星星和月亮的故事(定稿)
初一 记叙文 3073字 264人浏览 zwtliana

“星星”和“月亮”的故事

一、序言

国家富强、民族振兴、人民幸福,这是千百年来人民心中向往的美好社会,也是2013年全国两会期间习近平总书记提出的“中国梦”。“中国梦”是民族的梦,是每一个人的梦,习总书记要求全国各族人民团结起来,凝聚中国力量,共同实现中华民族伟大复兴的中国梦。 少年强则国强,追逐百年以来的中国梦想,希望在少年,重任则在教育。而教育事业发展的关键在教师。幸运的是,有很多在工作岗位上默默奉献的人民教师,他们像星星,用自己微弱的光芒点燃学生智慧的火花,用爱心、耐心滋润着学生的心田,用正直的品格感染学生的言行。

二、众“星”拱“月”

那是一次校本培训活动,主题是讨论如何提高学生的“八大素养”,老师们分成了五组,每个组要起一个响亮的名字。我们组有七个人,组长是唯一的男士――李老师。当时,李老师就坐在我对面,他是一位有着丰富教学经验的骨干教师,五十多岁,皮肤黝黑,短短的黑发像个“八”字,饱满、长圆的脸,眉间眼角都露出和蔼的笑意,戴着一副黑色边框眼镜,声音细腻洪亮。取什么组名呢?大家都在冥思默想,这时,一个女老师的声音响起来:“就叫众星拱月。”原来是余老师,她一边说一边两手指向李老师,我们即刻会意。经过大家七嘴八舌的讨论,用星星、月亮、花朵等图案绘成的班级海报也顺利出炉了。

小组展示环节,台下一位男老师指着我们的海报问:“为什么叫众星拱月?月亮是谁?”大家都听出来了言外之意,哈哈大笑起来。但是,谁也没想到,李老师指着海报上的星星和月亮,不紧不慢地解释道:“这个月亮代表学生,周边的星星是我们老师。”在大家惊讶的目光下,李老师接着说:“星星用自己微弱的光芒拱照月亮,老师们用自己的细心呵护学生的成长。月亮的光芒在星星的衬托下更加耀眼,学生在老师的教育下更加茁壮成长。总之,一切以学生为中心,以学生的需要为出发点。我们教师要服务于学生,点燃学生的智慧之光。” 台下不约而同地响起一阵热烈的掌声。听着李老师的话,我心中也涌起一股暖流,更加明白老师的价值在于奉献。

三、润物细无声

“刘老师,小明和小强把垃圾倒在楼梯上了!”卫生委员魏凡慌慌张张地跑过来。 这是开学的第一天,刚发完书的刘老师正在办公室忙着统计缺书学生的名单。 “把他们叫过来。”

„„

“你们怎么把垃圾倒在楼梯上了?!”

“没有啊,不是我们倒的。”

带过很多届学生刘老师已经很有经验,知道他们在撒谎,很生气,好在她已经做了调查,掌握了“证据”。“看!这是我们班刘茜写的字,怎么在楼梯上?”她拿出一张皱巴巴的纸片质问道。“真不是我们倒的!”小明看到纸片,情绪激动起来,眉毛倒竖,握紧了拳头,两眼直瞪着刘老师,“没有证据,凭什么冤枉我们!” 小明的气势让“身经百战”的刘老师也倒抽了一口冷气。

这就是小明,班上最让老师头疼的学生。带过他的老师一提到他,就皱紧了眉头直叹气,班上的学生更怕他,因为他有暴力倾向,走在路上,都躲着他,害怕他一个看不顺眼,拳头就打到自己身上。学习就更别提了。

作为班主任的刘老师,看在眼里,并没有放弃他,她深知要改变他不好的行为习惯,必须要了解他们的性格、习惯,找出不良行为的原因,然后进行疏导。经过她的调查了解,发现原来他不止在学校是这样,在家里也是“山代王”,经常和妈妈斗嘴,甚至动手,对爸爸倒是畏惧,可是偏偏他爸爸工作忙,没有多少时间管教他。就算是管,也只是说:“小明,到学校要听老师的话。”没有具体明确的要求,孩子来到学校,又是外甥打灯笼――照旧。“非暴力不合作”之后爸爸就采用暴力手段来解决问题。处于叛逆期的他对此很是反感,甚至还演变成了恨。对学习毫无兴趣的他还沉迷于游戏,甚至晚上十一二点才睡。刘老师仔细分析后,决定以爱为主,不能放弃他。

