黄果树瀑布第一课时
初二 记叙文 1859字 170人浏览 走·灵

17《黄果树瀑布》

第一课时

一、 创设情境、激活情趣

导入:1.同学们还记得唐代诗人李白写的《望庐山瀑布》吗? 出示《望庐山瀑布》学生齐读。

2.庐山瀑布真的令人称奇。老师今天要送给大家一个礼物,请大家跟老师看一段视频。要注意看到了什么。

课件出示瀑布,学生观看。插入视频

2、同学们,刚才看到的是黄果树瀑布,

告诉老师你看到后的心情。

3、我相信每个同学为有这样的祖国为这样的景色骄傲自豪,这就是贵州的黄果树瀑布,虽然我们不能亲自去看看,但是我可以让同学们插上想象的翅膀,去游览黄果树瀑布。

板书课题:黄果树瀑布 “瀑”字左窄右宽,老师特别提示下面不是水字。学生一起读课题

老师:瀑布给你什么感觉,你就读出什么感觉,好吗?再读课题。

4、读了课题你想给同学们提出一个什么问题?生提问题

5、同学们的问题很有价值,老师课前也搜集了一些资料。

出示黄果树瀑布介绍

二、 放手试读、整体感知

1、今天老师想带大家去贵州的黄果树瀑布去走一走,看一看,同学们想去吗?请同学们打开课本94页,听好老师的要求,自由读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。注意读书姿势,

4、同学们读得特别认真,现在老师考考你:出示带拼音词语,指名读。 遮罩遮住拼音。指名读

5、难度加大看谁读得一字不差。出示词语

6、现在把课文读通顺读正确应该没有什么问题了,那现在我们检查一下。我们一起来读第一自然段。

(1)齐读第一段

(2)谁来读第二段,指名。 多媒体出示语句,

老师:从他的朗读中我也感受到了瀑布的美,还有描写声音的句子吗?谁能把渐近渐响的声音读出来,同学们抓住这个特点自己在下面读好吗?谁来试试?指名

老师:我觉得这声音真美,如果这声音再响些更美了。

学生读

师:这声音渐近渐响,让我们感到瀑布的气势磅礴,想读吗?一起来读读

(3)我们班学生读书读得真好。这位同学,我请你来读第三段。学生读

出示·透过树的缝隙,便看见一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来,那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

老师:黄果树瀑布气势非凡,雄伟壮观。作者把它比喻成一条宽幅白练,这幅大自然的杰作让人完全沉醉。

一起来读一读。

(4)继续往下读,这是一个机会,谁来读,这位女同学你来读。生读第四段

(5)还是有些紧张。同学们刚才读了,老师也想读,看看老师怎么读。 老师示范读第五段 教师配乐示范读

老师读得怎么样?谁能像老师一样读这一段? 谁能跟他比一比

老师:和刚才同学相比,他更有气势,更气势磅礴了,对不对?

(6)生读第六自然段

老师:对,这就是黄果树瀑布远近闻名的奇景。他的声音也能激起我们的想象。

(7)还有两个机会,谁来?

(8)最后一个自然段我们一起来好吗?

7、师:同学们,刚才我们美美的读了课文,谁能用书上的一句话说一说黄果树瀑布给你留下了怎样的印象?出示:黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作。

老师:同学们,这副大自然的杰作中还有哪些地方让人沉醉呢?下一节课我们再一起来学习

三、指导书写

师:因为现在又到了生字宝宝和我们见面的时间了。

1、 出示全部生字,咱们一起来叫一叫它们的名字,每个字读两遍。

观察生字:请同学们观察一下这几个字的结构,有什么特点?书写时要注意什么?同桌交流

2、 谁来说一说?你想介绍那个生字的写法?

3、 同学们说的可真好,我们要养成爱观察的好习惯,不管写什么字的时候一定要注意观察,这样才能把字写好。

4、 这节课的生字很多,有三个比较难写,我们一起来看一下。

5、 咱们一起看一下这几个字的笔顺,伸出你们的小手书空一下。

6、 师:汉字在书写时不仅要写正确,而且还要写规范。汉字应该摆在田字格的中央,不能太大也不能太小,四边要留有一定的空隙。老师用一首儿歌的方式帮助你们记住。

“上留天,下留地,四周留墙壁。”记住了吗?现在伸出你们的小手和老师一起写一写这几个字。

7、师边范写边讲解。叠、缝 隙

8、 用钢笔描红、临写。

9、下面请同学们描一个写一个。听清要求:描红时,一笔到位不回笔,临写时一看二写三对照,一遍更比一遍好。 10、注意写字姿势

拿起笔来让老师看看,你的执笔姿势对不对?

头正,身直,肩平,臂开,足安。眼离书本一尺远,胸离桌边有一拳,手离笔尖要一寸。

11、生自由练写

12、展台比较并找生评价。师批改,光找写的好的展示,不好的说哪里还要提高?

四、布置作业

这节课同学们表现的可真不错,咱们把学习任务圆满的完成了,下课之后,请同学们再把课本中其他生字也描一描写一写,并完成老师的作业,再读课文,想一想蝴蝶谷究竟美在哪里?记住了吗?

下课!