分享,其实就是这么简单(800字)作文
初一 记叙文 12252字 3274人浏览 琼楼玉宇一般

精选作文:分享,其实就是这么简单(800字) 作文

很多时候,我们似乎总感觉分享离我们很遥远,但在我很小的时候爸爸妈妈就告诉我要学会与别人分享。 那时我总是很好奇:什么是分享啊?妈妈十分温柔地告诉我:分享其实很简单,就是把你最爱吃的零食分成两份,一份自己留着,一份给妈妈或者其他人。这时候我又会十分小气地问:好吃的东西自己都不够吃了,为什么还要和别人分享呢?而这时妈妈却十分严肃地说道:分享是开心的,当你有什么不开心的事时,和别人分享你的烦心事,你的烦恼会减少一半,这样你也会开心许多;分享是快乐的,当你获得荣誉或受表扬时,和别人一起分享,收到别人的祝福,你将会更加开心;分享是&& 其实那时的我并不明白妈妈说的是什么意思,现在想来,才发现,分享其实很简单。 记得有一次,我和同桌闹矛盾,原因就是她把我十分喜欢的一块橡皮给弄坏了。我十分生气,甚至在桌子中间划了一条三八线我不理她,她也不理我了。直到有一天学校举办一次数学竞赛,当我拿出笔盒、草稿纸等文具时却突然发现尺子不见了。我把整个书包都找了个遍,仍然没有发现,我着急地像热锅上的蚂蚁。这时,同桌看了看我,好像要说什么,不过,她最终没有说,而是拿出了一把尺子,十分费力的将它折成两段,并把比较长的那一半给了我,我满脸的不可置信。而她只是对我笑了笑,并没有说话。我十分认真地做完了整张卷子。一出考场我便跑向了她,十分不好意思的说:上一次的事&&没想到我话还没有说完,她就抢道:上一次什么事啊?我怎么不记得了啊!我们俩相视一笑。 古语有云:投我以桃,报之以李。我终于明白妈妈和我说的那句话了!任何人都不能脱离这个社会而孤立存在的。因此,我们要想获得成功,都离不开别人的帮助。同样,我们也要尽可能去帮助身边需要帮助的人。这又何尝不是我们一直倡导的和谐呢?! 学会分享,真的会让我们受益终生。四年级:阿城_cheng 篇一:写作其实就是这么简单

写作其实就这么简单

——高三一轮复习指导

【课程介绍】 你如果想成为一个作家,恐怕需要超常的语言天赋、丰富的人生经历和善感的心灵,但如果只是想规范正确地使用语言,你只需有良好的学习习惯、有效的学习方法和坚持不懈的意志品质。这节课,让我们走近郭湛同学,看她是如何热爱学习,认真听讲,反复修改作文,最后在高考取得优异成绩的。

1.写作其实就这么简单

郭湛

(语文高考成绩136,其中作文58分,以总分731分(裸分711)考入清华大学)

我 生命与生命之间变得无法分割

称不上文艺青年 就像风和微风紧密相连一样

写作 我们每一个人都会影响到另一个人

只是小时候写日记的习惯的另一种延续 所见 所听 所触 所感 所读 所想 所写 所经 拿起笔 以我手写我心 历的一切

其实就这么简单 融合在了一起

成就了一个完整的你

在文字里

可以纵情描绘缤纷世界 万千气象 文艺青年说

也可以书写动人故事 浪漫情节 写作是思想在生活

亦可以任想象力驰骋 天马行空 笔下流淌的 是心声

或只是安静地回忆 缓缓地倾诉 虽称不上文艺

这是一个自由的地方 但我喜欢写作

给你快乐和安心 我愿意一直以写日记的心情

用文字去记录我的生活

通过文字 同时去点亮和升华我的生活

一颗灵魂在唤醒另一颗灵魂

2. 认识你真好! 高三(2)班 郭湛

虽然六月的雨已经过去了整整两个月,但高中三年的书本卷纸依然乖乖地呆在我的书橱里,一张也不少。想起潘潘会让找不着资料的赵大妈学习同桌整理卷子夹的习惯,不禁莞尔,心中忽然涌起一阵怀念。翻看了过去的作业本、笔记和作文,又恍然发现这三年学习语文的过程其实承载了我内心的成长和改变,学习语文其实就是在学习生活。

