苗岭的早晨
初一 记叙文 1516字 415人浏览 我willlove

课题:人民教育出版社《音乐》九年级下册

第三单元 边寨飞歌

第3课时

学校:枣庄市第三十三中学

执教人:袁汝凤

课型:综合课

教学内容

1、欣赏《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》。

2、学吹竖笛。《赶摆路上》

3、音乐活动《快乐的罗梭》。

教材分析:

《赶摆路上》是大型合唱《云南风情》的第二乐章。采用云南少数民族音乐素材,

加以离调、转调,节奏叠置、非常现代技法处理,十分生动地刻画了一群傣家少

女在赶摆(集市)路上兴高采烈的形象。

《赶摆路上》是朱践耳交响组曲《纳西一奇》的第三乐章。它以纳西族的口弦音

乐为基本要素,表现纳西族人民的几个生活场景,反映出他们勤劳、勇敢、坚毅

的民族性格。

《苗岭的早晨》原是一首口笛曲,后被改编成小提琴曲。乐曲开始采用了富有苗

族音乐特色的“飞歌”旋律,仿佛把人带进了山峦起伏的苗家山寨。

《瑶族舞曲》 是一首管弦乐曲,以瑶族民间音乐为素材创作而成的,生动地描

绘了瑶族人民欢庆节日时的热烈场面。 《快乐的罗梭》是根据彝族民间舞曲音乐改编的弹拨乐合奏曲。是一首富有浓郁

民族风格的乐曲,曲调简朴、短小精悍,旋律优美、流畅。

教学准备

1、钢琴、录音机、磁带、CD 机(盘)。

2、三角铁、碰铃等打击乐器。

3、琵琶、阮、月琴等民族乐器的图片等。

教学目标

1、通过欣赏《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》,将少数民族迷人的风

情展现在学生面前。

2、学会用竖笛演奏《瑶族舞曲》,体会它与管弦乐《瑶族舞曲》的不同之处。

3、通过音乐活动,让学生充分感受少数民族能歌善舞、热情好客的豪爽性格。

同时也提高学生的学习兴趣,丰富课堂。

教学过程

一、欣赏《赶摆路上》

1、播放录音,请学生谈谈歌曲描绘了什么场景。

2、再听录音,引导学生聆听三个声部的不同旋律,感受其和谐的效果。

3、请学生说一说歌曲的情绪、风格特点。

二、欣赏《母女夜话》

1、教师简介作者生平及其代表作品。

2、播放录音,请学生谈谈乐曲描绘了什么场景。教师补充。

3、教师介绍《母女夜话》的来源以及作者的创作意图。

4、再听录音,引导学生分辨主奏乐器是哪两种?这两种乐器分别代表哪两种形象?

三、欣赏《苗岭的早晨》

1、聆听录音,请学生说出主奏乐器是什么和乐曲的主题思想。

2、再听录音,试着分析乐曲的调式、结构、情绪、风格。

四、学吹竖笛《瑶族舞曲》

1、播放管弦乐《瑶族舞曲》,使学生感受这首乐曲的基本情绪和主题旋律,熟悉曲调。

2、请学生谈谈这首乐曲描绘的场景。

3、教师讲解这首乐曲的创作意图、曲式结构。

4、学生练习吹奏主题旋律,注意旋律的流畅,老师可帮助克服技术难关。

5、请学生谈谈竖笛吹奏的《瑶族舞曲》和管弦乐《瑶族舞曲》有何不同?你更喜欢哪种?

6、让学生练习用三角铁、碰铃按×××|×××|的节奏型为乐曲伴奏,以此感受乐曲欢快而鲜明的节奏。

7、将学生分成两组,一组用竖笛吹奏,一组用打击乐伴奏,然后互换。

五、音乐活动《快乐的罗梭》

1、播放录音,感受乐曲情绪和主题内容。

2、再听录音,听辨乐曲的主旋律以及主旋律出现的次数。

3、请学生说说乐曲中有哪些乐器演奏,教师补充并介绍月琴、阮、琵琶等民族弹拨乐器的形状、音色等。

4、请学生随录音哼唱主旋律并记熟。

5、将全班同学分成男、女两组,转成两个圈,男外圈女内圈,拍掌扭腰起舞,内圈顺时针、外圈逆时针,男女相对边唱边舞边换对。

六、课堂小结

通过本节课的学习,同学们能够理解、运用音乐的要素,对作品所要表现的音乐情感和思想内涵,有所感受和体验。

七、教学反思

通过本节课的学习,同学们能够理解、运用音乐的要素,对作品所要表现的音乐情感和思想内涵,有所感受和体验。