接下来,她经常关注他,于细微处找他的优点,比如像把纸屑捡起来,借东西给同学这类小事,刘老师都会抓住机会鼓励他。不仅如此,在班会课上,刘老师也呼吁班里的同学共同帮助他,让他感到大家都是关心他的,让他有存在感。渐渐地,他的行为有了转变,所有老师学生都目睹了他的变化。转眼,他毕业了,但他还不忘刘老师,常在qq 上留言说要回来看看她。

当刘老师回忆起这些事时,坦言并没有太多感动的事情,这些都只是平淡的小事,她只是尽自己的一份心去促进学生的成长。

四、静待花开

她是一位散发着诗意的女老师,每次说话时总是让人觉得是在唱歌,尤其是说到她的学生时,空气中回荡着她那银铃般带着韵律的声音,你会为她关注学生的心感染,仿佛你的心也会跟随着她的声音跳动。她的名字叫小秋。

一个雨天,她接到了一个电话,听到了一个叫孙强的学生的近况。为了这个消息,她等了四年。

四年前,她是一个刚刚从大学毕业的新老师,孙强是一个放荡不羁的野孩子。他们相遇在一个名不见经传的小学教室里。经过一段时间的观察,她发现孙强有很多问题,她在日记中写道:这个孩子不但成绩不好,还调皮捣蛋,常常惹是生非。上课时,他喜欢扮鬼脸,下课时,招惹同学,和同学打架,回家后,也不完成作业。小小年纪的他,就成了同学们的“眼中钉”“肉中刺”,老师心目中的“摇头丸”。我经常找他谈心,还请来他的家长,可是收效甚微。为他,我生气过,抱怨过,还哭过。

直到去家访,她才知道他的家境如此贫寒,家里甚至连一张写字台都没有。就算是二十年前,家境并不富裕的她也没有如此差的环境。原来,他的父母都在深圳工厂里打工,工作特别忙,经常要加班到夜里十一点。她在日记中写道:不知道过了多久,这个孩子出现在我面前,紧紧地握住了我的手,激动地说:“秋老师,您怎么来了?”然后又变魔术般地为我倒了一杯开水,拿出了一袋橙子,挑出了一个最大的递到我眼前。“秋老师,您吃橙子,我妈妈说这橙子很甜。”那一刻,眼前这个懂事的孩子和他平时的表现真的判若两人。我发现了这个孩子有一颗善良、纯洁的心。

以后的日子里,她渐渐加强了对他的关注,下班后经常抽空帮他辅导功课。有时,他的父母没有时间来接他回家,她就送他回去。记得一个清冷的冬天,她去他家家访,却发现他一个人在外面游荡,单薄的身上只穿了一件褪色的旧衣衫,圆圆的小脸冻得发青。原来他爸妈又加班了,他连晚饭都没吃。她心疼的把他拉到身边,带他回家,煮了一碗热腾腾的面条,给他看最喜欢的《三毛流浪记》。那晚,一直到十点,他的爸爸才来接他,夜里风更凉,怕他冻着,她拿出了一件毛衣给他穿上,袖子长了点,她帮他朝上卷了卷。他的爸爸拉着他的手走了出去,他回头看着她,伸出小手,对她说:“老师,谢谢你,再见!”那眼里,分明闪着晶莹的泪光。

渐渐地,他有了很大的好转,尽管有时还是会犯错,惹老师生气。后来,他的爸爸得了

肾炎,几经折腾,才换了肾。但是这个本就艰难的家庭也更雪上加霜,不久,他就转学了。临走前,他还用橡皮泥捏了一朵玫瑰花送给她,至今那朵玫瑰花仍还放在她桌子最显眼的地方。

四年过去了,她终于等到了这一天。电话那头传来他妈妈的声音,熟悉而朴素:“孙强现在在老家读书,很听话,成绩在班里能进前十名,习惯也好了很多。他爸换了肾以后,慢慢好起来了。我现在自己在深圳工作,他和他爸在长沙生活,靠我的工资来养家,基本能过得去。”

一个老师最大的欣慰就是看到学生的成长,但成长需要一个漫长的过程,秋老师诗意地称之为“等待一朵花开的时间”,在那些静默等待的岁月里,她用她的爱和耐心像春雨一样无声地滋润着学生的心田,期待着小苗开出花朵的那一天„„

五、尾声

像他们这样时刻关注学生,耐心教育学生的“星星”还有很多很多,只有我们老师加强师德修养,时刻心系学生,“月亮”才会更加闪耀,中国梦才会真正的实现!