李玲艳留住那份美好
六年级 记叙文 1299字 319人浏览 清清河边站

冀教版小学六年级上册六单元作文《留住那些美好》教学设计

教学目标:

1、在“说、评、导”中开拓思路、激活思维, 激发学生习作的兴趣。

2、学写记叙文,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么,并通过事情表达生活中的美好,旨在突出“美好”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

3、指导学生把内容说具体,要求说真话、实话、心里话,做到中心明确。 教学安排:两课时

第一课时:解读作文题目,形成作文大纲;小组合作构思例文,适当评价。 第二课时:独立成稿,交流充实,修改抄正。

第一课时

一、课前展示

一位同学展示收集资料:

生命是美好的,一切物质是美好的,智慧是美好的,爱是美好的! ------(法)杜伽尔

人生的跑道是固定的。大自然只给人一条路线,而这条路线也只能够跑一次。人生的各个阶段,都各自分配了适当特质:童年的软弱,青春期的鲁莽,中年的严肃,老人的阅历,都各结出自然的果实,须在它当令的时候予以储存。每个阶段都有值得人们享受爱好的事物。 --(罗马)西塞罗

二、“说”题目,明确要求。

1、导入新课:

师:今天的作文课,就让我们一起来储存现阶段的那份美好。

(二)出示题目,指导构思、方法。

题目要求:

生活是美好的,美好就藏在我们每天的生活中。当我们遇到困难得到别人帮助的时候,当我们在初春阳光照射的墙角发现一株株嫩草,当我们外出旅游置身于青山绿水之中时,当我们和小伙伴一起嬉戏打闹的时候,当我们在父母年前调皮撒娇时,我们总会感到生活是美好的。

1、认真解读本次作文的题目要求,勾画重点词语。

预设:对重点词语的理解是:快乐、温馨、美丽、感动等。

2、这次作文题目你认为可以和以前写过的什么题目类似。

预设:《童年趣事》《印象深刻的事》《最敬佩的一个人》

《一次难忘的旅游》

3、你觉得我们可以写哪些内容?

预设:形式:一节课 一次旅游 电视节目

对象:自己的 别人 自己和别人 大家

感受:酸、甜、苦、辣等

4、你心中的那个美好是什么?美好在什么地方?你的这次作文的大纲是怎样的?

(要求:把大纲写的详细些,写明开头结尾方式,中间具体内容,各部分自己写作方向。)

例如:最美孝心少年:一段名言开头,二段介绍晚会的大致内容,三段给我印象最深的孩子,注意人物描写方法的运用,四段写我对节目和那个孩子的感受,五段名言结尾。

师做适当补充、总结板书。每组一个代表作评价,评出本节课表现最好的一组。

设计意图:师板书总结要点,让学生更明确写作的方向;通过学生的生生评价,养成能够正确公正的对别人作出评价的能力,同时更好的认识自己的不足,改正提高。

(三)小组合作构思

师:虽然我们刚才选出了今天表现最好的一组,但你们每个组在老师的心目中都是最好的,因为你们每个小组都努力了,把最好的一面展现了出来,在

相信同学们通过这节课的学习,对于这次的作文一定更加胸有成竹,老师祝愿大家下节课能非常好的留住属于自己的那些美好!

板书设计:

人:语言、动作、神态、心理

事:详略得当 清楚 具体

景:按一定顺序、多角度、详略得当

多用修辞手法,引用一些名言警句、好词好句,好的开头和结尾等

《留住那份美好》导学卡

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