四季的歌
初二 记叙文 1074字 122人浏览 小敏敏的657

《四季的歌》教学设计

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书鄂教版一年级语文下册第一课

【课时安排】

第一课时

【教学目标】

1、能比较流利地读通读顺课文,读准字音。

2、学会“春、走、瓜、果”4个生字,能正确书写;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。

3、整体感知课文,初步了解四季,学习课文第一节,感受春季的特点,。

4、初步感受大自然的生机,体验生活的美好。

【教学重点】

读通读顺课文,学会4个生字,正确书写,会认8个字。

【教学难点】

通过对课文的学习,读中体会春季的特点。初步感受大自然的生机,体验生活的美好。

【教学用具】

多媒体课件。

【教学过程】

一、设境导入。

1、小朋友们,今天老师把春天、夏天、秋天和冬天,请到了教室里。请看,它们来了。(依次呈现美丽的春、夏、秋、冬四季图)这是万物复苏的春天,瓜果飘香的夏天,稻谷金黄的秋天和大雪纷飞的冬天,四季美吗?是啊,四季不仅景色美,它还会唱歌呢,想去听听吗?好,老师今天就带领大家去听听四季的歌。

2、板书课题:四季的歌,齐读课题。

二、范读课文。

老师范读课文。(要求学生听清楚老师的读音)

三、初读课文。

1、翻开语文书,自读课文,不认识的字想办法读准它,难读的地方把它多读几遍。

2、分小组在组长的带领下用自己组喜欢的方式学习生字。

3、(出示生字卡)反馈:检查生字的读音。

4、玩生字找朋友的游戏。

5、读课文中的词。

四、检读课文。

1、分小组读,老师指导。

2、检查读课文的情况。

3、请学生读出自己喜欢的季节,指导朗读。

五、深入课文。

1、领读第一节。

2、春天来了,它悄悄地向我们走来,谁能学学“悄悄地走来”吗?指名学生模仿“悄悄地走”,让学生感知“悄悄”就是让人不易察觉到。(板书“悄悄”)

3、春天悄悄地向我们走来, 在春天里你都看到什么?

4、看课件学生自由回答,老师相机指导讲解“溪水唱起了歌儿叮咚、叮咚”、“百花齐放”、“春耕春种”指导朗读并进行板书。

5、学生有感情朗读第一节,读后思考:在春天里,你还听见谁在歌唱?

6、背诵第一节。

7、唱赞美春天的歌《春天在哪里》。

六、识记生字。

1、自由读“走、春、瓜、果”。

2、仔细观察字形,你会记哪个字,怎么记?交流、评议。

3、指导书写“走”。

4、观察生字在田字格中的位置,练习书写。

5、老师巡视指导。

板书设计:

1、四季的歌

悄 悄 chūn zǒu guā guǒ 春 百花齐放 春 走 瓜 果 春耕春种