论点的提出方式:

①通过事例或生活现象、或名言俗语、诗句, 引出论点 ②开门见山直接提出中心论点:例《谈骨气》③层次论证, 最后总结中心论点

1、类型:道理论据和事实论据

2、补充论据:

①首先审清题干, 分清是那种类型的论据, 还要明确为什么观点而补充,35B 15题:请你在文段③补充一个体现节约的例子, 使论据更充足.

答题注意问题:a. 补充事实论据, 因为题干中是“例子”

b. 为③段补充, ③段的主要观点是:“节约更是一种民族素质”,而不是中心论点, 像补充“节约时间”或“某人勤俭”都是错误的.

②事实论据:必须是名人的事例, 而且是众所周知、真实、、有代表性的典型事例 道理论据:必须是名人名言. 重在平时积累. 如:35B 16题②小题:请从你积累的仓库中挑选出两个关于节约的名句.

四、论证方法及其作用:

1、举例论证:作事实论据, 证明……观点, 使论证更加具体, 真实可信, 增强说服力.

2、道理论证:作道理论据, 证明……观点, 使论证深刻透彻, 增强说服力.

3、对比论证:通过…与…对比, 鲜明地论证了……观点, 是论证严密, 增强说服力.

4、比喻论证:把…比作…,生动形象地论证了…观点, 是论证通俗易懂, 增强说服力.

五、议论文的一般结构:

提出问题:提出……论点(或论题)

分析问题:运用……论证方法……论证中心论点

解决问题:总觉全文, 强化(或总结)论点, 发出号召

六、论证思路:(或“简述论证过程”或“……是怎样论证的”?)

1、恰当使用“首先、然后、接着、最后”表示次序的词语

2、完整的形式:表示次序的词语+论证方法+论证内容

七、议论文开头的作用:(论证的方式:立论、驳论立驳相结合)

立论:①通过……事例(自然现象)引出并证明中心论点或引出论题.

②通过……名言引出并证明中心论点或引出论题

③开门见山, 提出中心论点, 总领全文.

驳论:①通过错误言论引出中心论点或引出论题

②摆出错误言论, 树立批驳的靶子, 为下文批驳作准备

八、议论文结尾的作用

①结构上:呼应开头, 使文章结构严谨.

②总结全文:深化总结论点, 发出号召.

九、论据能否去掉一个?

一般不能去掉. 原因:作者从古今(中外、正反、不同身份等)角度论证的, 去掉后不全面, 缺乏代表性, 使论证不充分严密.

论据能否互换? 一般不能.

原因:⑴结构上:与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序, 互换后结构不严谨. ⑵内容上:此论据是为了证明……的小观点, 不能证明另外一段的观点.

3、说明文

1、整体阅读, 获取信息

①概括某一段或全文的说明内容

a. 找中心句或过渡句 b. 说明对象+特征 c. 各段内容叠加

例:中考11套A 《二维条形码》15题25套B 《绿色塑料》17题

②文章从那几方面说明白?[先将文章分成几部分然后再加以概括]

2、说明方法及作用

提示:①说明方法有几种就写几种且字要正确②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句

A 、列数字:准确具体地说明了………内容(例:11套17题)

B 、举例子:具体形象地说明了………内容(例:25套18题)

C 、打比方:生动形象地说明了………内容

D 、作比较:通过……和……比较, 突出地说明了………内容(例:17套B27题) E 、下定义:科学准确地说明了………内容(例:25套19题)

F 、分别类:条理清晰地说明了………内容

3、给事物下定义

名词+是+特点(从原文中找)+中心语

如:统筹方法是一种安排工作进程的数学方法.

4、说明文语言

①语言风格 a. 准确平实 b. 生动形象(如大量描写句;修辞句;神话传说等) ②加点词语能否去掉? (词语如:大约、左右、最、几乎、仅仅等)

要点:a. 不能 b. 加点词语起修饰、限制、强调作用 c. 结合说明内容讲明理由 d. 如果去掉, 则…… e.加点词语体现了说明文语言的准确性, 严

③“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用.

要点:表明信息的来源, 增强说明内容的可信度, 体现了说明文语言的科学性、准确性 ④句中的“两个词语能否调换”一类的问题

要点:a. 不能 b. 结合内容分别解释两个词的意思 c. 分析出不能调换的理由 d. 准确性 ⑤品析说明文词语或句子的表达作用.

a. 词语作用:结合内容分析词语的意思+准确性(或生动、形象)

b. 句子的表达作用:找准句子的说明方法+此种说明方法的作用

5、说明文开头的作用

要点:①引出说明对象 ②激发读者的阅读兴趣 ③生动形象地引出………

6、说明文结尾的作用

要点:①总结全文, 点明写作目的 ②表明希望, 提出号召 ③想像远大前景(补充结尾是可参考)

7、描写在说明文中的作用? (从内容和语言的两个角度分析)

要点:描写了………内容, 突出了………;语言上生动形象, 激发读者的阅读兴趣.

8、说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用

要点:为文章增添文学色彩, 读来耐人寻味;激发读者的阅读兴趣(吸引读者)

9、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说…….后说……

要点:①先概括两段内容 ②再说明不能调换的原因(如上下段是递进关系、主次关系;由现象到本质等, 符合人们的认知规律)[例4套B14题]

10、补充题

①补充题(依说明对象或内容)②补过度句(要承上启下)③补某段中心句(要能总结本段内容)④补充结尾(见第6点)

11、说明文中开放性试题、类型及答题要点

①提建议、方法、措施类 要具体尽量符合实际情况

②拟广告语、设计标语等 a. 要切题 b. 语言简练、凝练、生动、有感染力 c. 有创意/有提示作用

③探究题, 提取信息、获取信息类 要参考全文, 概括文章内容

④读了全文, 谈认识类 要结合原文, 具体谈看法、谈认识

12、说明文标题类型 ①说明对象 ②特征+对象 ③设问句形式 ④比喻形式

13、说明对象分类 ⑴实物 ⑵事理 判断依据:①看标题 ②看开头 ③看各段说明内容

14、说明对象的特征

①先看题目, 从题目中找 ②总写段 ③中心句或过渡句 ④自己概括(各段特点叠加)

15、说明顺序

①时间顺序(发展史) 标志:时间推移的词语

②空间顺序(建筑物) 标志:表示地点转移的词语

③逻辑顺序(事理说明文) 标志:由现象到本质, 由主要到次要(“首先”“其次”“再次”等词语, 由结果到原因、由概括到具体、有整体到部分、有一般到个别)

16、结构方式:①总分总 ②总分 ③分总(提示:每次做说明文前必须沥青文章层次)

17、代词指代内容

①瞻前顾后法(往前找、往后找) ②自己概括 检验方法:代入法或置换法