乌鸦与狐狸教学设计
六年级 其它 1343字 7330人浏览 嵩门初雪li

《乌鸦与狐狸》教学设计

教学内容: 综合表演《乌鸦与狐狸》

教学目标:

1、学会歌曲《乌鸦与狐狸》

2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案,并积极的尝试各种角色的表演。

3、通过创编与表演,能对乌鸦的得与失有所感悟。

教学重点、难点:富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演

教学课时: 两课时

第一课时:学习歌曲

第二课时:童话音乐剧表演

教具准备: 多媒体课件、钢琴

教学过程:

一、师生问好

二、学习新歌

1、导入

师:同学们,乌鸦与狐狸的故事你们知道吗?谁来讲一讲呢? 音乐是怎么讲叙这个故事的呢?我们来听听

2、听赏歌曲《乌鸦与狐狸》

我们也用音乐来说说这个故事

3、第一乐段 重点难点突破:

附点:带读歌词,强调附点,并引导学生说出为什么要用上附点 前倚音:看乌鸦倚树而立,所以用前倚音

两声部学习:分组唱曲,再唱词,引导学生自己唱时还要学会听另一声部的声音,然后进行调整。 演唱一遍

4、第二乐段

重点难点突破:

变化音:老师范唱,学生听辩,音变与没变的感觉,并区分。可设计听辩游戏,然后再跟音乐唱一唱,加如变化音后音乐形象有什么变化?(狐狸狡猾的形象表现出来了)

换气记号:标有记号的地方必须得换口气

下滑音:气息扩张声音下滑,表示狐狸夸张的程度大。

整体演唱

5、第三乐段

重点学习后面变化部分,把乌鸦上当,旁观者着急的心态表现出来。

6、表现

a) 整体演唱一遍

b) 分角色演唱

c) 分组唱,评价哪组唱得好

d) 完整表现

三、课堂小结

(生伴随音乐离开教室)

第二课时:童话音乐剧表演

教学内容:综合表演《乌鸦与狐狸》

教学目标:

1、学会歌曲《乌鸦与狐狸》

2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案,并积极的尝试各种角色的表演。

3、通过创编与表演,能对乌鸦的得与失有所感悟。

教学重点、难点:

富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演 第一课时:学习歌曲

教具准备:多媒体课件、钢琴

教学过程:

第二课时

一、师生问好

二、复习歌曲《乌鸦与狐狸》

通过演唱回忆第一课时学过的内容,进入故事情境

三、音乐剧设计

1、歌曲分析,了解和感悟角色的个性特征,学生思考、讨论,积极回答问题

师:歌曲中乌鸦的得意是怎么表现出来的?(演唱相关乐句) 师:这是一群什么样的狐狸?它是如何诱惑乌鸦的?(声情并貌的演唱“唱一个吧,唱一个吧”,感悟任务性格,用自己的话说出来 师:音乐是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的神情的?(演唱小乌鸦越听越着迷)

师:小乌鸦终于没有挡住甜言蜜语的进攻,将奶饼“送”入了狐狸的口里,如果你是小乌鸦你会上当吗?如果小乌鸦在同样的情景下再次遇到狐狸又会怎么样呢?

(讨论:狐狸得到了奶饼,可失去了乌鸦对他的信任,教育学生不要欺骗他人)

2、剧情片段表演

师:如果你是狐狸,你还会对乌鸦说些什么样的甜言蜜语呢? (两人一组创编乌鸦与狐狸的对白,同时进行这一片段的表演) 师:除了乌鸦与狐狸,森林里还有哪些动物呢?(想象森林的其他动物并参与进来)

3、 创编

在组长的协调下分组创编,让学生明白当一个演员和当一名合格的观众同样重要。

4、 分组表演

四、音乐剧表演

1、音乐剧的人物需要

领唱,合唱演员,表演者等等

2、完整表现歌曲

五、课堂小结

鼓励学生说说这堂课的收获,回顾学习过程,总结学习情况,客观评价自己,并中肯评价他人。