用爱感化他们的一切
初三 记叙文 962字 192人浏览 慕晨jiao

育上,用情感教育与他们产生一种共鸣,让他们信服与你,他们都会听从你的,所以下面的工作就顺其自然的变好了。

三、制定班级目标。进行常规训练

有目标才有动力。每学期初,我都要根据学校的工作安排和本班实际情况拟定班级奋斗的目标。避免盲目、低效地学习和生活,从而增强班集体的凝聚力和动力。因此,我在制定目标时,将近期目标与学期目标很好地结合起来,不好高骛远。针对于月考之后,对于他们自己的目标也在我的监督下相应的完成目标的制定,采用梯阶式的目标,进行一个一个的达成,以免丧失学生的信心。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会造成不必要的班级损失或者安全事故。因此,在班级管理中,我会扎实有效地对学生进行常规训练,务必使每个学生具有集体主义的思想,具有自我约束的能力,保证整个班级有着“活泼有序,严谨务实”的良好班风班貌。

四、调动积极性,唤起自信心

学生的主要任务是学习,如何使自己的班级学习成绩能出类拔萃或有所进步呢? 我认为学生的学习兴趣是至关重要的。在班级管理中,我始终注重调动全班学生学习的主动性和积极性,使他们的学习态度由被迫、被动变为自觉、主动。在与学生的谈话中,我经常地去鼓励学生,从而增强他们的自信心;并用自己的诚心、爱心、耐心去唤起学生对我的信任,使他们对自己充满信心,从而更加努力学习好只是。

五、情感教育,建设温暖的班集体

因为亲和力是建立师生感情的关键。那么,我的亲和力首先是在语言上。我对他们讲话时要亲切,一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和积极性。爱和信任是一种伟大而神奇的力量,我们必须具备有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,他们幼小的心灵也会感受得到老师的爱与信任。其次是在仪表、眼神、动作等仪态,虽然无声,作用确非常神奇,鼓励和赞赏的眼神,提醒或刻意制止的目光,真诚的微笑,大方自然而又亲切的动作,有时胜过苦口婆心的批评和劝说,因为学生感到老师就生活在他们中间,可以缩短师生间的距离。多一分理解就少一分训斥,多一分尊重就少一分狂妄。我们只要用爱去关心他们,他们就能从自己亲身感受到的爱护和关怀中,学会如何去关心别人,如何为他人着想,进而正确处理同学之间的各种关系,形成班级良好的人际关系。