课堂上的新鲜事
初一 记叙文 1491字 419人浏览 longshuiying

课堂上的新鲜事 呵呵,英语有点差,只好去外面补习,星期四有一节课,路上太堵迟了到了,到了那敲了门就进去上课。 上了一会儿,那些人就开始造反了,个个都无视老师,老师气得都不想上课了,就这样的结束了,其实事情是这样的,刚开始,在这个班上就有一个小霸王,就6年级,占着身高,别人又是3,4年级,都不敢惹他,还会时不时的打对方一下,一会又骂粗话,很多人都恨他,但是,有些人惹不住就反抗了,就用书砸他,他就威胁他说你下课死定了,还拿出了一个铁棍在手上晃一晃,那些人就有点害怕了,就跟一些高年级的人商量下,帮帮他们,傻子都知道这是吓唬人的,下课他不要人接吗?他家长都来了,还敢打?小霸王还会欺负1年级的,没事掐他脖子,真是很会欺负人,读英语还用娘娘的声音,跑到楼顶扔一大堆的纸,搞的像六月飞雪一样,老师批评他,他还会瞪老师,还顶嘴,到了后来全班就乱成一遭,玩手机的玩手机,看漫画的看漫画,等等,事情就是这样。 天哪,这让我怎么学下去呀! 【写作指导:小学生写作指导】

【一、抓阅读】

阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读,我们在讲每篇课文之时,应除了让学生明白课文内容及思想感情外,还应从写作方法上给学生加以指导,如为了突出中心作者是如何选材的;写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动;写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。 其次是课外阅读,由于学生阅读得少,积累的不够,才会出现作文无话可说,语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣,这也要从课堂抓起。在读课文时,要运用丰富多样的形式来读,激发学生的读书兴趣。另外,我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于小学生,我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事;如童话故事、寓言故事,先由这些课外读物,提起学生的阅读兴趣,再逐渐到作文书籍、科技类书籍,再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师,有了兴趣,不愁他们不读书,书读多了,视野开阔了、知识丰富了,写起作文来就会得心应手了,可谓是读书破万卷,下笔如有神。

【二、抓修改】

美国作家科德威尔曾说过好作文是改出来的,而不是写出来。还有推敲一词的来历等,都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式,我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学,作文写完大多只读一遍,有的甚至一遍也不读,才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中,能读出选材不错,感情很真挚,但由于表达问题,读来总不够舒畅,这样的作文,我们只要引导学生,让好好修改会是一篇佳作。对于小学初学作文者,我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上,将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改,发现学生都会修改!他们七嘴八舌,将此篇作文的毛病一一改过,改后的文章与原文有很大差别,简直是两篇作文!经过集体修改后,学生既掌握了修改作文的方法,又明白了作文修改的重要性。以后的作文,学生都能认真修改,有的还请同学帮着修改,作文效果一下子发生了质的变化。

【三、抓讲评】

作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时,尽量安排在连续的两节课中,一节课讲作文要求起草作文,一节课讲评作文(对初稿进行讲评),将典型的文章展示出来,师生共同找出优点和不足,分析原因,这样其他学生会在自己的作文中有则改之,扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。

作文指导方法很多,我就我在小学作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流,以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。