生活是一门大课,每个人都永远是它的学生。在语文的课上课下,它被浓缩了,变身成一篇篇精美的文章,为涉世未深的我们展现了不同时空的人们的所见所听所感所想;同时它又被放大了,一些平日里容易被忽略的小事通过文学家的笔尖触碰着我们内心最柔软的部分,带给我们感动和哲思。正所谓“艺术来源于生活,又高于生活。”而我们又不单单是接受者,我们自己也是发现、欣赏、创造者,努力地以吾笔写吾心,记录下自己生活的点滴。只要爱生活、爱倾诉,抛开考试的压力以及任何功利,阅读和写作都会是非常令人享受和愉悦的。

非常感激有幸成为潘海燕老师的学生,认识你真好!你是我们的良师益友,三年受教,受益匪浅。

【关键词一】语文课 回想起来,从高一到高三,我们的语文是“坐着、站着、跑着、跳着”学的,很是丰富和快乐。语文课上,老师不仅讲课本,也讲作家们传奇的人生故事,让林徽因、萧红、徐迟、徐志摩、博尔赫斯? 走进

了我的视野中;语文课上不只是听老师讲,也观看纪录片和电影,《梁林》《鲁迅》《浪潮》《会飞的海龟》《三毛》《唐之韵》《柏林墙》《竹林七贤》?? 给了我最直接的感观和震撼;语文课上不只是坐着学,我们自己也站起来讲,或是上台朗诵、赏析美丽的中国近体诗和外国诗,或是讨论红楼梦,为林黛玉与薛宝钗孰更可爱争个面红耳赤,或是在恢弘的大演播厅,扮演小老师,讲解《催魂铃》《胡杨》等经典阅读篇目;语文课也不只是说,我们也演,演关汉卿的《窦娥冤》,演老舍的《茶馆》,演莎士比亚的《哈姆雷特》,演莫里哀的《伪君子》,绘声绘色,津津乐道??

有趣的课堂激发着我对语文的兴趣,在老师动情的讲解和富有智慧的调动下,那些文字不再是遥远的故事,那些人儿的悲欢离合也不再是与我无关的,而是真实可触、真诚可信、真情可感的了。那种感同身受的感觉,就像阿尔博姆在《你在天堂中遇见的五个人》里所写的,“你无法将一个生命和另一个生命分割开来,就像风和微风紧密相连一样?? 因为,我们每一个人都会影响到另一个人,世界上各式各样的故事,说到底都是同一个。”

因为感动,因为用心,所以不需要刻意地记忆,那些故事就走进了你的生命里。一些道理,不用说教,自然而然地便了然于心。一些事例,无需摘抄,就存储进了你的心里和大脑里。这就是语文课。

【关键词二】读书 课下,我们的语文学习也不单调。潘老师是一个超爱读书的人,她言传身教,亲自找来书柜放在教室里,又亲自为我们购买来上万元的图书。从散文小说到杂文时评,从人文读本到科学史,应有尽有,为我们提供了广阔的阅读平台,甚至我们的化学桑老师也常常来借书读。潘老师说一天不读书就会觉得少了什么,毫无疑问,广读诗书的习惯也传递给了我们。

说到这里,有些惭愧,在高三前的暑假,由于忙着准备物理竞赛,我曾中断过读书,埋首在理科题海之中。等到高三开学,拿起笔竟然发现不会写作文了。之后多读多写才找回了一些感觉,也不敢再对语文掉以轻心。我觉得读书真的是非常重要,她是写作的营养和源泉。坚持也很重要,要不断地更新自己。

除了读好书以外,老师发放的资料也很不错,不容错过。一方面是对课内内容的补充,比如:昂山素季,韩愈与古文运动,柳宗元的愚溪诗序,李陵之争,老舍先生的母亲,冯骥才哭老街,三毛的爱情故事,郁达夫和沈从文之交等等。另一方面,潘老师很关注时事热点,引领着我们关注现实,思考现实,鼓励我们发表自己的观点,精心准备的语文资料亦是与时俱进的,社会上发生的许多大事都贯穿在其中,比如:史铁生、乔布斯去世,莫言获诺奖,南京大屠杀历史被篡改,清明寒食节由来等等。举个具体的例子,莫言获诺奖这一事件如果是我们自己去思考,可能只会想到中国过去对诺奖的焦虑,当下对莫言的热捧,但潘老师就会给你一个全新的视角,告诉你日本科学家和民众对待诺奖的态度,美国人的做法,从单一的思维到多个角度,有对比地去思考和分析问题。

