14高幼作文训练3
初二 记叙文 1684字 137人浏览 zs774594545

蔚志升2014-2015学年第2学期14高幼语文教案之作文训练3 教案总第45-46 教案审阅人:张玉娜

14高幼作文训练3

--------材料作文指导

课题:材料作文指导

课型:作文

课时:2

教学目标:通过训练,使学生掌握材料作文审题立意的规律,正确快速立意。

重点:立意

难点:文章的结构安排

教学过程:

第1课时

一、导入新课 阅读下面材料,从中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章,可叙述经历,可抒发情感,可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼,不得对材料进行改写、扩写续写)

一位年轻人在海边认识了几位垂钓者,他和其中一位有了以下的对话——

年轻人:“一整天都待在一个地方钓鱼,不觉得枯燥吗?”钓鱼者:“因为喜欢 ,自然会找到钓的乐趣。”

年轻人:;“钓鱼时为什么要不停地上下抖动竿子?这多累啊!”钓鱼者:“只有不停地抖动鱼竿,鱼才会咬钩啊。不累,怎么能钓到鱼呢?”

年轻人:“如果钓了一天,看到别人满载而归,自己却一无所获,你难受吗?”

钓鱼者:“我们是一起来钓鱼 的,他们钓到鱼我也很高兴。我想,只要坚持,我也能钓到鱼。” 年轻人豁然开朗:做一件事情,只要喜欢,就能从中找到乐趣;只有辛勤劳作,坚持不懈,才能 有收获;与 别人分享成功,也是一种快乐。

二、讲授知识

(一)、材料作文和话题作文的不同

1.

2. 材料对作文内容的限制远甚于话题作文。如是记叙文,须根据材料提供的情景写人

记事,扩写、续写也都须以材料为本;如是议论文,须选择材料所包含的角度提炼观点,发表看法,材料提供的写作角度又远少于话题作文。

3. 话题作文所附的材料,在于引出作文的话题,材料只起提示话题内容的作用。

(二)、材料作文的审题关键是:

1、理解材料的含意,且作文时须紧扣材料,而不能像话题作文那样,确立话题后可以不必顾及所附的材料。

2、有时附了二或三则材料,必须抓准材料之间的联系点或对比点,不能只看一则材料而不及其余。

(三)通常情况下,议论文用“引”、“议”、“联”、“结”的四字要诀布局谋篇较为理想。

1、 “引”是引出论题或论点。

开门见山,联系所给的材料、引出论题或论点。字数要少,概括力要强。

2、“议”是议论材料。

通过分析议论,挖掘材料内涵,强调论题或论点。这一部分可以弥补引出论点时因为过于概括而造成内容上的突兀、断层等不足。

3、 “联”是联想议论。

蔚志升2014-2015学年第2学期14高幼语文教案之作文训练3 教案总第45-46 教案审阅人:张玉娜 “引”“议”之后,作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活实际、议论社会生活实际的过程。

可以联想类似的道理(从道理上论证),也可以联想相关的社会生活现象(从事实上论证)。

这部分是作文的重点,既要放开思路,又要概括力强;既要重点突出,又要正反结合。

4、“结”是文章的结论。

通常要紧扣材料照应开头:开头提论点,结尾提怎么办;开头提论题,结尾作出结论并简要说明怎么办。

三、写作总结:

1、简略引用材料,并对材料做简要分析,然后明确引出文章的观点;

2、运用恰当的论证方法(举例、正反对比、比喻、说理等),使论证过程清晰完整;

3、语言表达要力求严谨,能自圆其说,无懈可击;

4、议论为主要表达方式,列举事例一定要简明概括,其目的不是要写某人某事,而是为证明观点服务的。

四、训练实例

阅读下面的材料,根据要求作文:

你的智慧和体力要卖给出价最高的人,但永远不要给自己的灵魂和人格估价。

------位母亲对即将踏入社会的儿子的忠告 大海的母亲是小溪。——在一次作文大赛中,一位中学生的妙喻让一位老作家赞不绝口。 海尔离垮台永远只有一天。——海尔总裁张瑞敏20条经营观中的一条。知耻而后勇,知危而猛进。企业如此,个人如此,民族亦如此。

真正的财富是一种思维方式,而不是每个月收入的数字。——财经教授柏宝•薛佛在其新作里表示,每个人的思考方向的正确与否决定他一生收入的高低。

要求:请在上面的材料中选一条作为题记,写一篇文章,题目自拟,文体自选,不少于800字。

第2课时

学生自主写作。

教后小记: