初中音乐《青春舞曲》人音版新教材 (500字)
初三 散文 1570字 875人浏览 月儿弯弯3355

《青春舞曲》教案

教学目的:

1、学唱歌曲《青春舞曲》,体验歌曲欢快的情趣。

2、通过欣赏新疆民歌,了解新疆民歌风格特点,增强学生热爱民族音乐的感情。

3、懂得歌曲的寓意,启发学生珍惜光阴。

教学重点、难点:

重点是学唱《青春舞曲》体验歌曲欢快的情趣

难点是感受歌曲的风格特点,培养学生的节奏感和创造力用多种形式来表现歌曲 教学方法:创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。

教学用具: 多媒体、打击乐器,钢琴

教材分析:

《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌,是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现象告诉年轻人:有些事物可

以去而复返,有些事物却是一去不复返。歌词没有明确的警句格言,却诚挚地告诉了我们:要珍惜大好时光。f 小调,4/4拍。歌曲的旋律优美流畅,节奏鲜明生动,采用重复、变化重复演化动机的手法写成,给人亲切、活泼,充满青春活力的感觉。

教学过程:

(一)导入新课;同学们好!我们的祖国幅员辽阔、历史悠久、是一个民族众多的国家,这些民族由于风土人情、风俗习惯、宗教信仰的不同,而产生了各具特色的民歌。下面老师播放一首歌曲请学生说出这是哪个民族的舞蹈。并告诉老师这个民族在哪个省份居多?

播放歌曲《大阪城的姑娘》,(生听后齐声答:新疆维吾尔族)学生简单介绍自己了解的新疆。师总结:

【设计意图:通过欣赏《大阪城的姑娘》,让学生对新疆歌曲有初步的认识和了解】

新疆是个美丽的地方,新疆的歌舞更是闻名天下,素有歌舞之乡的美称。今天,老师就带领大家一起走进歌舞之乡——新疆,感受他们的音乐魅力!首先给大家带来了一首非常动听的新疆民歌《青春舞曲》。请同学们在欣赏的同时感受一下歌曲的速度、情绪和旋律分别是怎样的。

板书课题“青春舞曲”、

(二)学唱歌曲:

1、播放录音,(青春舞曲)请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。

2、给出选项: 歌曲的速度是:a 中速稍慢 b中速稍快 c进行速度

歌曲的情绪是:a 欢快 b悲伤 c豪迈

歌曲的旋律是:a 优美而富于动感 b抒情而细腻 c激昂而悲壮(学生讨论后作答)

3

、请学生讨论歌曲的主要节奏型,并总结歌曲的节奏特点。

歌曲的节奏特点是:节奏活泼鲜明,规整对称。

4

教师弹唱,学生跟唱。

(1)、随电子琴跟唱歌曲旋律。

(2)、学生跟录音学唱歌词。

(3)、教师弹旋律,学生唱词。

(4)、教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。

(5)、完整演唱歌曲(要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感)

感受、体验歌曲的风格特点。

【设计意图:通过学唱歌曲和舞蹈加深对新疆歌舞的理解】

(三)、创造

1.将课本《青春舞曲》乐谱打击声部的配器补足。

2.合作

演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演,将孩子们的学习推向高潮。

(四)、拓展

(1)、提问:大家还知道哪些新疆民歌?

(2)、简单介绍歌曲作者:王洛宾先生。

(3)、思考:《青春舞曲》这首歌揭示了一个什么样的人生道理?

【设计意图:引导学生理解歌曲所包含的人生哲理,告诉学生要珍惜美好时光】

(五)小结:

同学们,花有重开日,人无再少年。青春的脚步如行云流水,让我们抓住这美好时光,努力学习,朝着自己奋斗的目标前进吧!让我们再次唱响这具有浓郁的新疆风情的民歌,让我们把它当做一首励志歌曲,让它永远激励我们奋发、奋进! 板书设计:

青 春 舞 曲

歌曲的速度是:中速稍快

歌曲的情绪是:欢快

歌曲的旋律是:优美而富于动感

教学反思:本节课的教学效果良好,同学们学会了歌曲《青春舞曲》,通过“听、赏、唱、奏、舞”中感受和体验音乐风格特点,深刻地理解了歌曲的内容,锻炼了学生的能力。让我体会到教学中必须抓住教材的特点,激发学生的学习兴趣,使学生在玩

中学,学中乐,寓教于乐。