平凡中的不平凡
六年级 其它 3801字 2073人浏览 冬天来了sts

平凡中的不平凡

——我的德育故事

(厦门电子职业中专学校 林毅惠)

2004年夏季,我从我的母校毕业来到这个火红的三角梅四季盛开的城市,当了一名光荣的特区人民教师。从那时起,我一直担任着中职班主任工作,六年的寒暑春夏,我和职业学校的孩子们一起度过,不管酸甜苦辣,成功与失败,悲伤与喜悦,老师的自豪感与责任感一直在我心中。回想这些年带班的日子,有很多想说的事,想说的话;还有太多令人怀念的面孔,让人难忘的声音„„

今天,我想跟大家讲述一个我与学生相处的故事。

第一次面对这群特殊的孩子的场景,我还记得很清晰。那天清晨,阳光很好, 可我的心却心砰砰直跳,很紧张,因为临时接到学校的通知要我去接任一个特殊的新班;而这个班集体是由二十二个已经缀学的学生组成的。2004年11月份,厦门政府为了援助一批翔安、同安辍学流失在社会的未成年人,帮助他们重返学校,实现一技之长,我校因此也就接收了这样的一个特殊班级,而这个班级的班主任是我。面对这样的班级,我不是没有胆怯过,毕竟这班学生中大部分已经在社会上呆了好几年,不免沾了不少的社会不好习气,抽烟、酗酒、打架、赌博是他们常有的事,用他们的话讲,他们曾是一批当地的小混混,哪个大人提到他们都会叹气;当中最大跟我还是同龄,这个对于我这个刚毕业不久的新班主任来说是个极大的挑战,想到学校对我的信任,我毅然接受了这个艰巨的任务,然而这过程可想而知是经历了很多磨合,也让我在不断的沟通交流中尝试了不同的方式和方法,最后以真诚的心熔入到他们当中去,取得他们的信任,也最终使整个班集体才走向正轨,在这个班中让我曾最头痛的,其中印象最深的也是他——陈水根同学。

他,是一个同安乡下的男孩,家里靠养猪生活,由于在农村是独子,父母不敢过多的管束他,从小的他就养成了骄横跋扈,十五岁之前就跟村里的社会青年学会了抽烟、酗酒、打架、赌博,最大的一次赌博是玩六合彩一个晚上输掉了八千元,家里也因此替他背债不少,多次无奈之下,家中老父最后强行送到这个特殊班。

第一次见到他,耷拉着头,侧着脸,一声不吭,也不愿意多说话,我也没太在意,对待他就和其它学生一样。但新生开学没多久,我就听到班上的同学向我反映他的种种情况:不和同学说话、不参加班级活动、说话时总是夹枪带棒、在班级公开抽烟,教室地上也经常是留有他扔下的烟头等等,令班上的学生对他很反感。听到反映后,我第一感觉就是很气愤,开学第一天我就给他们讲了班级的管理制度,学校中学生日常行为规范,他居然把我的话当耳旁风,于是我找他谈了话,应该说是批评,当时他的表情是无所谓,我心里想:这个特殊班级,没有强制纪律不行,容不得他们把社会习气带进这个校园;到我的班上,就必须按照我的规矩学习,学校、班级,由不得你不遵守,我当时对他丢下了我的要求,转身走了。

然而,意想不到的事情发生了,没过多久,又在他身上发生了我觉得不可原谅的错误,在宿舍生活中,他对生管提出的要求充耳不闻,床上不整理,安排的劳动不做,甚至有一次偷偷带啤酒回宿舍喝,我听了,马上赶到寝室,准备狠狠的K 他一顿,但他没给我机会,我喊他的名字他居然从我的面前转身走了,本当我不存在,我当时站在那里,眼泪快留出来了,我是一个自尊极强的人,他当着同学搞得我难堪,虽然是之前就做好心理准备,但是也感到很委屈;事后我通过电话了解了一下他们的家庭情况以及之前在村里、家里的一些行为,了解到其实这个小孩原来也是满聪明的,主要后面被社会青年带坏了,开始学业荒废、经常老师上门告状,打架斗殴也时有人上门告状,家长已经气得多次打骂都无效,变成了叛逆心非常重、孤僻,和别人对立,像只刺猬。

原来是这样,针对这种情况,我做了认真的思考,像他这种孩子,从小被打骂习惯,很少得到大家的表扬、肯定,想要让他有所转变,首先是要让他能肯定你,不认为老师是他的眼中钉,那就必须真诚的跟他沟通交流,取得他的信任。于是我用一种不显形的关心关爱来改变他。例如:上专业课时交待课任老师多关注他,多给他一些鼓励和表扬,哪怕是取得一点点的小成绩;在生活上从其他学生那里了解他的情况,安排学生有意的靠近他;在管理上对他有所宽容,只要他不刻意破坏,我一般不批评他,由于他是岛外住宿生,我也是住校新老师,我就经常利用这机会晚自习放学后跟他聊天,久而久之,他就逐渐放弃对我的警惕,会把一些心事告诉我,甚至还会大聊他以前在社会村里的一些破坏史,我就趁机

抓住这个契机,教育他以前哪些行为是对的,哪些行为是错的;就这样两三个月后,他和班上同学的关系得到了改善,看我的眼神也不再敌对了,也渐渐的能接受学校的一些规章制度。