有一首歌唱道:“你是我的眼,带我穿越拥挤的人潮;你是我的眼,带我阅读浩瀚的书海;因为你是我的眼,让我看见,这世界就在我眼前”。我想,这首歌应该献给潘老师。

【关键词三】电视 我喜欢看电视,向大家推荐撒贝宁老师的《开讲啦》和白岩松老师的《新闻周刊》。好节目和好书有同样的功效,

都能打开你的视野,启迪你的心智,丰富你的素材。在考场上,当我看到“为你点亮一盏灯”这个题目时,我的脑海中立刻浮现出了袁厉害妈妈的身影,想到她的遭遇和政府的卸责与残酷,笔尖自流露。在写徐励寒材料作文时,谈到的济南万人坑遗址事件就是前几天新闻报道的,因为白岩松老师精辟的点评而印象深刻。

其实不止是电视,生活处处皆值得留心。高一期末考试题目是八十中的风景,脑海中马上浮现出了实验楼后的山楂树,春夏秋冬,从清新到火热,却永远那么质朴。有的写,写起来就毫不费劲,写出来也好看。生活是本大书,用心去读吧,会读到意想不到的惊喜。

【关键词四】写作 看看以前的作文纸上满篇红字,潘潘的修改有时甚至比我们写的还要多。不得不敬佩老师的敬业和认真劲儿,自己也不再松懈。有时候看自己的作文被印成范文会有不认识的感觉。记得

体地去分析是“我们没能抓住自身文化的特色,丢失了个性”。要对自己所写的材料充分了解,客观地议论,这才是负责的写作观。

关于写作要提的最后一点是虽然在积累时广涉猎,但应建立一个属于自己的领域,这个领域是你最感兴趣、最擅长驾驭的,当谈到这个话题时你是一个专家。选择的范围很宽广,文学、科学、建筑、经济、电影、教育、科幻、音乐?? 在高三前的暑假,潘老师鼓励每个同学都去研究一个领域,认真下功夫的同学后来写出来的文章果然视野宽,有深度,确有大家风范,很赞。

之前以为两三千字好多呀,没想到不知不觉已经写超了。三年的时光缓缓淌过,语文在我的生命中留下了很多美好快乐的记忆和深刻的影响,这离不开我可爱的朝夕相处的同窗们,也离不开生命中那个很重要的人——潘老师的用心付出。徐志摩曾经说:“我的眼睛是康桥教我睁开的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自由意识是康桥给我胚胎的。”我想说

“我的眼睛是潘潘教我睁开的,我的求知欲是潘潘给我拨动的,我的思想启蒙是潘潘给我胚胎的”也并不夸张。 从一个懵懂的、很少思考大问题的小不点,成长为一个爱思考、爱读书、对人文精神和科学精神有了初步理解的准大学生,学习语文实际上是在学习生活,是倚赖潘老师的浇灌和指引,也是受潘老师正直、质朴、真纯、博学、敬业、幽默、才华横溢的独特个人精神气质潜移默化。虽然偶尔会开玩笑地说语文作业蛮多,但从来没真的把语文当成负担;虽然潘潘是老师,但从没有过生疏或隔膜感,我们可以在作业本上探讨世界上白头到老的爱情多还是少,我们可以面批作文时跑题到江陵端午祭再跑题到家里的小猫聊上一小时,无论是书面的交流,还是面对面的交谈,都感到很亲切、很开心。不知不觉已超越了良师,成为了益友,真心和潘老师道声谢谢,还有,爱您。

