小学二年级语文黄山奇石教学设计[人教版]
初一 记叙文 1666字 134人浏览 diwfwx

2黄山奇石(朱小园)

教学目标

1.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

2.通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力,背诵自己喜欢的部分。

3.学会14个生字, 会写8个字。

教学重点、难点

1.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙之处。

2.把课文中描写的画面想象出来。

教学时间 二课时

教学过程 第一课时

(一)读题导入。

同学们,今天我们要来学一篇新课文。(出示课题,生齐读)

师问:读课题时哪一个字要特别注意?(奇)什么意思?(奇特、奇怪、从没看见过) 师介绍黄山的基本情况。现在,老师要和同学们一齐游览黄山奇景,你们愿意吗?

(二)生自读课文,标出自然段,画出生字词。

请一生领读两遍,同桌抽读。

(三)小组讨论,学习生字。

方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,一齐找出最巧妙的识记方法。

(四)汇报学习情况。

请一组同学汇报,汇报后,指名读,开火车读

(五)学写生字

请同学们先观察一下要学的几个生字,自己试着写一个。

师利用电脑课件演示,分析字形特点、笔画顺序及写时要注意的事项。

师范写,学生跟着写,交流评价。

(六)指名分段读课文,师生纠正读音。

齐读课文,要求读正确,流利。

默读课文,划出不懂的词句,打上问号。

理解词义。

1.观察图画、查字典理解词义。

2.哪些词义不懂提出来,同学一齐解决。

第二课时

(一)介绍黄山,激发兴趣。黄山在我国安徽省南部,是著名的风景区,被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来,游过黄山的人,无不被它的山水奇景所倾倒,明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧!

(二)学习课文

1.学习第1自然段:

齐读,说一说黄山风景怎么样?抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。(板书:秀丽神奇、奇石有趣)

2.自由读课文,思考问题:文中一共讲了哪几种奇石?

学生回答后,师板书:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。我们一起去看看“仙桃

石”吧。

(1)指名读第2自然段。看图

提问:图上的岩石像什么?结合插图理解“飞”“落” 的巧妙。

再读这一段。

(2)四人小组合作学习其它三个自然段。要求完成以下学习任务:

A 说说各幅图上的岩石像什么?

B 划出文中表示动作的词,读一读,做一做动作。

C 给金鸡叫天都配一幅画。

指名小组同学当导游,加上自己的话介绍其中一种奇石。

黄山石可真奇妙,就像人们精心雕琢的一样,有的像巨大无比的仙桃,有的像猴子观海,有的像仙人指路,还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢?

(6)齐读第6自然段。

指名说说还有什么奇石?板书:天狗望月,狮子抢球,仙女弹琴„„

请任选一种展开想象,自言自语说说奇石的样子。

请几名同学分别说一说。

黄山石千奇百怪,无所不有,妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧!

(7)请一位同学读全文,同时放一段黄山风景的录像,使大家有身临其境之感。(课件演示黄山风光)

(三)老师小结:

同学们,黄山石真是太美了,黄山还有更多的美景等着我们去观赏呢,请你课后去找一找有关的照片和资料,更多地了解黄山。

教后反思:

《黄山奇石》是一篇写得很美的文章,在备课的时候我就在想要把这些美丽的文字变成孩子们美妙的享受,所以课堂上用了较多的时间给学生读;因为是低段的课,又选择了另一个教学重点:识字。从学生的反馈中我发现,这两个基本任务完成得还是不错的。

课后,通过与几位老师的交流,我发现了这堂课中存在的诸多不足:首先,在对学生进行自学能力培养的时候忽略了标自然段序号,虽然在平时也曾提出要求,但没有形成习惯。其次,在分析“仙桃石”一段时,对于“好像是从天空中飞下来,落在石盘上。”中的飞和落,学生读成了掉下来,我虽然引导他们分析了飞的妙处,但引导的方法不够好,经过与几位老师的讨论,让我恍然大悟。另外,在学生完成小组合作之后的汇报中,如果能让他们以各旅行社导游的身份到讲台上来边解说边做动作,学生肯定更乐于表现自己。对于以上不足,我将引以为戒,并在今后的教学中不断改进。