四年级记一次体验活动
四年级 记叙文 1269字 1444人浏览 筷筷夹豆豆

记一次体验活动

一、教学目标

1、通过组织一次体验盲人的活动,回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化,并有详有略地描写出来,特别注意能写下自己对这次活动独特的感受。

2、通过阅读例文《“护蛋”》,了解只有写出自己独特的感受才能把体验写生动。

3、激发学生参加活动的兴趣,鼓励学生在日常生活中也要有选择有目的地进行体验,平时多储备,做个有心人。

二、教学重难点

1、在活动过程中让学生的体验、感受更清晰,能组织成文。

2、难点:习作指导过程中,突出学生个性化的体验。

三、教学准备

1、学生座位不变,讲台排成长条会议桌型,桌上放若干玻璃水杯,桌下放热水瓶若干(热水瓶中装冷水,这一点对学生保密)。

2、学生每人准备一块蒙眼的布,或黑色胶带。

四、教学过程:

(一)明确体验要求

(1)马上要开始接受任务了,先请第一横排的“盲人”同学站起身来,后面的“盲人”同学凭借自己的直觉,也可以伸出手来摸索,如果你确定前一位同学完成了任务,回到了座位,那么你就可以开始行动了。静静地用脑子和耳朵去认识这个社会吧!活动开始!

(2)学生活动的过程中,教师语言辅助引导:

A、如果你是一位“盲人妈妈”,你的孩子饥渴难忍,你要立刻为他倒上一杯水;

B 、你没想想这是一杯怎样的水吗?万一„„

C 、听,这个声音,你应该猜想得到,你的“盲人同学”遇到了什么状况;

D 、还没轮上你,你有没有一种焦躁感?是不是非常渴望有人提醒一下,该你上场了;

5、体验三:盲人的生活

(1)现在每个同学都完成了体验任务,有成功者也有失败者,老师还想强调的是,你们的体验只是盲人生活的一部分,在生活中,盲人还会遇到怎样的艰辛呢?(静静思考1分钟)(2)摘去蒙眼的布,回到光明中来,观察教室后,请表达一下你的感受。

(三)回忆体验过程

1、对教室进行简单地清理,边清理边回忆刚才的体验过程。

2、师生共同完成板书:做任务前做任务时做任务后

3、选择体验过程中感受最深的一点交流。

(四)书写体验之旅

1、刚才同学们在体验过程中思考的肯定要比交流的多得多,提起笔,开始习作,注意:着重写出自己的经历和感受。

2、学生习作

(五)分享体验甘苦

1、《“护蛋”》引路

(1)阅读例文《“护蛋”》,小作者写了些什么?(逐段看,有利于帮助学生理清思路)

(自己的做法;自己的担忧;同学的“碎蛋”经历„„)

(2)给你印象最深的是哪个情节?

(3)小结:只有写出属于自己的,最真实的感受,你的文章才能给人留下深刻印象。

2、阅读自己的文章,交流自己的独特感受。

3、自改,把遗漏的感受添加进文。

4、同桌互改:(1)语句是否通顺;(2)标点运用是否得当;(3)错别字;(4)分段是否合理。

5、作文誊写。

(六)拓展体验思路

1、生活中我们可以参与体验的活动还有很多,如当一回聋哑人、残疾人;当一回小老师;当一回家„„说说你最想体验的活动。

2、体验前,必须做好充分准备,就像老师帮大家准备的体验盲人活动一样,给你的体验活动列个体验提纲或者定个体验方案吧。小组合作讨论。

3、利用课后时间,自主体验,需要的话,老师可以给于一定的帮助。希望你们能把自己的体验过程记录下来。