3.特别的路属于特别的你

郭湛 高三(2)班 “当我

春天,墙的乐园 脚下蚯蚓翻动 墙头蜜蜂盘旋

墙那边

孩童嬉闹,杜鹃啼鸣 九十度的岸壁 花探过身去

阳光泻下一地水银

孩子,不能再蜷缩在这里! 风吹过 花剥落了自己, 把孩子高高托起 从此,流浪的足迹 遍布远方 它们不会忘记自己的母亲 墙角的那朵小花

你随风漂泊

寻找最丰硕的土地 谁料墙边的一抔黄土

却将你的脚步牵绊 你于是随遇而安 在这贫瘠之地安家 风是行走的屋檐 墙自然是唯一的邻居

墙外,树肩并着肩 书写初春的信笺 你努力舒展

只触到古旧的青砖 雨梦想着浸润每一个角落

草梦想着长成参天大树

而你却静静地笑 看春草在方寸间挣扎

夏虫在叶尖吟唱

墙角的花 赵斯懿 高一(3)班 (2013年考入北京电影学院学编剧) 筛下细碎的阳光 你有时也抬抬头 看那属于鸟的天空 怎样能拭干云的眼泪? 风叹息, 又怎么给它安慰? 你常常轻声对墙问些问题 墙看着你,总是沉默不语 择一无风的日子 你将种子撒在脚下 不希冀子孙浪迹天涯 只求它们在墙根 寻一处安稳 风传来收获的信息 也传来原野同伴的笑语 你无悔 大家都只是过客,而非归人

5. 八十中的风景 郭湛 高一(2)班 我一直是个喜欢到处转悠溜达的人,当然在校园里也不例外。记得小学时总爱沉醉于洁白的玉兰树下,清新的香味到现在还记忆犹新;初中时迷恋于绚烂的爬山虎前,美丽的秋光至今还历历在目。这不,

刚刚在八十中度过了一学期,我又深深地爱上了一处独特的风景——山楂树。

那是初秋的一个早晨,我

寒瑟的秋风使落叶飞舞,山楂树也渐渐变得干瘦,不再那么丰满悦目。不过,我还时常到哪里去。一个学期经过,一年冬天滑过,新的学期起程,春风也姗姗到来。我坐在它身旁问:“你要开始抽芽了吗?加油,你一定会变得更美!”它没有回答,只有风从树梢间穿过。

八十中到处都是风景,但我独独迷恋山楂树下的这一片风景,就是爱它的那一份质朴,还有质朴下跳动的那颗火热的心。

6.我读唐诗

郭湛 高一2班 唐诗,是一条诗的黄河,是一座诗的长城,它跳跃着中华民族的脉搏,涌动着华夏儿女的热血,凝聚着无数诗人的心魂。翻开《唐诗三百首》,品一首唐诗,犹如品咂一杯陈酿千年的美酒,怎能不叫人沉醉? 读唐诗,我从中欣赏到了大自然的美丽。徜徉在唐诗的山水画中,真让人心旷神怡,流连忘返。“大漠孤烟直,长河落日圆”,这是边塞奇异景色的壮美;“白水明田外,碧峰出山后”,这是田野农家的明丽;“返景入深林,复照青苔上”,这是树林深处的空寂;“跳波自相溅,白鹭惊复下”,这是飒飒秋风中的灵动?? 一首首隽丽清雅的唐诗,将一幅幅美景收藏,让生活在现代文明中的我们欣羡不已。

读唐诗,我从清泉中鞠一捧春水细流,淘洗我劳累庸碌的身躯;赏唐诗,我从明月中得一份娴静淡泊,寄寓我无所栖息的灵魂。读唐诗,我从中读到了美。

读唐诗,我从中感受到了人间的万种情思。“何时共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”唱的是义山与妻子深情的倾诉;“独怜京国人南窜,不似湘江水北流”,叹的是杜审言迁谪的边愁;“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”,说的是白乐天与琵琶女的同命相惜;“青山一道同烟雨,明月何曾是两乡”,抒的是王昌龄和友人面对分离时的豁达?? 世间有千种风情,唐诗中就会有千种演绎,悲欢离合,沧海桑田,各种人生遭遇都化作了一首首动人的诗词,让涉世未深的我感慨良久。

