关于抄袭作业的随想
初三 其它 1202字 373人浏览 go行动就是力量

关于抄袭作业的随想

可能老师都遇到过学生抄袭作业的现象。

昨天下午,我正在校园内值周,忽然有几位同学向我跑来,说道“冯老师,我要向您检举你们学生会的主席某某同学,他今天抄我作业了。”我笑了笑说:“好的,老师知道了,谢谢你能及时的帮助他,下午第二节课让他来趟我办公室。”望着这几位同学的远去的背影,我又想到了我自己“抄袭”作文的情形,刚上初中的那会儿,让我最犯难的就是写作文。记得季老师给我们上第一堂作文课时布置了一篇《我的家乡》,当时就有一些学生说,老师我不会写。季老师说,那你会抄吗?我们一下子愣了,老师又说,我以前写不好作文的时间,也抄过别人的文章,不知道大家知道不知道《七录斋》这个名字的来历,等老师讲完了《七录斋》的来历,我们都高兴了,那好,我们也抄吧。老师又提了一个要求,抄作文完全可以,不过有一个条件:一定要找你认为是好的文章,必须是你认真读了的,另外,抄完后,给你所抄的作文下一些评语,字数可长可短,长可以二三百、三四百字,短可以三五十或一百字,你们试试,怎么样?我们按照老师的方法做,几个月后我们这些不会写作文的同学就都可以写出自己的文章了。我的作文也经常被老师拿到别的班级去做范文,为此我得意了好一阵呢!

下午,和这位抄袭作业的同学交流中,他很坦诚地说,组长催他交作业,而自己又有一道题不会做,所以才偷偷抄了别人的作业,引发了这场抄袭风波。我想了想,这位同学应该鼓励,第一,从这位

学生能交作业这一点来看,就说明这个学生还是想学习的,他有学习这个动机,只是学习能力暂时不够,这是鼓励学生的一个大好机会,不可错失。第二,他能把作业交到老师那里,并且能坦诚的告诉我作业是抄袭的,说明这个学生还是很诚实的。那么我们老师对他这种行为的评价,将直接影响到这个学生以后对待作业甚至对待学习的态度,所以我觉得还是要慎重为好。思虑一番后我决定抓住这个机会,给这个学生以鼓励,首先对于他能够完成作业我表示肯定,其次还表扬了他的诚实,再次是鼓励他能够克服困难,克服学习上的障碍,多下功夫,争取自己能够独立完成作业。我不能肯定这位学生得到我给他这样的评价后会是怎样的感受,但是我觉得这肯定要比把他批评一通,大加指责的效果要好得多。

本来嘛,我们教育的目的,就是想通过教育的方式让学生成人成才。对于学生们抄袭作业这种情况决不能一概而论,对于一些确实不思学习,只是把抄袭作为一种糊弄自己、糊弄老师的学生,我们应该给予认真的教育批评,而有些情况还真得认真的想一想,难道批评比表扬真的更能达到教育效果吗?为什么当我们发现了学生的短处和不足时,往往总会不由自主地想到批评学生,而不去想一想还有没有其他的更好的办法呢?可能也许正是这些固定的思维方式和行为,导致了学生对我们老师“敬鬼神而远之”的态度,也只可能正是这种原因,才导致了我们老师的一番好心往往得不到学生的好报。孔子曾说过“术之不可不慎也”,不知道能不能用在这里呀!

冯晓坤