有一天周末,他回家了,到了返校时间他不能及时返校,给我打电话请假,说是家里有特殊事情没赶上傍晚5:00的车,要乘7:00点的车返校。我听了挺担心的,叮嘱他要注意安全,如果乘车不方便就第二天白天回学校;下晚自习我刚回到宿舍一会儿,便听敲门声,打开门一看是他,手里提着一袋东西,他说,这是家里打的粑粑,很好吃,刚做出来的,我明白了,他是为了让奶奶给我做份新鲜粑粑才迟到的,我当时的心情真的很复杂,没等我说什么,他放下东西就走了。原来他是一个这么懂感情的男孩,并不是几个粑粑收买了我,而是我对他的好,他感受到了,并且有了转变。

还有一次,他把家里给他的生活费拿去网吧上网花光了,身上没钱了不敢向家里人再要,就天天躲在宿舍给同学借钱吃泡面,主要是介于以前的表现,家长为了控制他的消费一周固定给他生活费;当我听到这一消息后,立马就叫同学把他找来,带他吃了顿饭,也没有批评他,并拿了一百块给他,告诉他现在是在长身体,一定要好好吃饭,特别是一个人在外面学习住宿不容易,更要照顾好自己,不能再让家长担心了,在他接钱的那一刻,我看到他眼角有点湿了;自此以后,他在班上的表现越来好,和老师同学的交流多了,见到我很有礼貌的打招呼,班上的活动都很配合,在第一期结束时,我和他长谈了一次,又一次拉近了我们的距离,给他讲了做人的道理,提了一些要求,他都欣然接受。

很快,毕业后,他凭着在学校学到的专业知识顺利的回到同安一家工厂找到了技术活,毕业到现在已经好几年了,他始终不忘当年老师对他的教诲,还会定期跟我联系,告诉我他每一阶段取得的成绩,他还曾告诉我,每有人问他是哪个学校毕业的,他都很骄傲的告诉人家他是厦门电子职业学校毕业的,因为在这学校三年来,因为他感觉到真正过到一个学校集体的生活,体验到学校、班级、老师、同学这个集体的乐趣,感觉到来自于母校的自豪。这让我很欣慰。

这,只是我当班主任生涯中的一些小插曲,它每天都在发生着。也许它真的很平凡,甚至它很琐碎。但我想说的是,正是在这琐碎而平凡的工作中见证了班

主任工作的不平凡。正是通过这种平等而真诚的师生交流,学生们把我们当成知已,当成他们成长中倾诉的朋友。我们一次又一次成功的解决了学生的心理问题,一步一步的引导他们不断进步,同时也让我自己在工作中不断地成熟。

作为这个特区城市的教育者,我只是其中非常平凡而普通的一员,而且我还年轻,缺少经验,面对这些调皮的大孩子,我也曾经手足无措,哭泣过、恼怒过、困惑过。冷静下来以后,我把做老师最普通的道理如诲人不倦,像朋友般坦诚相待和像我的妈妈那样不厌其烦的絮叨结合了一下,采用“情感激励”措施放到这些需要关照的孩子身上,我耐心地坚持着,渐渐地我就发现这些相对顽皮的中职学生们并没有我们想象的那么顽劣,他们也有着孩子的淳朴,有着阳光的灿烂,有着白雪的纯净。我懂得了,心灵的桥梁要用情感去构架,用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱,是一种力量,一种品质,是教育成功的秘诀,是班主任必备的修养;以爱为根基的情感激励,是做好班主任工作的关键。

列·尼·托尔斯泰说:“如果教师只有对事业的爱,那么,他是一个好老师,如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体,他就是个完美的教师。”也许我永远做不到完美,我热爱并愿意做着的这份工作总是很辛苦很平凡,但我会以它为职业目标,在这块土壤上努力播种希望,在辛苦的耕耘中、不懈的坚持中享受一名职业学校班主任工作不平凡的工作意义和人生之趣。

评析:

现在的中职学生心理素质比普通中学的学生差,承受力也远比成年人小,一个眼神、一句话就可能构成严重的伤害;原因是他们在短短的人生中,已在中考中遭受了挫折与失败, 对于自己的理想和前途感到迷惑、自卑,甚至失去信心,加上社会和家庭的压力,使他们在心理上蒙上了阴影。从而到职校后在最小的管理和教学班级中,一旦受到不平等对待、批评到个人隐私时(这里的隐私是指男女生之间的好感、喜欢甚至是叫恋爱吧,以及家庭中的一些事情,如父母关系紧张或离异等),就表现出极度的自我沉沦、自暴自弃、怨天尤人的情绪,开始讲吃、穿、玩、酗酒、打架、旷课、说谎、不遵守校规,还公开叫嚣不是来读书而是来谈朋友的„„;而情感上却显得比较脆弱、任性逆反、冷漠固执、嫉妒„„;对老师的教育批评根本不理不睬,甚至公开作对。总之,他们对学习、生活、前

途都感到困扰迷茫,这无疑更增加了我们中职班主任工作的难度。如果我们德育者不是在平凡的工作中去发现每个细节,不是真诚的对待每一个学生,真心的爱每一个学生,和他们成为朋友进行沟通交流,融入到他们的生活当中,让他们感觉到老师也在时刻关心他们,那么我们就无法及时了解一些他们的一些思想、行为动态,就会难免出现一些不必要的后果。