读唐诗,听巴山夜雨的淅沥,单调的生活因诗意而绚丽多姿;赏唐诗,看枫叶荻花的瑟瑟,枯廋的生命因诗意而渐丰渐满。读唐诗,我从中读到了真。

读唐诗,我从中领悟到人生的真谛。“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”,歌出了王昌龄和将士们誓死捍卫边疆的崇高;“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”道出了李白的豪放不羁;“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,吟出了杜甫的博大仁慈;“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,唱出了刘禹锡面对磨难时的放达?? 人的一生是短暂的,然而生命中那些如红宝石般闪光的精神品质却是永恒的,读这些诗句,我渐渐明白,每个人都应该用自己的身躯担负起属于自己的使命,哪怕一生风雨兼程。

读唐诗,汲取水一般的灵动,去换取淡然,换取中华的神韵;赏唐诗,凝聚山一般的深沉,去换取忠贞,换取生命的辉煌。读唐诗,我从中读到了善。

尺幅之内,难诉深情。唐诗的魅力何止于此?我无法在这里将它们一一细数,唯有用心去读,在世事多变中抱一份“草木本无意,荣枯自有时”的豁达,在繁华耀眼时守一份“春花无数,毕竟何如秋实”的清醒,在遭遇挫折时给自己“不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”的激励。唐诗,让我拥有了一份淡泊致远的心境,使我的生命昂扬而不浮躁,平稳而不乏味。

我很庆幸自己能遇到这样一位良师益友。唐诗,是我们中国人的根,它的精华,我要用一生去体会,一辈子去记取。

7. 青春的真谛 郭湛 高二(2)班 青春,是保尔·柯察金如钢铁般的灰色瞳孔;青春,是青年萧伯纳坚持不懈的笔杆;青春,是陈独秀炽热的梦想和果敢的行动;青春,是刘翔在赛场上一次又一次奋力的奔跑?? 闭上眼睛,脑海中一张张朝气蓬勃的脸庞告诉我:青春是八九点钟的太阳,青春是娇艳怒放的花朵,青春是熊熊燃烧的火焰!

硫磺岛海战,一周的对峙,五万生灵,让生还的士兵体会到了什么是惨烈。横尸遍野的海滩上,一个年轻人——鲍勃·坎贝尔,战地摄影师,却小心翼翼地匍匐着,他的手中握着一把枪和一台摄影机。这个三十出头的年轻人,正向550英尺的山顶爬去,他要记录下美国国旗升起的瞬间。当《硫磺岛升旗》传回国内时,所有人发出了惊叹。

坎贝尔,这位勇敢的年轻人在惨烈的战争中没有退却,像当时所有的美国人一样用年轻的热情去拯救世界。他既是一名士兵,不断地战斗着;他也是一名摄影师,将还原真实的历史、警醒沉睡的人们作为自己的使命。他那始终昂扬的斗志、无所畏惧的执着,不正完美地诠释了青春的真谛吗? 当约翰·库提斯用双手支撑走上演讲台时,他带给我们的不仅是心灵的震撼,更是生命的鼓舞。据说

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享受,其实就这么简单

灵璧飞翔双语学校六(3)班 作者:朱重喜 辅导老师:倪雅琴 联系电话:13485848894 漫步海滩,遥望翻滚的海浪、飞翔的海鸥、起航的海轮;倾听海浪拍岸的声音、巨轮的汽笛、海鸟的鸣叫;感受风的轻柔、海的呼唤、云的绵柔、天的碧蓝„„这何尝不是一种享受?

在冬季中午,戴上耳机,搬张摇椅放在阳台,躺着摇椅上,轻轻闭上眼睛,可以充分领会到阳光中一股莫名的芬香,他会把你引进一个梦想的境界„„这何尝不是一种享受?

闲暇时光,趁独自在家之际,关上门窗,把电视切换到k 歌模式,随着音乐高歌,舞起来,扭起来,那一刻情绪得到放纵,任心自由去飞。这又何尝不是一种享受?

有朋友的存在,他会与你分享快乐。或许,有书的存在,他会与你分担更多的忧愁与快乐!想过没有?用更多的

时间去拥抱书,试过没有?让心儿真正遨游于书海,做到没有?可以去结识更多的朋友!

