说课稿为坚强喝彩shangcchuan
初三 记叙文 1704字 26人浏览 fengji_fan

<<为坚强喝彩>>说课稿

各位评委老师大家好! 今天我说课的题目是《为坚强喝彩》。以下我将从教材, 教法, 教学过程, 教学理念四个大方面, 其中包括说学生, 说学情, 说效果等小的方面

谈谈本节课的设计思路。

一. 说教材

(一) 简要介绍教材和述说教材的地位与作用

《为坚强喝彩》是人教版思想品德七年级下册第三单元第六课第一框内容。主要介绍了坚强意志品质的表现及作用,目的是培养学生树立坚强意识。这节课对于促进学生身心健康发展具有重要意义。现在有不少初中生由于家长的过分关爱,加之社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育,造成学生意志力薄弱,生活中缺乏明确目标,忽视日常小事上的管理,没有吃苦耐劳的精神。因此,引导学生主动锻炼意志品质,帮助学生解决成长中的问题,促进学生身心健康发展就显得更为重要。 (二) 说教学目标

结合本单元的训练特点和学生的思想特点,我把教学目标定为: 1. 情感态度价值观目标:树立选择坚强,磨炼意志的信念。 2. 知识与能力目标:让学生知道坚强意志品质的表现及作用。

二. 说教法和学法指导

(一) 说教学重点. 难点. 关键点

教学重点:意志品质的四点表现。由于不少学生意志力薄弱,存在“有没有意志力无所谓,照样生活”的错误认识,因此,把明确坚强意志品质的作用作为本节课的难点。

(二) 说学法指导

为了体现学生是学习的主体,同时充分发挥教学媒体的优势,我采用以下教学方法。 我主要采用了以下的教学方法: 1、直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。

针对本节课`教学内容. 教学方法的特点, 在教学中突出对学生进行听课和积极讨论, 树立正确价值观的学习方法的指导.

三. 说教学流程

(一) 图片对比,思维方向导入

良好的开端是成功的一半,为了激发学生的学习兴趣,在这一环节中,

我选择播“直面灾难,选择坚强”以汶川地震为主题的最有代表性的图片,

加上简要介绍,再配以舒缓凄美的音乐,使学生能真切的感受到灾区人民在

灾难面前坚强面对,提问“看到组图片后感受到汶川人民什么样的优秀品质?”

自然引入本课的课题“为坚强喝彩”

(二)新课教学

1. 坚强意志品质的表现 在这一环节中继续沿用汶川地震的材料,让学生看书本并思考后面的问题,掌握人物的优秀品质,进而得出坚强意志的表现,再利用幻灯片进行总结,帮助学生理解记忆。

2. 坚强意志品质的作用 在这一环节中,我先让学生说说在日常生活中,如果没有了坚强意志会怎么样?以此说明坚强意志的重要作用,并结合教材内容,在小组中探究坚强意志的作用有哪些,小组活动后再出示幻灯片明确。 加深对坚强意志作用的理解,采用图文结合的方式,强化坚强意志的作用。

3. 课堂小结 采用幻灯片的形式,讲本堂课所学的知识点有条理的呈现,让学生明确所学的知识并且掌握。

4. 当堂验收 课件出示两道小问题,然后找学生回答,再由大屏幕出示正确答案。

5. 布置作业 让学生围绕一些问题对照坚强意志的四个表现进行自我剖析,然后写一篇日记。 这样既巩固课堂知识, 减轻学生负担, 又帮助他们认识自己并树立坚强的意志品质。

6. 资料拓展 推荐一首诗《路》,在一段歌曲中结束本节课教学。歌曲名“勇往直前”,表达对学生的美好期望:要有坚强的意志勇往直前实现自己的理想。祝愿同学们意志更坚强,人生更辉煌。

四. 说教学理念

本节课教学所贯彻的教学理念是:

(一)

师生互动, 让学生成为教学的主体, 启发. 调动学生的积极性. (二) 理论与实际密切结合. 教师通过具体的事例阐明理论知识, 也让学生

通过具体的事例理解有难度的理论知识.

(三) 将基本知识教学, 能力培养和情感, 态度与价值教育紧密统一起来.