眼睛教案
初一 议论文 1619字 1354人浏览 凌原

第六章 人体生命活动的调节

第一节《人体对外界环境的感知》

昌吉市二六工中学 牛文萍

一、教学目标:

知识:1、概述人体通过眼获取外界环境信息的情况。

2、描述眼球结构及各主要组成部分的功能。

能力:提高学生探究、实践、创新能力。

情感:认同视觉卫生,树立关爱和帮助有视觉障碍人群的意识。

重点:眼球的结构和视觉的形成。

二、过程方法:

1、通过教师指导,利用眼球模型、书中插图,学生自主学习了解眼球结构。

2、教师设疑,引导学生合作探究,明确眼球成像过程。

三、教学准备:眼球模型、多媒体课件。

四、教学过程

(一)从学生的亲身经历、亲身体验出发

在本节课的导入中我这样设置:

(播放一段狂风大作、电闪雷鸣的录像)

师:这一情境如果发生在你放学的路上,你会怎样做?

生:找个地方躲起来!

赶快往家走!

把雨衣准备好!

师:同学们刚才完成的这一系列反应就是人体生命活动的调节过程。

师:你们是怎么判断出快要下雨的?

生:我看到了乌云。

我听到了雷声、风声。

我感到了很大的风吹到我身上。

师:看来只有灵敏地感知外界环境的变化,才能让我们对自身生命活动做出准确的调节。 这节课,我们共同来学习第一节 《人体对外界环境的感知》

用生活用品做道具的小游戏“猜猜我是谁?”。

请第一位同学用手伸进盒子里摸一摸,第二位同学用耳朵凑近听一听,第三位同学偷偷看上一眼。然后将你们的判断写在纸上。

师:这些同学分别通过你哪种感觉认识这个物体的?在我们感知其他外界物体时还会用到那些感觉?

学生:嗅觉、味觉、温度感觉。

同学们也看到了,刚才在辨别这个物体时,最快最准确的是视觉。

证实:视觉获取信息最多。视觉是我们感知外界信息最重要的手段。所以眼睛对我们来说就非常重要。

今天我们就来探索一下眼睛的结构和功能。而眼睛最重要的结构就是眼球。

我们在座的每个人都有一双美丽明亮的眼睛,我们只能看到眼睛的外观,内部结构及功能我们都不清楚,我们这里有眼球的模型,这个眼球的模型与我们眼球的结构一样。请同学们根据眼球的模型,结合书中的插图共同认识眼球的结构。(学生活动)

师:拆开模型指着各结构问学生。

出示眼球的结构图加强记忆。

动动手:学生组装眼球的模型。

师:我们的眼睛可以看到缤纷五彩的世界,我们可以通过什么把美好的画面留下来呢?(照相机)

出示观察与思考:

说一说:眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构?

拿出放大镜,这时什么?你们用它玩过什么游戏?

他还可以成像。(学生演示实验)

放大镜相当于眼球的什么结构?晶状体、视网膜呢?

现在请同学探究:视觉的形成。

师:视觉的过程。(先看视觉的形成过程。)

有一个小男孩:失明。请你帮他分析失明的原因,巩固视觉的形成。

师:眼球的结构和视觉的形成我们已经掌握了,现在我们试着解决一个问题:

出示猫的瞳孔变化的图片。

提问:它们哪一结构不同?在什么情况下大,什么情况下小?

提问:那么人有这种变化吗?你经历过这种现象吗?

出示:几组美丽的风景画和音乐。

眼睛可以看到祖国的大好河山,人间的真善美。

但是在我们的身边有少数人因各种原因导致失明,其中因外伤和各种角膜疾病而致盲的患者就有数百万人之多。这些患者只要能换上一个健康的角膜就能重见光明。

邓小平爷爷就把自己的角膜捐献给了失明的人。同学们:我们应该怎样对待身边的盲人呢? (学生发言)

师:好!就让我们一同关爱盲人,从生活中的点点滴滴做起吧!:

一年当中有很多节日,你们知道与眼睛有关的节日是什么时间吗?

出示:六月六日是爱眼日。它的设立在于提醒我们每个人要爱护好自己的眼睛,因为它是心灵的窗口,我们只有拥有一双明亮的眼睛,才能更好地探索大自然中的奥秘!

优美的音乐,清新的背景,真挚而诚恳的话语寄语学生,进一步深化主题:

我们要像爱惜生命一样爱惜我们的眼睛,要想爱惜眼睛一样爱惜我们的生命!

小结:今天我们学习了眼球的结构及视觉的形成,我们要把我们所学的知识应用到生活中去,保护好我们的眼睛,共同从生活的点点滴滴去关爱盲人!

练习:略

作业:略