正午的图书馆,阳光从窗口透了进来,照在身上,暖洋洋的,但丝毫未有睡意,只因书的魅力太大,它似块吸铁石,早已吸住了所有人的心,无论是科幻、名著还是历史。我捧着《怪物大师》仔细的阅读,仿佛我是书中的主角,带着我的专属宠物,经历一次又一次探险„„ 在书中,你可以放纵自我,自我放纵,洒脱的,疯狂的尽情畅游,或是找到无穷乐趣,或是能学到知识,或是能大开眼界„„那一刻又何尝不是另一种享受?

享受,其实就是这么简单!

篇三:作文, 就是这么简单(最新)

作文,就是这么简单

教学目标:

1、培养学生写作的兴趣,激发学生表达的欲望。

2、让学生懂得写一段话要围绕一个中心意思去表达。

3、能运用语言、动作、神态描写等方法把人物写生动写具体。重点:描写人物时,注重想像人物的语言、动作,神态及心理活动。

4、懂得“三分写作,七分修改”写作贵在反复修改。

难点:懂得写一段话要围绕一个中心意思去表达。

教学过程:

一、游戏导入,激发兴趣,铺垫奥秘。

1、师:同学们,大家好!我是你们的学习伙伴杨老师。

4、师小结:同学们很聪明,我们写作文首先要记得把句子写具体,就像我们现在这样,把你眼睛所看到的信息,心里所想到的画面,写到句子中去,能运上平时积累的好词那就更棒了!板书:写具体。

三、指导用上动作,语言、神态进行描写,让句子生动起来。

1、师:一辆绿色的拖拉机停在柏油马路上。这时,迎面开来一辆白色的轿车,眼看两辆车就要撞上了,情况十分色急。正这时,白色的轿车突然来了个急刹车。停住了,真是太险了!这时,车上下来一个人。想像他会怎么样?请你用几句话写下来。

2、学生快速写。(五分钟)。

3、听到没有?某某同学用了**这个词,那是动词。真棒!会用动作描写了!

4、来,听听你的大作。(哦,不错,谁听出来了,他用了?? )

依次指导学生加上动作、语言、表情、心里活动描写,以及可以加上适当的想像。(板书:动作、语言、神态、外貌、心里活动)

4、我们把这些称为写作文的法宝,有了它们,我们的作文才能像“一碗合格的拉面,又长又有弹性。请你运用这几大法宝,赶紧修改自己的写的内容。看看能不能变成四年级水平?(学生修改习作)

5、来,谁来当 语地说:“拖拉机怎么停在马路上等人来撞?这太奇怪了!”

6、仔细瞧瞧,能发现什么秘密吗?

举例:蓝色字是动作描写。师:火眼金睛啊。你发现我的动作描写是为了表现这个人怎么样的状态?(奇怪)说得不错,继续谈谈你们的发现。

7、大家说得没错,我所有的描写都是为了表现这个人“奇怪”的心情。这就是我的“中心词”。我们写一段话,一定要围绕一个中心词来写。这样写作文的水平就高超了。

8、来,我采访一下,请问你的中心词是什么?你想表现人物的什么心情?(愤怒、无奈?? )

9、大家的重点都找得不错。我们写作文就得这样,有个中心意思,围绕着它来写,请大家再修改一下自己的作文,看看能不能达到四年级水平)

10、、再交流。经过再次修改,老师想知道大家的作文有没有进步?好作文可是改出来的。哪位小作家来读读你的作品?(评价是不是与要求相一致性。)

四、学生观看完整视频画面,写下活动感受和启发。

1、想不想知道视频真实的情况如何?我们一起来看一看。有些同学没反应过来吧?哈,再看一次。

2、真实情况让你感觉如何?找个词语形容一下!(上当,不可思议,意外,想不到,假?? )师一一板书。

3、请你接着老师的话,写下你看到真相后的感受。可以运用上面的法宝,描写一下自己。出示:看到真实的情况,我觉得——————。

五、说说感受,教师小结。

1、谁来和我们分享一下你的心情?(指名学生读)。我们可以取感受的精华作为作文的题目。

2、同学们,如果我们把刚才写得两个片段连起来,加上开头,结尾和题目。差不多就是一篇完整的作文了。同学们回去以后可以再润润色,把它写得更好!有句话说得好,好作文是(出示):三分写作,

七分修改。

3、同学们,作文是有趣的,作文就是要表达我们心中的所想,告诉别人我们想说的话。让我们一起来读读这句话,出示:作文,就是这么简单。希望同学们越

来越喜欢作文。下课!

