期中考试后的反思
四年级 散文 1152字 14034人浏览 永通黑旋风

通过这次期中考试后,我对自己平时教学有以下几点反思:

1、教学要体现计算多样化 在教学要讲究算法多样化,不要太单一。比如:计算课虽然重点是让学生学会用数的组成的知识来口算,但是也应当适当地让学生考虑还能用什么方法,尊重学生的思考,体现算法的多样性。

2、教师的示范作用。这一点我也是深刻的地体会到。平时板书的时候我的示范作用没有很好地体现。自己写算式的时候加减号,等于号没有用尺,画正方形、长方形等几何图形时有时也是随手画,没有用到专用的教具,所以学生在作业中也常出现不用尺,随手画等现象。追根究底,原来“罪魁祸首”是自己啊,真是惭愧不已。从明天开始一定得改。尤其是教低年级,小朋友的模仿能力很强。如果老师都没有起到很好的示范作用。又怎能要求学生做到正确的书写呢。

3、学生的参与面不广 在课的开始我是创设情境,让学生在情境中复习旧的知识。复习就是为了唤醒学生的旧知,而且应该是唤醒所有学生的,不是个别的。所以在复习环节更多的是要考虑全体学生,而不是叫个别学生回答就了事。最好能设计成全体参与比较好。

4、要有扶也要有放 或许是和性格有关吧,我在课堂上比较烦 ,老是这里要关照里要指点,生怕学生哪里遗漏,哪里做错。当然,这样有好处,但也不可避免的带来一种后果,学生缺乏自己的思考,什么事情都是老师想在学生前面,老师总是把学生可能碰到的来困难告诉学生,让学生小心,还告诉学生解决困难的方法,学生学的很被动,思维被一根线牵着走,等到哪天这根线条突然断了,学生就不知所措,无所适从了,教学时要有扶有放,前面几题讲清楚了,讲细致了,后面就应该放放手,让学生自己探索,自己解答。

5、加强平时的训练 在我们的教学中经常出现这样一种情况,就是要开公开课了,就开始准备很多教具,让学生准备很多学具,又是小棒,又是计数器。而平时的课上,学生连小棒的影子都看不到。这样,学生平时缺乏操作和训练就导致到公开课时学生手忙角落,不知如何操作。看来,动手操作要从平时开始关注,平时开始训练,千万不可等到公开课才临时抱佛脚,那课真是越抱越蹩脚啊。

6、关注学生的书写 在我们的印象中好像语文课是比较注重学生的书写的,而数学就不太注重了。我们更多关注的是学生算对了没有,而不是学生的数字写得好不好。,其实在我们的数学课上也要关注学生的书写,数字的写得好不好也很重要。

7、 体现学生的主体性,学生回答要面向全体学生

许多学生都会认为回答问题就是给老师听的,而许多老师也是这么认为的。于是,学生指面对着老师讲,老师走到学生身边听。听好了再由老师的口传达出来。这样就导致一个后果,许多学生在其他小朋友回答问题时就无所事事,觉得事不关己,开始开小差,开始分散注意力,忘记了最重要的倾听。所以,我们平时就要注重学生回答问题要面向全体学生