《我最喜欢的电视栏目》教学设计1
初一 记叙文 1285字 1598人浏览 石华shidonghua

《我最喜欢的电视栏目》教学设计

教学设计意图:

1、指导学生有礼貌地进行交流,说出自己最爱看的电视节目。

2、通过多种形式的口语交际活动,培养学生敢于交际,乐于交际的情感。

一、激趣导入

1、同学们,你们喜欢看电视吗?为什么呀?

2、是呀,电视工作者为了丰富我们的精神生活,开辟了许多集知识性、趣味性于一体的电视栏目。你们平时都看过哪些栏目呢?

3、从你们的汇报来看,现在的电视栏目还真丰富,请看大屏幕。

二、激发兴趣,指导说话

1、播放音乐或图片,激发学生的兴趣。

师:下面,我播放几个栏目的音乐或图片,你们来猜猜看,这是哪个栏目。

(师播放一些栏目的音乐或图片)

师:这么多精彩纷呈的栏目,你肯定有喜欢的。这节课咱们就来聊一聊“我最喜欢的电视栏目”。(板书课题:我最喜欢的电视栏目)

2、聊自己喜欢的电视栏目

谁来和大家分享你最喜欢的电视栏目?/大家最想听那位同学分享他最喜欢的电视栏目?

生上台交流,交流过程中,其他同学可以作补充。

(师引导学生简要说清楚喜欢的栏目,喜欢的原因,印象最深的内容。)

3、指导方法

师:我们要怎样做才能把自己最喜欢的电视栏目很好的介绍给大家呢?想想看,这位同学首先介绍了这个栏目的名称,接着他把喜欢的原因说得很明白,所以我们听明白了,我们在介绍栏目内容的时候,一定要把这个栏目的内容说清楚,说明白(板书:内容清楚)还有,这位同学在介绍这个栏目的时候,不是随便说说而已,他有他喜欢的原因。并且还要把

这个原因说充分了。(板书:理由充分)同时,我们在和别人进行交流的时候,还需要做到什么?(板书:自然大方)

大家看,在说的时候我们应该做到这几点,那么在听的时候,我们该做到什么? 生:认真倾听(师板书)

师:如果能做到边听边思考九更好了。(板书:边思考)同时,老师还希望大家都能主动地参与进来。(板书:积极参与)说的同学说清楚内容,说充分原因,说的时候自然大方,听的同学认真听,边听边思考,随时参与到同学的互动中来。现在大家明白怎样介绍自己最喜欢的电视栏目了吗?

在刚才交流的时候,我知道了有一个栏目大家都很熟悉,于是,我带来了一段视频,同学们一起来看一看。它是不是你最喜欢的电视栏目。

播放《我爱发明》片段。

喜欢看《我爱发明》的同学介绍这个栏目

生对他的介绍进行点评。

过渡句:

三、小组合作,完成任务。

1、小组内聊一聊自己最喜欢的电视栏目,并写一写,贴到黑板上。

2、把贴到黑板上的节目进行分类。

3、小组成员介绍栏目

每个小组喜欢的栏目都会有不同,这样吧,我们每个小组选定一个你们最喜欢的栏目,并由你们小组的四名同学一起把它推荐给全班同学,怎么样?行不行?温馨提醒一下,小组在讨论交流的时候一定要团结一心,共同努力,老师看看哪个小组能漂亮的完成任务。好了,开始吧。

生交流,师巡视指导。

四、合作成果展示

1、小组上台介绍,四名同学相互补充

2、根据展示效果,用大拇指对他们进行评价。评价可以是说他们的优点,也可以真诚的提出建议。

3、畅所欲言,对刚才介绍的栏目进行补充。

师:(向介绍的小组)你希望谁对你介绍的栏目进行补充。

生交流。

请另外1-2组同学分享。

评出最优秀的小组并给予奖励。

五、拓展延伸