篇四:其实作文就这么简单

作 文 其 实 很 简 单

经常有同学问我:“老师,作文该怎么写?”

我说:“你怎么说就怎么写,怎么想就怎么写?”

为什么有的同学说话头头是道,可是写起作文来就像孕妇难产,问题就在于他不知道其实写作跟说话是一回事,你平常怎么说,手下就怎么写,这就是著名的教育家叶圣陶先生老早提出的“我手写我口,我口表我心”的作文真法!

我们提倡学生写真人,写真事,抒真情。写自己真实的生活感受,写自己成长过程中的喜怒哀乐,写自己学习中的酸甜苦辣,写身边感人的事迹,写自己对人生的思考?? 她不一定需要“凤头、猪肚、豹尾”,也不一定要有多么华丽的辞藻。

也许下面这篇一年级同学的获奖作文能帮助你理解。

“前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧。今天,妈妈终于从杭州回来了,我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和,因为妈妈回来会给爸爸过生日,因为妈妈在家里会给我读书?? 妈妈不在家的时候,我很想她,想妈妈的g ǎn 觉,就是一种想哭的g ǎn 觉。”大多数人会认为这篇一百多个字的作文太简单了,没有优美的语言,甚至有点啰嗦,还有些字不会写,简直太糟糕了。可正是这篇文章,从全球五万多篇参赛作文中脱颖而出,获得了

什么?专家认为:

“我的眼泪几乎夺眶而出,很真实。”

“和大部分高考作文比,它的确更有真情实感。”

“那句子确实很棒:想妈妈的感觉,就是一种想哭的感觉。能唤起多少共鸣啊! ”

“我们希望能给孩子们提供一个表达真实情感的平台,真实情感就是我们的评选标准。回头看看这篇文章,一个孩子内心情感的自然流露是我们最愿意看到的作品。”

这些评价告诉我们,这才是一篇好文章!这才是写自己的生活,写真话、写实话、写心里话。韩寒有句话说得好:

“很多人的撒谎体验都是从作文开始的,而为数不多的说真话体验,是从写情书开始的”。说明了在我们同学的作文中广泛的存在着为文矫情的现象,说大话、说假话,说空话,缺少真情实感。

也许大家还记得我给大家推荐的2007年江苏省高考的一篇优秀作文吧,我摘取片段大家来看看看:

“当我到地里时,父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠,衣服湿透了。他说:“你来,吃过了吗?我割光这一垄,再吃?? ”

[白描。父亲的言语,平淡中见“浓”!]

大概四五分钟吧,他割光了。他从篮子里拿出饭盆、馍头,边吃边说:“孩子,你爸没本事,明天到县城后好好休息!后天好好考,别紧张?? ”[这就是当农民的父亲,在田野上,在烈

日下,对“后天”高考的孩子进行的“临考告诫”!苍天和大地都在倾听??]

我在烈日下割了五个多小时麦子。[不愧是农民的孩子!没有考前烦躁,没有“营养品”,没有父母高招“安慰”,只有本本色色的“劳动”!]回到家,我没有吃饭。洗了个澡,就睡了。

[与前文呼应,真是累得瘫了!]

现在,我在考场上做题。室内很凉快。[“凉快”二字,极为重要,很沉重!]当考试结束后,我要在烈日下站两小时,来感受那种烈日当空的滋味。[此为一个大大的“亮点”,全文生辉,一切皆活。“怀想”出来了,“天”出来了,比天还“大”的农民出来了,比天还“亲”的父亲出来了。一切皆在不言之中??]”

阅卷评分时, 高考作文阅卷中还是头一次!然后,连同按语一起抄到阅卷点黑板报上。他还破例给每位阅卷老师复印一份,让他们带回去学,让他们告诉学生写自己的生活。

你明白了吗?作文就这么简单。

进而还有同学就问我:“你这解决了写什么的问题,可是该怎么写我还有不懂哦?”

那么我经常会跟学生讲这样一个学习作文的模式:积累—模仿—创新。

这三步,

魂的一部分,我们的作文之路便成功了。